劉豐振

（黃淮學(xué)院，河南駐馬店 463000）

全國高等院校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段考試（TEM4）是由高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主持實(shí)施的全國性考試。TEM4 考試旨在檢查各校執(zhí)行英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱的情況，促進(jìn)各校之間的交流與合作，以及為教育管理部門、教師和學(xué)生提供有關(guān)信息反饋。目前，TEM4 考試的權(quán)威性及社會影響在不斷地提高，TEM4 考試已得到越來越多的機(jī)構(gòu)和人士的認(rèn)可。英語專業(yè)四級考試（TEM4）聽力測試包括兩個部分：聽寫（Dictation）與聽力理解（Listening Comprehension）。聽力理解又包括三個部分：長對話（Conversation）、短文（Passage）和新聞廣播（News Broadcast）。下面就以上題型分別向考生介紹一些行之有效的應(yīng)試技巧。

1 聽寫（Dictation）

1.1 聽寫（Dictation）的特點(diǎn)及其要求

《高校英語專業(yè)四級考試大綱》對聽寫項(xiàng)目的具體要求為：能在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料，并且拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號正確無誤，錯誤率不超過8%，考試時間為15 分鐘。聽寫的測試形式為主觀試題，由人工統(tǒng)一評閱，采用的是錄音式標(biāo)準(zhǔn)聽寫。聽寫材料為相對獨(dú)立的一個篇章，全文大約150 詞左右，為一段或多段，共分15個意群，每個意群可能是詞組、分句或單句。

聽寫的選材廣泛而不生僻，題材可以為敘述性、描寫性，或說明性，難度適中，與聽力理解部分具有同等難度，詞匯不超出大綱要求的范圍，材料中不出現(xiàn)太偏僻的人名、地名等專有名詞或詞匯，背景知識要求不是太復(fù)雜，不超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握的常識。

1.2 聽寫（Dictation）的應(yīng)試技巧

1.2.1 語言能力方面

首先，必須提高聽力水平，熟悉英美國家人士的說話和發(fā)音的不同方式、語音語調(diào)；其次，對于大綱中所列的單詞和短語，不僅要認(rèn)知，而且要會熟練拼寫；由于朗讀中不會念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽后，要根據(jù)對篇章的理解來判斷如何分段和使用標(biāo)點(diǎn)符號?？忌梢岳枚x三讀時的停頓，作為判斷標(biāo)點(diǎn)符號的基礎(chǔ)。此外，要充分利用語法知識進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時態(tài)是否相配、大小寫是否恰當(dāng)、介詞搭配或詞語用法是否合乎規(guī)范、前后語義內(nèi)容是否通順等。

1.2.2 非語言能力方面

加強(qiáng)記憶和速記能力。有時候，聽的內(nèi)容都懂了，但會由于記憶的問題或時間的問題沒寫下來，因此在平時的訓(xùn)練中，要有意識地不以單個的詞而以意群為單位進(jìn)行理解和記憶練習(xí)。在短暫的停頓期間，如果時間來不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號記錄，等之后有時間再復(fù)原。這種速記能力也要靠平時的多練，才能獲得。

充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如：在聽第一遍時，重點(diǎn)聽主題思想、重點(diǎn)詞，掌握全文大意，不要一聽錄音就寫，否則也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以意群為單位停頓的，在聽第二遍錄音時，因時間關(guān)系，不可能一字一句地全寫下來，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽第三遍時，再把其他次要信息如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽最后一遍時要仔細(xì)核對。

根據(jù)評分方式，學(xué)會取舍。因?yàn)槁爩懙脑u分不是根據(jù)寫出的單詞個數(shù)多少而是以是否表達(dá)清楚原文的主要意思為依據(jù)，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫、定冠詞等分層次扣分。也就是說，扣分有主要和次要信息之分，因此聽的時候也要分清楚重點(diǎn)和非重點(diǎn)。另外，聽寫的全部內(nèi)容根據(jù)意群分成15 分，每個意群最多扣一分，如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下子反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏，要跟著錄音繼續(xù)聽下一個意群，避免因個別詞或句的錯漏而影響對其他內(nèi)容的聽音。

2 聽力理解（Listening Comprehen sion）

2.1 長對話（Conversation）

2.1.1 長對話（Conversation）的概念及其特點(diǎn).

長對話（Conversation）主要是指介于兩個或兩個以上交際者之間的就某個或幾個問題或話題進(jìn)行的問答，以求得到彼此希望獲得的信息或答案，或求得一致的意見。對話所涉及的內(nèi)容較為廣泛，主要有生活、工作、學(xué)習(xí)、家庭、時事、風(fēng)土人情或社會焦點(diǎn)問題等。由于它覆蓋面較廣，要求考生在準(zhǔn)備專業(yè)四級考試之前，在詞匯的積累方面多下功夫。在任何一種聽力理解題中考生所面臨的最大障礙也正在于此。因此，考生應(yīng)注意抓緊詞匯量的積累。

2.1.2 長對話（Conversation）的應(yīng)試技巧

對話的方式多種多樣，多為一問一答。首先由第一個人提出一個問題，再由第二人給予回答?；蛘哂傻谝蝗岁愂鲇^點(diǎn)，第二人表示附和，反對，再由第三個聲音提出問題。提問的方法千變?nèi)f化，做這部分試題應(yīng)注意幾個問題：

2.1.3 快速瀏覽選擇項(xiàng)

對話內(nèi)容，提出的問題以及試卷上提供的選擇項(xiàng)之間有著不可分割的聯(lián)系。問題是根據(jù)對話人的意圖、態(tài)度或其它細(xì)節(jié)提出的，因此，選擇項(xiàng)上就會或多或少地反映出來。通讀選擇項(xiàng)可使考生心中有數(shù)，聽時會有側(cè)重地去聽，由此節(jié)省很多精力，使自己處于主動地位。

2.1.4 注意對話環(huán)境和說話人的意圖

弄清對話環(huán)境對我們回答問題有很大幫助。不同人之間談話內(nèi)容各有不同：售貨員和顧客談話內(nèi)容不會與醫(yī)生和病人談話內(nèi)容相同。充分理解這種對話環(huán)境對考生回答諸如職業(yè)、身份、地點(diǎn)問題有不可低估的作用。對話人的意圖、態(tài)度和反應(yīng)也是試題中的重要部分，這類問題比較隱晦、含蓄，考生也應(yīng)給予足夠的重視。

2.1.5 辨析關(guān)鍵的提示詞和信息

提示詞語和信息為解題提供依據(jù)。提示詞語可以是一個詞或詞組，如判斷對話人的職業(yè)、關(guān)系及對話人處的場境的關(guān)鍵詞語?！癶eadache ”，“have a fever ”and “take the pills ”“write the description”幫助你判斷其中一說話者是doctor 或patient 。提示性的信息也可以是語音語調(diào)。在很多情況下，能否正確理解這些提示詞語和信息決定了能否正確回答問題。

2.2 短文（Passage）

2.2.1 短文（Passage）的概念及其特點(diǎn)

短文（Passage）部分有若干篇短文，每篇長度約為200 個單詞，在聽完每篇短文后有3 至4 道題。問題也多是對原文要點(diǎn)或細(xì)節(jié)的理解、對隱含信息的推測、對中心意思的概括和歸納等。由于短文篇幅較長，因此考生在聽的過程中要注意說話者思維的展開，理解前因后果，而不能只注意片言只語。

2.2.2 短文（Passage）的應(yīng)試技巧

2.2.3 預(yù)讀

在磁帶讀題目指令或兩道題目之間的短暫間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問題和四個選擇項(xiàng)，從而獲取聽音前的思考線索和對聽音內(nèi)容的背景提示。這樣在聽的過程中，就能抓住相關(guān)信息，濾除不相關(guān)的內(nèi)容，從而減輕聽的負(fù)擔(dān)和記憶的負(fù)荷，提高聽力的有效性。

2.2.4 熟悉題目形式

短文中的測試題按內(nèi)容大體可分為直接題和推理題。直接題型問題直接針對原文中的內(nèi)容，要求所選答案和原文意義上一致，選擇項(xiàng)的措辭與原文基本相同或使用同義詞，針對這種題型，考生要注意把握材料里的細(xì)節(jié)。推理題型是原文不能為解題提供直接的信息，考生必須在理解字面意義之后，或通過計(jì)算、或根據(jù)語言環(huán)境，推測出問題的答案。這種題型要求考生不但要聽懂細(xì)節(jié)，還得能把握文章全篇內(nèi)容和脈絡(luò)。

3 新聞廣播（News Broadcast）

3.1 新聞廣播（News Broadcast）的特點(diǎn)

3.1.1 題材廣泛

從國際政治、外交、軍事、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、能源交通、工業(yè)農(nóng)業(yè)、文化教育、體育衛(wèi)生，到法律宗教，社會問題乃至各種災(zāi)禍，幾乎無所不包。但這些大都是以考生熟悉的一般性選材為主。

3.1.2 語言通俗化、口語化

VOA和BBC 新聞廣播中所用詞匯都是深入淺出，多用常用詞，少用或不用深奧難懂的詞；其新聞報導(dǎo)一般都寫得短小精悍，重點(diǎn)突出。句型也簡明扼要。

3.2 新聞廣播（News Broadcast）的應(yīng)試技巧

3.2.1 了解新聞英語特點(diǎn)

應(yīng)當(dāng)熟悉V0A和BBC 新聞報導(dǎo)的導(dǎo)言式寫法及其“倒金字塔型 結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)積極主動、迅速準(zhǔn)確獲得信息的技能。一般的新聞報導(dǎo)有兩種寫法：一種是依照事實(shí)發(fā)生的先后.按照時間順序來寫。另一種是依照事實(shí)的重要性來排列鋪陳的寫法，叫做新聞導(dǎo)言（news lead method）。按照這種寫法寫的新聞報導(dǎo)的第一句話叫導(dǎo)言（Lead）。導(dǎo)言開門見山，一開始就把聽者最關(guān)心，同時也是這則新聞最重要的內(nèi)容揭示出來。VOA和BBC 英語新聞報導(dǎo)，絕大多數(shù)采用新聞導(dǎo)言法。它幾乎形成了一種獨(dú)特而又基本的新聞結(jié)構(gòu)，即所謂“倒金字塔”（Inverted Pyramid）。內(nèi)容排列順序?yàn)椋鹤钪匾?、次要（補(bǔ)充說明）到最不重要。通過對考生一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練，他們將會逐步掌握內(nèi)在的規(guī)律。

3.2.2 掌握導(dǎo)言

對考生來說，在開始聽材料時，首先迅速準(zhǔn)確地掌握導(dǎo)言，也就是第一句話。根據(jù)導(dǎo)言法，從整篇材料看，導(dǎo)言往往是主要的部分，其所體現(xiàn)的內(nèi)容是一個報導(dǎo)中最本質(zhì)、最突出、最核心的部分。能從一開始就抓住導(dǎo)言就等迅速準(zhǔn)確地抓住了報導(dǎo)的關(guān)鍵、本質(zhì)，就等于解決了主要問題，或?yàn)檠杆贉?zhǔn)確地解題打下了良好的基礎(chǔ)。我們可以導(dǎo)言為線索，按照事件發(fā)展的必然邏輯進(jìn)行推斷，聽懂一則報道的全部到絕大部分的內(nèi)容。

總之，聽力是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，聽力成績的提高，絕不是一朝一夕，靠突擊而來的，更不是單純依靠技巧獲得的。只有不斷練習(xí)，增加詞匯量，大量攝取知識，熟悉英美英語不同的語音語調(diào)、口語的表達(dá)方式，才能使聽力水平穩(wěn)步上升。

1 Arnold，Jane ，ed.Affect in Language Learning ［C］.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press ，2000

2 Ur ，Penny.Teaching Listening Comprehension ［M］.Beijing：People’s Education Press ，2000 ，

3 戴煒棟主編.現(xiàn)代英語語言學(xué)概論［M］.上海：上海外語教育出版社，1998

4 貢群秋、劉安達(dá)等.英語專業(yè)四級統(tǒng)考（TEM一4）真題解析（1992 —2001）［M］.天津：南開大學(xué)出版社，2002.

5 李康.論我國教育技術(shù)發(fā)展的若干問題［J ］.中國電化教學(xué)，2000 ，（1）：18 —21.

6 高洪德.對我國基礎(chǔ)外語教育改革與發(fā)展的思考［J ］.山東師大外國語學(xué)院學(xué)報，1999 ，（I）：103 一106 。