◎/顏春霞
學校是學生健康成長的快樂搖籃,也是教師全面發(fā)展的幸福家園。學校應為每位教師提供成長的沃土,展現(xiàn)教師才能,實現(xiàn)自身價值,讓教師愉快工作和幸福成長。
課堂教學強素質。學校建立教師專業(yè)學習制度,激發(fā)教師自主發(fā)展意識,引領教師的專業(yè)發(fā)展。學校建立新教師講“三課”制度,新教師人人主講見面課、提高課和匯報課,提高教師教育教學水平。學校每學期開展兩次“百名教師磨課”活動,讓教師通過磨課,認識課堂教學規(guī)律,掌握方法,提高能力。學校把每年的四月和十一月定為課堂教學研討月,為廣大教師提供展示自我、完善自我、提高自我的平臺。
師德培訓奠良基。加強師德師風建設,不斷提高教師思想道德水平。以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機,組織教師學習教育法律法規(guī),開展師德培訓,要求全體黨員、教師嚴于律己,愛崗敬業(yè),把握時代的脈搏,樹立強烈的競爭意識和良好的服務意識。學校利用重大節(jié)日表彰優(yōu)秀黨員、干部和先進教師,開展優(yōu)秀黨員事跡報告會,組織全體教師向優(yōu)秀黨員和教師學習,激發(fā)教師的工作熱情。
閱讀成為好習慣?!靶腥f里路,讀萬卷書”,教師只有堅持閱讀,才能不斷提高自身的素質。學校要求教師每天開展半個小時讀書活動、每月寫讀書筆記兩篇和專題教學反思一篇,并將讀書活動納入年度考核之中。教師每天晨讀時和學生一起讀書,師生在輕松的閱讀中成長。學校充分利用網絡資源,開辟教師讀書專欄,設置讀書論壇,鼓勵教師發(fā)帖、跟帖。同時,學校通過開展讀書征文、演講比賽等活動,讓閱讀成為提升教師素質、引領教師發(fā)展的一個重要途徑。
民主管理促和諧。教師是學校的主人,對學校各項事務都有知情權、話語權、否決權。學校重大決策和重大事情,先在領導班子中討論,達成統(tǒng)一意見后,在廣大教師中征求意見,得到大多數(shù)教師同意后才付諸實施。堅持重大決策公開制度,學校年度工作目標計劃、干部任命、民主評議及其他重大決策,經校長辦公會集體研究,教代會審議通過,在全校教職工大會上公開,再由相關處室組織實施。堅持管理制度公開,學校的各項規(guī)章制度、教職工崗位職責及教師的獎勵規(guī)定,下發(fā)到教師手中廣泛征求意見,然后予以實施,接受監(jiān)督。堅持辦事公開,學校的教學教研、校歷及每周工作安排都及時下發(fā)到各辦公室,讓教職工工作在計劃中。校領導還經常與教師談心,了解教師的困難和想法,不論是教師本人還是家屬生病等,校領導都親自去看望,及時解決困難,既增進了感情,又凝聚了團隊的力量。
曹忠宏/ 攝