董 慧，戴 銀

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153）

隨著高等職業(yè)教育的大眾化，商科院校的大學(xué)生不僅要注重理論學(xué)習(xí)，更要注重素能拓展。學(xué)生社團(tuán)，這個(gè)由“志同道合”學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體，不僅是學(xué)校與學(xué)生個(gè)人之間的橋梁和紐帶，而且逐漸發(fā)展成為提高大學(xué)生素能水平的重要平臺(tái)。

一、學(xué)生社團(tuán)對(duì)商科人才素能培養(yǎng)的重要性解讀

教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，把學(xué)生社團(tuán)界定為學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體、學(xué)生志同道合的組織。學(xué)生社團(tuán)是校內(nèi)正式組織的有益補(bǔ)充。高職商科是為現(xiàn)代金融、保險(xiǎn)、貿(mào)易、管理、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷等企業(yè)培養(yǎng)高職商務(wù)管理人才，就是培養(yǎng)符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化背景，滿足現(xiàn)代企業(yè)管理制度需要，“懂經(jīng)濟(jì)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的應(yīng)用型商務(wù)管理人才。［1］所以，高職商科人才的素能培養(yǎng)顯得尤為重要。目前，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為鍛煉學(xué)生素能的重要平臺(tái)。

1.學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想道德教育中的功能

學(xué)生社團(tuán)作為校園中的非官方組織，越來(lái)越為廣大學(xué)生所接受和認(rèn)同，也漸漸成為高校開(kāi)展思想教育的重要陣地。大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，通過(guò)自主組織并參加社團(tuán)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終達(dá)到提高思想道德素質(zhì)的目的。大學(xué)生在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中思想活躍、表露真實(shí)，是一種誠(chéng)信友愛(ài)的體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)也已經(jīng)成為學(xué)校觀察和了解學(xué)生思想狀況重要的切入點(diǎn)，可以及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；學(xué)校還可以將黨的路線、方針、政策，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)這一重要的“中介”，潛移默化地影響大學(xué)生。

2.學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生能力培養(yǎng)中的功能

一些性格有些內(nèi)向或能力稍弱的學(xué)生，不可能被選中進(jìn)學(xué)生會(huì)這樣的官方組織，但是他卻可以通過(guò)參加社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)自己各方面的能力。因?yàn)榕d趣大家走到了一起，在同一個(gè)社團(tuán)里，自然就沒(méi)有溝通的障礙，通過(guò)不斷的表達(dá)交流，逐步提高了溝通能力；各社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)的組織中得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力；組織活動(dòng)過(guò)程中各個(gè)問(wèn)題的解決以及組織的擴(kuò)大與發(fā)展，都需要成員們?nèi)ズ筒煌娜舜蚪坏?，獲得他人的支持和幫助，這使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，提高合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生社團(tuán)中有一部分是專業(yè)性社團(tuán)，是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組建。在這樣的社團(tuán)里，成員們可以把專業(yè)進(jìn)一步延伸，不僅開(kāi)闊視野，而且鍛煉了專業(yè)技能。

3.學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生心理健康中的功能

大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法與高中不同，專業(yè)能力要求高；因家庭困難造成的經(jīng)濟(jì)壓力；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母而產(chǎn)生的孤獨(dú)感，甚至抑郁或自卑；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，這些都是造成大學(xué)生的心理壓力大，由此導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。2005年《北京市高校學(xué)生心理素質(zhì)狀況及開(kāi)展心理素質(zhì)教育工作的研究報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果表明：“大學(xué)生中存在中度以上心理衛(wèi)生問(wèn)題的學(xué)生占16.51%?！保?］大學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)可以進(jìn)行廣泛的交往，在緊張的學(xué)習(xí)之余，他們的所思所想可以在社團(tuán)里盡情表達(dá)，形成輕松愉快的心理環(huán)境。與學(xué)生會(huì)相比，社團(tuán)內(nèi)部壓力環(huán)境是寬松和諧的，能幫助成員們盡快地建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)大學(xué)生活。同時(shí)社團(tuán)所產(chǎn)生的集體力量，又能形成一定約束力，使學(xué)生自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的行為，讓自己的表現(xiàn)能夠?yàn)橥獠凯h(huán)境所接受。通過(guò)在活動(dòng)中不斷提高自身能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也隨之產(chǎn)生，這就從很大程度上緩解大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，乃至于提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)。所以，健康有益的社團(tuán)活動(dòng)，能促進(jìn)大學(xué)生政治上的進(jìn)步，思想上的成熟，心理素質(zhì)的提高，有利于商科人才的全面素能培養(yǎng)。

二、該院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)闡釋

1.依托科學(xué)的管理模式

從目前全國(guó)各高校的學(xué)生社團(tuán)管理情況分析，可以把學(xué)生社團(tuán)管理模式劃分為以下三種類型：自由式、管理式、指導(dǎo)式，而無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“該院”）的學(xué)生社團(tuán)管理模式為“指導(dǎo)式”科學(xué)管理模式。［3］該院大學(xué)生社團(tuán)是無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的自治組織，有著自主產(chǎn)生和發(fā)展空間，社團(tuán)自行決策存在方式、活動(dòng)內(nèi)容、發(fā)展方向，充分體現(xiàn)“三自”教育。

2.建立合理的群體機(jī)制

（1）成立大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。2008年9月該院將校學(xué)生聯(lián)合會(huì)的社團(tuán)部成立為大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，分院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部也相應(yīng)成立為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，專門(mén)負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理教育工作。自此隸屬于分院團(tuán)委，地位得到進(jìn)一步提升，與學(xué)生會(huì)相當(dāng)。自此，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以“服務(wù)社團(tuán)發(fā)展，繁榮校園文化”為宗旨，以“規(guī)范、高效、活力、精品”為理念，建成了一支更加充滿活力的隊(duì)伍。大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以理性、務(wù)實(shí)、有責(zé)任感的工作態(tài)度傳播社團(tuán)文化，通過(guò)協(xié)調(diào)各社團(tuán)之間、校內(nèi)校外社團(tuán)之間的關(guān)系，為學(xué)生社團(tuán)營(yíng)造了良好的發(fā)展氛圍。

（2）推行第二課堂學(xué)分制。為加大社團(tuán)發(fā)展力度，使社團(tuán)有效地成為第一課堂的深化和延伸，成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要基地，進(jìn)一步提高學(xué)生參與社團(tuán)積極性和嚴(yán)肅性。該院已在2009年5月下發(fā)文件《第二課堂學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》，將社團(tuán)納入第二課堂學(xué)分制，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) “課程化”。加入一個(gè)社團(tuán)類似于選修了一門(mén)課程，參加社團(tuán)兩年并考核合格才可以得到相應(yīng)學(xué)分，社團(tuán)指導(dǎo)老師也可以獲得相應(yīng)的非課堂工作量。因此很大程度上改變了社團(tuán)會(huì)員流動(dòng)性大、參加社團(tuán)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，也增加了社團(tuán)的凝聚力，有利于社團(tuán)更快更好的發(fā)展。［4］

3.規(guī)范現(xiàn)行的管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理，為各社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)提供制度保障，并更好的保留社團(tuán)活動(dòng)資料，為社團(tuán)考核、評(píng)比提供依據(jù)，學(xué)校大學(xué)生聯(lián)合會(huì)特制定了 《無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)工作手冊(cè)》，內(nèi)含大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)簡(jiǎn)介、章程、部門(mén)工作職責(zé)、辦公室管理工作相關(guān)要求、請(qǐng)假制度、展板管理制度、學(xué)生社團(tuán)管理辦法、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理辦法、財(cái)務(wù)部工作制度、學(xué)生社團(tuán)會(huì)費(fèi)管理辦法、干部考核制度實(shí)施細(xì)則、干事考核制度實(shí)施細(xì)則、“星級(jí)社團(tuán)”評(píng)比規(guī)則、優(yōu)秀社團(tuán)干部評(píng)選辦法等。凡該院社團(tuán)每個(gè)社團(tuán)一本，大學(xué)生聯(lián)合會(huì)充分利用此工作手冊(cè)，這樣使得該院學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行、發(fā)展、考核有章可循。

三、該院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇

1.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

（1）社團(tuán)活動(dòng)宣傳不到位，學(xué)生參加社團(tuán)率較低、部分會(huì)員為學(xué)分加入社團(tuán)。該院許多社團(tuán)，尤其是評(píng)定的五星級(jí)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)非常精彩，但目前學(xué)院較少關(guān)注到社團(tuán)的活動(dòng)，校園報(bào)刊也很少能刊登社團(tuán)活動(dòng)新聞。據(jù)該院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，不少同學(xué)不知道社團(tuán)活動(dòng)，也有同學(xué)抱怨本院社團(tuán)活動(dòng)太少。這反映出社團(tuán)活動(dòng)的宣傳不到位，社團(tuán)風(fēng)采未得到及時(shí)展示，在學(xué)生群體中產(chǎn)生的影響較小。目前，該院雖然有社團(tuán)11個(gè)，但是注冊(cè)社團(tuán)會(huì)員只有537人，學(xué)生參加率不到25%。而據(jù)資料顯示，江蘇省大學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生參加率為70%。［5］另外，不少學(xué)生加入了社團(tuán)，而這些社團(tuán)并不是他們興趣所在，所以在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)中，他們并不能夠積極參加，勉強(qiáng)應(yīng)付第二課堂學(xué)分考核認(rèn)證過(guò)程，這樣未能達(dá)到通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)素能的目的。

（2）品牌社團(tuán)較少，社團(tuán)發(fā)展經(jīng)費(fèi)、硬件設(shè)施匱乏。目前，該院品牌社團(tuán)即五星級(jí)社團(tuán)只有1個(gè)，即博言辯論社，占所有社團(tuán)比例不足9.1%，其他多為二星級(jí)社團(tuán)，而在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，只有博言辯論社才可以獲得學(xué)校的支持，得到校內(nèi)外商家的贊助，而其他社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程，大多遇到了經(jīng)費(fèi)不足、硬件設(shè)施匱乏的境況。高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要有三個(gè)來(lái)源：1）從校團(tuán)委的行政經(jīng)費(fèi)中撥劃；2）通過(guò)收取會(huì)員費(fèi)獲??；3）靠企業(yè)和公司的贊助。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，該院大部分社團(tuán)正常會(huì)員活動(dòng)依靠的是自己社團(tuán)微薄的會(huì)費(fèi)，而這些會(huì)費(fèi)也只有新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，才可以在新會(huì)員加入的過(guò)程中收取。另外該院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)僅有1間獨(dú)立辦公室，有一張辦公桌，辦公條件及硬件相當(dāng)簡(jiǎn)陋?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的匱乏，社團(tuán)硬件設(shè)施的匱乏使得該院大部分社團(tuán)難以開(kāi)展活動(dòng)，嚴(yán)重制約了社團(tuán)的發(fā)展。

（3）社團(tuán)缺乏有效指導(dǎo)，社團(tuán)發(fā)展緩慢。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，理論指導(dǎo)尤為重要，而該院許多社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)缺乏相關(guān)指導(dǎo)。社團(tuán)指導(dǎo)老師多為聘請(qǐng)的專任教師、輔導(dǎo)員。這些專任教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，多為完成非授課工作而選擇擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，專業(yè)對(duì)口性不強(qiáng)，指導(dǎo)缺乏深度；作為輔導(dǎo)員，由于是兼職工作，本身工作已經(jīng)面廣量大，心有余而力不足，導(dǎo)致無(wú)法全身心地投入社團(tuán)指導(dǎo)工作，無(wú)暇顧及社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的研究。

（4）社團(tuán)開(kāi)展專業(yè)性活動(dòng)較少，未能實(shí)現(xiàn)第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)。目前該院共有文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)、綜合等八類社團(tuán)11個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)類社團(tuán)2個(gè)，比例不足18.2%。另外由于專業(yè)技術(shù)類社團(tuán)成立時(shí)間較短、缺乏經(jīng)驗(yàn)，這直接導(dǎo)致社團(tuán)的文體活動(dòng)比例過(guò)大而專業(yè)類活動(dòng)偏少，課堂教學(xué)未能在社團(tuán)活動(dòng)中得到很好的延伸。

2.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的路徑選擇

（1）注重對(duì)社團(tuán)活動(dòng)前期宣傳，及時(shí)總結(jié)報(bào)道，加大社團(tuán)影響力，提高學(xué)生參與積極性。為了讓更多的同學(xué)了解社團(tuán)，也為了使社團(tuán)活動(dòng)得到廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，學(xué)院社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)前期，首先要增加校內(nèi)外海報(bào)宣傳范圍；其次要增加網(wǎng)絡(luò)宣傳，如經(jīng)貿(mào)網(wǎng)站、團(tuán)委網(wǎng)站等?；顒?dòng)結(jié)束后要對(duì)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)，將活動(dòng)照片以海報(bào)形式張貼宣傳，將活動(dòng)錄像上傳到網(wǎng)絡(luò)中，讓更多未能到現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)觀看。另外，還要充分發(fā)揮會(huì)員在非會(huì)員同學(xué)中的影響作用，讓更多的非會(huì)員了解社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)一定要增強(qiáng)活動(dòng)的可觀性和實(shí)效性，這樣才可以得到正面的宣傳，也可以使會(huì)員不是為了學(xué)分才參加社團(tuán)，而是被社團(tuán)吸引，參加活動(dòng)的積極性自覺(jué)提高。

（2）加大對(duì)品牌社團(tuán)支持力度，多發(fā)展品牌社團(tuán)，爭(zhēng)取更多校外贊助。對(duì)于學(xué)院的品牌社團(tuán)，學(xué)院應(yīng)加大支持力度，給予更多的經(jīng)費(fèi)支持和配備硬件辦公設(shè)施，加大社團(tuán)干部表?yè)P(yáng)力度，提升社團(tuán)發(fā)展的外部環(huán)境。這樣學(xué)生社團(tuán)將會(huì)對(duì)設(shè)立高目標(biāo)、建立品牌社團(tuán)充滿憧憬，社團(tuán)的發(fā)展空間將會(huì)得到很大的提升。如果諸多二星級(jí)、三星級(jí)社團(tuán)一旦發(fā)展成為五星級(jí)品牌社團(tuán)，那么開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，去尋商家的贊助就容易得多，社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)成為一種良性循環(huán)。而對(duì)于一些表現(xiàn)真的很差的毫無(wú)發(fā)展前途的社團(tuán)，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也要及時(shí)整改，包括教育、調(diào)整、暫停甚至取締，以起到懲戒效用。［6］

（3）改革社團(tuán)指導(dǎo)教師考核及聘任制度，指導(dǎo)社團(tuán)工作量與社團(tuán)評(píng)級(jí)掛鉤。對(duì)指導(dǎo)老師的考核制度應(yīng)加強(qiáng)，重要指標(biāo)為社團(tuán)星級(jí)，一旦星級(jí)有所提升，認(rèn)定的工作量也應(yīng)提升，這樣可以提升指導(dǎo)老師的積極性；在績(jī)效考核制度下，必然要提高社團(tuán)指導(dǎo)老師的聘任條件，可公開(kāi)招聘社團(tuán)指導(dǎo)老師，充分挖掘、發(fā)揮諸多專任老師的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)。采用社團(tuán)申報(bào)表和聘任書(shū)相結(jié)合的形式，達(dá)到指導(dǎo)老師指導(dǎo)更專業(yè)、更用心、更有效等諸多目的。

［1］馬元興.我國(guó)高職商科人才培養(yǎng)模式研究[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，4（2）：50-53.

［2］肖永春，劉明波，高山川.大學(xué)生心理健康素質(zhì)現(xiàn)狀分析[J].復(fù)旦教育論壇，2005，3（2）：50-55.

［3］韓巍，趙金子.加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)管理的科學(xué)性提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].科技信息，2009（3）：930.

［4］王丹.大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的問(wèn)題與出路[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009（8）：38-41.

［5］方建強(qiáng)，張欽文.江蘇高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展研究[J].作家雜志，2007（11）:144-146.

［6］劉星彤.科學(xué)發(fā)展觀下的高校社團(tuán)管理探析[J].科技信息，2009（2）：131.