◆張玉捷

(河北省張家口市高新區(qū)姚家房中學(xué))

改進(jìn)教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量

◆張玉捷

(河北省張家口市高新區(qū)姚家房中學(xué))

在化學(xué)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力至關(guān)重要,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中除指導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外,更重要地是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法加以培養(yǎng),達(dá)到能力的提高。

化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 能力提升

學(xué)法是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的方法和途徑,是在教師的指導(dǎo)下逐步形成的一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)法指導(dǎo)是要求教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí),最終培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而達(dá)到學(xué)生終身受益的目的。

在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)、規(guī)律和要求,有意識(shí)地滲透各種科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力、感染力的學(xué)法指導(dǎo),融課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)于一體,才能使學(xué)生在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能使教師在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到“授人以漁”的境界。

在近幾年的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我有意識(shí)、有目的、有步驟地滲透了以下的學(xué)法指導(dǎo),收到了良好的效果。

一、設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

我認(rèn)為要想保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,就要盡一切辦法設(shè)計(jì)好合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),該講的重點(diǎn)知識(shí)一定要給學(xué)生講清楚,不該講的一句都不要講。我在教學(xué)中力爭(zhēng)提前十分鐘講完一節(jié)課內(nèi)容,然后留出時(shí)間讓學(xué)生思考、討論、提問(wèn)題,并及時(shí)給予分析,解答。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不可能固定不變,更不可能是千篇一律的程序。因此,不論用什么方法教學(xué),教師都應(yīng)該在課堂上千方百計(jì)地為學(xué)生主題作用的發(fā)揮創(chuàng)造出良好的氣氛和環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng),思維活躍,積極思考,勇于提問(wèn)。另外,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體學(xué)生,而不是少部分學(xué)生。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)是學(xué)生歡迎的,能把絕大部分學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚和強(qiáng)烈的求知欲望。

二、提高習(xí)題質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

在教學(xué)中嚴(yán)格控制題海戰(zhàn)術(shù),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)水平,對(duì)習(xí)題要加以選擇,精心編選習(xí)題,分檔布置,學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生只布置基礎(chǔ)題;中等學(xué)生布置一些靈活習(xí)題,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,在做好基礎(chǔ)和靈活題的基礎(chǔ)上,再適當(dāng)增加一些靈活性大、綜合性強(qiáng)的“難題”。也可以每天布置一個(gè)思考題、過(guò)關(guān)題等,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,這樣,使得全班好、中、差的學(xué)生都學(xué)到自己掌握的知識(shí),都會(huì)收到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練

在課堂上,要把精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生,并能積極、主動(dòng)、輕松、愉快地獲得知識(shí),要根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)和學(xué)生掌握的實(shí)際情況突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容精講精練,針對(duì)所講的知識(shí),采用靈活多樣的教學(xué)手段,不要硬灌,更不要讓學(xué)生死記硬背,盡可能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,摸索規(guī)律,總結(jié)歸納來(lái)獲得知識(shí)。例如,在解決“過(guò)量問(wèn)題”計(jì)算時(shí),學(xué)生沒(méi)有搞清楚知識(shí)間的聯(lián)系和規(guī)律,即使教師選用好多習(xí)題講練,但考試時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)的。我在講該類問(wèn)題時(shí),采用如下規(guī)律:化學(xué)方程要配平,換算純量代方程,左右單位要相應(yīng),上下單位需相同。遇到兩個(gè)已知量,應(yīng)找不足來(lái)進(jìn)行。結(jié)果這類問(wèn)題只讓學(xué)生練一個(gè)習(xí)題,便輕松掌握規(guī)律,就會(huì)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

四、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

培養(yǎng)能力、發(fā)展智力是課堂教學(xué)的主要目的。能力的培養(yǎng)是多方面的,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平來(lái)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,我在教學(xué)中主要抓了以下幾種能力的培養(yǎng)。

1.自學(xué)能力的培養(yǎng)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀,查閱資料,記筆記,制定自學(xué)計(jì)劃和布置作業(yè)都在于使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的自學(xué)能力、興趣和習(xí)慣,這不僅是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的需要,也是為學(xué)生將來(lái)能獨(dú)立獲取知識(shí)和獨(dú)立進(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際分階段培養(yǎng),主要有:(1)引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材、善于發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題的習(xí)慣。(3)布置自學(xué)提綱,讓學(xué)生按提綱自學(xué)。(4)脫離提綱,獨(dú)立自學(xué)教材,分析重、難點(diǎn)問(wèn)題。(5)在獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)、會(huì)分析問(wèn)題、會(huì)解決問(wèn)題。

2.記憶能力的培養(yǎng)

在初中化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生普遍反映化學(xué)這門課室“一學(xué)就會(huì),一聽(tīng)就懂,一多就亂,一長(zhǎng)就忘”,該記憶的記不住,該理解的理解不太清楚,認(rèn)為要記住的內(nèi)容太多,記憶負(fù)擔(dān)很重,因此,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,提高記憶效率至關(guān)重要。

記憶力的培養(yǎng)是克服零、散、亂的關(guān)鍵,特別是“雙基”的記憶,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)記憶方法顯得更為重要。常見(jiàn)的記憶方法很多,諸如:規(guī)律記憶,形象記憶,順序記憶,網(wǎng)絡(luò)記憶,圖框記憶,理解記憶,比較記憶,強(qiáng)化記憶,重復(fù)記憶,歸納記憶等。對(duì)各種不同的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)采用不同的記憶方法。如:基本概念中物理變化和化學(xué)變化,純凈物和混合物,單質(zhì)和化合物,化合反應(yīng)和分解反應(yīng),采用比較記憶;而實(shí)驗(yàn)儀器選擇采用形象記憶、順序記憶等。記憶方法要充分利用視覺(jué)器官記憶,利用必要的重復(fù)來(lái)強(qiáng)化記憶,揭示規(guī)律理解記憶。善于利用比較、概括、歸納、化簡(jiǎn)的方法進(jìn)行記憶。在教材中針對(duì)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生采用合適的記憶方法,不斷提高記憶效率。

3.思維能力的培養(yǎng)

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng):(1)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)求知欲。(2)教師要善于提出思考性問(wèn)題,創(chuàng)造良好的思維空間,讓學(xué)生積極思考。(3)不斷給學(xué)生介紹思考問(wèn)題的方法。(4)運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想的方法培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生思維的積極性。(5)運(yùn)用分析、比較、綜合、概括等方法來(lái)提高學(xué)生的思維能力。同時(shí),教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、理解能力和分析能力的綜合培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)動(dòng)作性很強(qiáng)的腦體結(jié)合的活動(dòng),只看不做,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、能力以及良好的品質(zhì)就無(wú)法形成發(fā)展。在教學(xué)對(duì)比中發(fā)現(xiàn),學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)和師生共同動(dòng)手實(shí)驗(yàn),結(jié)果,后者很快就掌握了要領(lǐng)。通過(guò)動(dòng)手,不僅可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究精神。

總之,在課堂教學(xué)中,只要經(jīng)常運(yùn)用上述方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)、備課、設(shè)計(jì)教案,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生將零、散、亂的知識(shí)歸納、強(qiáng)化,將無(wú)規(guī)律的知識(shí)變成有規(guī)律的知識(shí),學(xué)生的各種能力就會(huì)得到逐步的培養(yǎng)和提高。改進(jìn)教學(xué)方法,采取切合實(shí)際的有效措施,教學(xué)效果才能不斷提高,學(xué)生才能不斷地取得理想的好成績(jī)。