◆亓軍華

(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

探析學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與高校圖書館發(fā)展的互相促進(jìn)

◆亓軍華

(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

本文闡述了學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念,分析了學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)高校圖書館的要求及圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用。通過對(duì)兩者相輔相成的關(guān)系分析,說明高校圖書館應(yīng)該深化服務(wù),以謀求更大發(fā)展。

學(xué)習(xí)型社會(huì) 高校圖書館 促進(jìn)

21世紀(jì)世界正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)民素質(zhì)的提高必須倡導(dǎo)閱讀。早自1995年開始,聯(lián)合國(guó)教科文組織就把每年的 4月 23日確定為“世界讀書日”。閱讀是生而為人最基本的文化權(quán)利。

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)

學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念最早是在1968年由美國(guó)學(xué)者哈欽斯提出的,對(duì)這一問題的界定,聯(lián)合國(guó)教科文組織指出:“學(xué)習(xí)化社會(huì)是一個(gè)能支持個(gè)人終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”;中國(guó)學(xué)者則認(rèn)為:“學(xué)習(xí)型社會(huì)是社會(huì)發(fā)展形態(tài)中一個(gè)全新的更高級(jí)的社會(huì)形態(tài),其核心理念是學(xué)習(xí)社會(huì)化、教育終身化、知識(shí)便利化和人才資本化”。所以學(xué)習(xí)型社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的終身學(xué)習(xí),這也是學(xué)習(xí)型社會(huì)的本質(zhì)所在。學(xué)習(xí)型社會(huì)有 4個(gè)特征:廣泛學(xué)習(xí)、教育重點(diǎn)、以人為本、教育品質(zhì)。廣泛學(xué)習(xí)就是要終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí);教育重點(diǎn)就是要關(guān)注人們的生存狀況,改變各種不平等,消除各種差異帶來的歧視;以人為本就是以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,體現(xiàn)生存的尊嚴(yán)幸福;教育品質(zhì)包括體系品質(zhì)、組織品質(zhì)、內(nèi)容品質(zhì)、方法品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和發(fā)展,為高校圖書館事業(yè)的發(fā)展迎來了機(jī)遇

高校圖書館作為文化傳播的重要陣地,在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮著重要作用

1.高校圖書館服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的優(yōu)勢(shì)

(1)館藏資源提供基礎(chǔ)

高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心,具備了專業(yè)性、系統(tǒng)性、完備性和實(shí)用性的優(yōu)點(diǎn)。高質(zhì)量的、合理的館藏資源,既能滿足本校教研服務(wù)及本校固定讀者服務(wù)的要求,也能為社會(huì)化服務(wù)。據(jù)《中國(guó)圖書館年鑒》1999年統(tǒng)計(jì),藏書總量達(dá)到 4.68億冊(cè),是 1980年的 2.4倍。以筆者所在學(xué)校為例,1997年,藏書只有 10萬多冊(cè)的書籍 (包括影像資料、期刊還有很多文革時(shí)期的書籍),隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng),現(xiàn)在圖書館藏書已超過 50萬冊(cè),各類雜志將近 1000種,藏書的總量仍在不斷增加。

(2)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為高校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了可能

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)的發(fā)展,很多高校圖書館都聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng),建立了電子閱覽室、數(shù)字圖書館,建立圖書目錄庫、地址目錄庫、網(wǎng)絡(luò)信息中心等,為廣大讀者檢索圖書館資料提供了極大的方便。而且各圖書館大力開發(fā)本館的館藏資料,輸送到校園網(wǎng)、局域網(wǎng),方便網(wǎng)上借閱查詢。這些基礎(chǔ)工作的開展,為高校圖書館服務(wù)社會(huì)化提供了前提條件。

(3)為高素質(zhì)的人才隊(duì)伍提供較好服務(wù)

各高校圖書館多已具有相當(dāng)規(guī)模的高、中級(jí)信息管理專業(yè)的人才隊(duì)伍。他們熟悉網(wǎng)絡(luò)信息資源的分布情況,能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)上各類搜索引擎,對(duì)網(wǎng)上分散的、無序的各種資源進(jìn)行采集、組織、存貯和應(yīng)用。他們最適于為那些對(duì)網(wǎng)上無序的、分散的資源無所適從的人們提供服務(wù)。

2.作為一個(gè)管理、傳播知識(shí)和信息的社會(huì)教育機(jī)構(gòu),高校圖書館應(yīng)利用其豐富的學(xué)習(xí)資源、眾多的專業(yè)人員、先進(jìn)的設(shè)備,積極參與學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建

(1)構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書館?！皩W(xué)習(xí)型圖書館”就是擁有集體共同目標(biāo),能夠通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)館員個(gè)人潛能,全面發(fā)揮各自聰明才智,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中,使館員個(gè)人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的圖書館?！皩W(xué)習(xí)型圖書館”的主旨在于為用戶之間的知識(shí)交流構(gòu)建平臺(tái),通過交流使他們拓展知識(shí)面,激發(fā)并增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力,從而使知識(shí)服務(wù)于實(shí)踐。所以,全體館員應(yīng)該意識(shí)到高校圖書館如果不加快自身職能的轉(zhuǎn)變,將會(huì)失去未來面向社會(huì)開展信息服務(wù)的市場(chǎng)。

(2)科學(xué)管理提高效率。高校圖書館必須要以科學(xué)管理的理論作指導(dǎo),在具體操作中要建立責(zé)任制,制定具體服務(wù)規(guī)劃;同時(shí),管理方法上實(shí)現(xiàn)管理控制系統(tǒng)化,組織工作要細(xì)致,文獻(xiàn)管理工作要規(guī)范。只有這樣,才能在高校圖書館形成完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,從而發(fā)揮管理人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(3)深化服務(wù)措施。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們的信息需求愈加多樣化。圖書館必須在服務(wù)方式上不斷創(chuàng)新,吸引更多的讀者以各種方式來利用圖書館。

①向社會(huì)開放所有軟硬件設(shè)施

硬件設(shè)施包括館藏、現(xiàn)代化設(shè)備;軟件設(shè)施應(yīng)該是人、管理手段等。高校圖書館可以根據(jù)社會(huì)的需要開放圖書館的書刊資料、電子資料,還可以和社會(huì)上的一些科研機(jī)構(gòu)合作,開展專題性的咨詢服務(wù)等

②以用戶教育為切入點(diǎn)

倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí),培養(yǎng)人們自我學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力為當(dāng)務(wù)之急。高校圖書館通過多途徑開展導(dǎo)讀宣傳、舉辦專題講座、培訓(xùn)班,利用圖書館主頁等方式擴(kuò)大影響。具體培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息資源的能力等,使讀者養(yǎng)成終生使用圖書館的習(xí)慣,適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

③提供信息服務(wù)并實(shí)施遠(yuǎn)程教育

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)及其他相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,人們學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間、空間的限制。高校圖書館可以發(fā)展遠(yuǎn)程教育,開設(shè)遠(yuǎn)程教育課程、教育講座等,使讀者可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)聽課,接受繼續(xù)教育,逐步完善終身學(xué)習(xí)體系。

高校圖書館作為圖書館的重要組成部分,對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。要想充分發(fā)揮高校圖書館在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用,不能單純把責(zé)任推向高校,全社會(huì)都應(yīng)該認(rèn)真思考這一問題,找出對(duì)策。推動(dòng)高校圖書館工作不斷向前發(fā)展。

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