李素霞

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南商丘476000）

談聲樂(lè)演唱教學(xué)中的情感把握

李素霞

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南商丘476000）

情感是聲樂(lè)教學(xué)的核心，它在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用，所以每位聲樂(lè)教師都應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，讓它更好地為聲樂(lè)教學(xué)服務(wù)。聲樂(lè)教學(xué)中情感的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，作為聲樂(lè)教師，只有堅(jiān)持不懈的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并將其付諸實(shí)踐，才能在聲樂(lè)教學(xué)中更好地闡釋聲樂(lè)藝術(shù)的魅力。

聲樂(lè)演唱；教學(xué)；情感

情感培養(yǎng)是聲樂(lè)教學(xué)中必不可少的重要手段。“樂(lè)由情起”，正是這種“情”牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆心靈?！扒椤备撬囆g(shù)創(chuàng)作的靈魂，它引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境。教師應(yīng)用心引導(dǎo)學(xué)生去感受，將情感浸透到聲樂(lè)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生在充滿(mǎn)情感的氛圍中以最自然的狀態(tài)投入歌唱，使聲樂(lè)教學(xué)的情感創(chuàng)造真正達(dá)到以情感人的效應(yīng)。

1 情感把握的重要性

在音樂(lè)藝術(shù)中，聲樂(lè)藝術(shù)是歌唱者將情感呈現(xiàn)給觀眾感受和欣賞的藝術(shù)，是歌者運(yùn)用聲音把情感轉(zhuǎn)變?yōu)橹X(jué)的藝術(shù)。聲樂(lè)演唱直接表達(dá)人的思想感情，最能引起觀眾的共鳴。歌唱藝術(shù)的魅力就在于表現(xiàn)情感，歌唱中的情感有調(diào)節(jié)人精神活動(dòng)的動(dòng)力功能，能積極地影響人的認(rèn)識(shí)過(guò)程，推動(dòng)人的認(rèn)識(shí)發(fā)展。積極而良好的情感能激發(fā)出歌唱者感知的積極性，增強(qiáng)想象和思維的能動(dòng)性，讓人沉浸在自己的生活回憶和情感記憶之中，沉浸在“喜、怒、哀、樂(lè)”等各種情感體驗(yàn)中。在聲樂(lè)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的情感，讓情感心理占據(jù)聲樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，讓情感成為學(xué)習(xí)聲樂(lè)技能的強(qiáng)大推動(dòng)力，從而提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力。因此，情感是聲樂(lè)教學(xué)的核心，它在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。

2 聲樂(lè)演唱中情感的把握

聲樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)在于通過(guò)美好的聲音、清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感。這三者之間的關(guān)系和影響是緊密交錯(cuò)的?！扒橹嗤?，美寓其中”。聲樂(lè)演唱的情感把握最重要的是對(duì)歌詞、旋律以及聲樂(lè)內(nèi)涵的情感理解和把握。拿到一首歌曲時(shí)，首先要分析并理解歌曲，然后深刻理解和領(lǐng)會(huì)詞義，即歌曲所表達(dá)的情，或者說(shuō)是歌曲的意境。這樣，把握住了歌詞的基本特點(diǎn)和情緒變化后，才能準(zhǔn)確而又生動(dòng)地表現(xiàn)出作品的藝術(shù)形象。旋律是建立在曲調(diào)和節(jié)拍之上的。在音樂(lè)作品中，旋律是情感表達(dá)的重要手段，它可以反映并喚起人的情緒，激起人們的某種情感反映，引起人們的某種共鳴。旋律是音樂(lè)的靈魂，詞是曲的導(dǎo)向，而曲譜又是詞的深化和發(fā)展，詞的喜怒哀樂(lè)引導(dǎo)著曲的走向，從而使詞曲統(tǒng)一，表現(xiàn)出歌曲的魅力。一個(gè)演唱者需要有分析、理解和體驗(yàn)作品感情內(nèi)涵的能力，并且能用歌聲去表達(dá)作品的內(nèi)涵和思想感情。要對(duì)聲樂(lè)作品所反映的生活及人物了解，對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言、音樂(lè)表現(xiàn)手段所表現(xiàn)的感情有感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的能力，善于運(yùn)用歌唱的技能、技巧、把情感用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

2.1 歌詞的情感把握

聲樂(lè)藝術(shù)就是音樂(lè)與文學(xué)語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)，和文學(xué)語(yǔ)言的關(guān)系密切。由于文學(xué)語(yǔ)言的幫助，聲樂(lè)具有思想的細(xì)膩性和感情的確定性等特點(diǎn)?！把詾樾穆暋保Z(yǔ)言本身就具有傳達(dá)和表現(xiàn)思想感情的功能，可以直接傾訴內(nèi)心所體驗(yàn)到的每一種情感。聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)重要任務(wù)就是要加強(qiáng)對(duì)歌詞的感情體驗(yàn)。詞句的意義及其所激發(fā)出的生動(dòng)情感取決于音樂(lè)語(yǔ)言的情感體現(xiàn)。同時(shí)，也只有加強(qiáng)了聲樂(lè)藝術(shù)情感的表現(xiàn)性，才能達(dá)到聲樂(lè)藝術(shù)情感的目的性。作為聲樂(lè)教師，必須根據(jù)作品的語(yǔ)言運(yùn)用有聲的音樂(lè)化語(yǔ)言，表現(xiàn)出從歌詞中體會(huì)到的思想感情，進(jìn)而運(yùn)用到教學(xué)中。

2.2 旋律的情感把握

聲樂(lè)作品中的詞作為一種情景的表現(xiàn)，自然就指向曲調(diào)的抒情功能。歌詞的情感是曲譜情感的導(dǎo)向，而曲譜又是歌詞的深化和發(fā)展。詞的喜怒哀樂(lè)引導(dǎo)著曲譜的走向，使樂(lè)曲的非確定性得到比較明確的情感基調(diào)，從而調(diào)動(dòng)和發(fā)揮音樂(lè)特有的抒情功能去施展曲調(diào)的藝術(shù)魅力。旋律就是歌曲在思想感情內(nèi)容上的主要造型和表現(xiàn)。教師要善于根據(jù)學(xué)生的理解能力和感受能力，利用旋律本身的魅力，向?qū)W生揭示歌曲的藝術(shù)形象和介紹音樂(lè)的表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)歌曲的感染力。

3 演唱中的情感表達(dá)

第一，良好的歌唱心理。所謂情感是對(duì)人們心理狀態(tài)的發(fā)揚(yáng)或抑郁的意識(shí)，是在人產(chǎn)生的有生理變化的某種情緒表現(xiàn)和對(duì)主體外界的態(tài)度。演唱者總是利用自己的發(fā)聲技巧或聲音上的某些特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮自己歌唱的長(zhǎng)處。在聲樂(lè)教學(xué)中，首先要讓學(xué)生克服緊張的情緒，要把建立演唱者自信心放在首位。在引發(fā)情感與傳達(dá)情感的過(guò)程中，要讓學(xué)生知道興奮的感情聲音飽滿(mǎn)、爽朗；憤怒的感情聲音粗壯、咆哮；堅(jiān)定的感情聲音剛勁、明亮；激動(dòng)的感情聲音熱情、奔放；純潔的感情聲音清脆、柔潤(rùn)；憂(yōu)傷的感情聲音黯淡、悲涼；情切的感情聲音婉轉(zhuǎn)、柔和。要求學(xué)生在情感表達(dá)中時(shí)時(shí)刻以真實(shí)的態(tài)度、真實(shí)的感情激發(fā)演唱，做到聲聲有真情、句句有實(shí)感，使聲音和感情達(dá)到高度的統(tǒng)一。

第二，把握聲情與形神。聲與情是聲樂(lè)藝術(shù)最根本的造型因素。以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂是一切聲樂(lè)藝術(shù)美的創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)?！扒椤痹诟璩衅鹬鲗?dǎo)作用，是“聲”的靈魂。情感直接影響著聲音的明朗輕快、粗獷嚴(yán)厲、柔和纏綿，從而依情發(fā)聲使歌聲各具不同的音色。聲樂(lè)的情感表現(xiàn)主要源于對(duì)作品的深入體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)作品深入、全面、細(xì)致的分析，挖掘與體驗(yàn)出詞曲的內(nèi)容與情感，才能傾情傳達(dá)給大家。有創(chuàng)造性的歌唱者會(huì)善于挖掘聲樂(lè)作品的內(nèi)涵、外延，將高度的聲樂(lè)技巧用于唱“情”?！靶闻c神”是歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的外形和內(nèi)涵?！靶巍笔歉璩邇?nèi)在意蘊(yùn)的外在表現(xiàn)形式；“神”是藝術(shù)的靈魂、生命，充滿(mǎn)著生氣的內(nèi)在意蘊(yùn)，是歌唱情感的高度升華。演唱不只是唱的活動(dòng)，還是一種表演活動(dòng)，演唱者適當(dāng)輔助一些形體上的活動(dòng)，將產(chǎn)生錦上添花的效果。要把富有感情色彩的聲音與面部表情及手勢(shì)和諧地配合起來(lái)。通過(guò)細(xì)微的眼神、手勢(shì)、神韻、表情的變化來(lái)表達(dá)自己豐富的情感意蘊(yùn)。

第三，情感想象與情感表達(dá)。聲音的質(zhì)量必須以?xún)?nèi)在的情感體驗(yàn)的藝術(shù)想象為基礎(chǔ)，藝術(shù)想象可以引發(fā)出藝術(shù)表現(xiàn)和審美體驗(yàn)。演唱時(shí)的感情和情緒要做到準(zhǔn)確、真實(shí)、鮮明，同時(shí)在情緒的形成，轉(zhuǎn)折，發(fā)展上合乎情理，這就必須有藝術(shù)想象的參與。在聲樂(lè)藝術(shù)中，要善于將生活中的這種情感表達(dá)的自然方式，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)造和適當(dāng)夸張，恰如其分地運(yùn)用到歌唱的語(yǔ)言表現(xiàn)中去，才能使歌聲具有情感的魅力。在進(jìn)行聲樂(lè)演唱時(shí)情感表達(dá)最主要的渠道就是調(diào)整演唱呼吸的方法或呼吸動(dòng)作。呼吸是音樂(lè)表現(xiàn)的重要手段，歌唱的技巧強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”，而“聲”的好壞，很大程度上在于氣息的運(yùn)用正確與否，因而呼吸本身也就是音樂(lè)表現(xiàn)的一部分，所以在演唱和訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)按歌曲的感情需要進(jìn)行呼吸練習(xí)。演唱者在平常的訓(xùn)練中從吸氣入手，努力做出與歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容相同或相似的表情和情感動(dòng)作。由于吸氣的過(guò)程會(huì)強(qiáng)化人的情感意識(shí)，因此，吸氣動(dòng)作不僅帶動(dòng)著口腔、胸腔和頭腔等歌唱部位的打開(kāi)和興奮，激發(fā)人的歌唱欲望，而且還會(huì)極大地觸動(dòng)歌唱者的情緒記憶和情感體驗(yàn)，喚起歌唱者的情感動(dòng)作和表情動(dòng)作，為歌唱情感的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了有利的條件。這些富于感情的吸氣無(wú)論其深度和長(zhǎng)度都已具備了歌唱?dú)庀⒌男枰?，可以在演唱時(shí)充分自如的表達(dá)情感。通過(guò)帶有情感的反復(fù)練習(xí)，就能把情感記憶轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的歌唱情感，使歌唱情感融入到演唱過(guò)程中，使演唱時(shí)的發(fā)聲動(dòng)作、歌唱狀態(tài)和聲音聽(tīng)覺(jué)上都帶有強(qiáng)烈的情感特征，以促進(jìn)歌唱情感和表情的形成和穩(wěn)定。另外，情感表達(dá)的途徑還包括多種多樣的嗓音表現(xiàn)，如音樂(lè)力度、速度、節(jié)奏等。由于人的思維能力和感情因素使他們的嗓音具有極高的變化能力，能夠表達(dá)各種感情的細(xì)微變化，所以聲樂(lè)演唱不能只是呼吸、發(fā)聲和吐字的結(jié)合，還應(yīng)對(duì)歌曲的旋律與歌詞作獨(dú)創(chuàng)性的深刻理解及表達(dá)。

因此，把這三種體驗(yàn)貫穿于聲樂(lè)課程中，給學(xué)生仔細(xì)講解歌詞的含義、旋律的含義，講解這首曲子的內(nèi)在思想感情。用教師對(duì)歌曲的真實(shí)情感體驗(yàn)去感染學(xué)生，打動(dòng)他們的靈魂，潛移默化地使他們?cè)隗w驗(yàn)中得到演唱的激情和力量。

[1]黃文杰.聲樂(lè)教學(xué)中演唱的情感表達(dá)探析[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)出版），2006，（2）.

[2]陳穎.淺談聲樂(lè)藝術(shù)的情感表達(dá)[J].音樂(lè)天地，2005，（9）.

[3]丁珺.聲樂(lè)藝術(shù)的靈魂——情感[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2007，（9）.

［責(zé)任編輯：黃素華］

Emotion Expression in Vocal M usic Teaching

LI Su-xia
（Shangqiu Vocational and Technical College，Shangqiu 476000，China）

Emotion is the core of vocal music teaching，where it plays a unique and important part，so that every vocal music teacher should concentrate on emotions and make them better serve the teaching.The training of emotions is a single and long term of accumulation.As teachers，we have to persevere unremittingly to summarize experience and bring it into effect.And that’s how we make a better interpretation of vocal art’s fascination in vocal music teaching in the future.

vocal music;teaching;emotion

G642.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1671-9565（2010）02-080-03

2010-05-08

李素霞（1963-），女，河南永城人，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)系副教授，主要從事聲樂(lè)與戲曲演唱方面研究。