杜忠鋒 林 敏

(1. 云南師范大學(xué) 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，云南 昆明 650031；2. 浙江大學(xué) 傳媒與國際文化學(xué)院，浙江 杭州 310028)

一、校園文化建設(shè)需要引入媒介素養(yǎng)教育

當(dāng)今時代，大眾媒體(以下本文簡稱“傳媒”)傳播的大眾文化正日益深入到社會各個角落，深刻地影響著人們的思維方式和生活方式。大學(xué)生作為傳媒的目標(biāo)受眾和使用群體，其學(xué)習(xí)生活受大眾文化的影響不可避免。大眾文化是“在工業(yè)社會中產(chǎn)生、以都市大眾為消費對象、通過現(xiàn)代傳播媒介傳播的、按照市場規(guī)律批量生產(chǎn)的、集中滿足人們的感性娛樂的文化”，[1]體現(xiàn)著娛樂性、商業(yè)性和消費性的特征。這種文化在一定程度上滿足了人們的需要，但也給人們帶來了一些負(fù)面影響，特別是還處于成長階段的大學(xué)生。當(dāng)前，大學(xué)生以自我為中心，以個人為本位的“價值主體自我化，價值取向功利化，價值目標(biāo)短期化”的趨勢日益明顯。例如，大學(xué)生寫真自拍、電視選秀成為時尚，大學(xué)生同居、婚前性行為日趨普遍，大學(xué)生消費攀比、傍大款現(xiàn)象盛行，這與其說是一種個性的張揚，不如說是大眾文化所渲染下的價值觀和行為的扭曲。

傳媒為什么會對受眾——特別是大學(xué)生產(chǎn)生如此重要的影響？文化規(guī)范論認(rèn)為，傳媒發(fā)出的信息能夠形成一種道德的文化力量，使人們在不知不覺中按照媒介所提供的“參考框架”去解釋社會現(xiàn)象和事實，逐漸形成自己的觀點和主張。[2]社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在社會情境中，人的大多數(shù)行為是通過觀察示范過程學(xué)會的，而大眾媒介是現(xiàn)代社會示范的一個重要來源。[3]如媒介中頻繁出現(xiàn)的“小資情調(diào)”、“休閑”、“時尚”、“品位”等詞匯與欄目，廣告中豪華時尚的汽車、高檔舒適的家居、搔首弄姿的影視明星，都烘托著一種奢靡的享樂主義氛圍，刺激著人們的消費欲求，張揚著一種身體欲望話語，影響和誤導(dǎo)著大學(xué)生的社會價值觀和行為。

大學(xué)生的價值觀和行為是高校校園文化的一部分，反映著高校校園文化的特點與風(fēng)格，也體現(xiàn)著高校校園文化建設(shè)的成效。高校校園文化是高校師生員工在長期的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理和交往中，逐步形成并獲得認(rèn)可和遵循的、帶有學(xué)校特色的價值取向、校園精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、治學(xué)傳統(tǒng)、行為方式等的高度概括。[4]它一般包括校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園物質(zhì)文化。大學(xué)生的價值觀和行為分別屬于校園精神文化和校園行為文化范疇，是校園文化建設(shè)的兩個重要方面。當(dāng)前，部分大學(xué)生的行為失范表明，高校校園文化建設(shè)需要新的思路和方法。本文認(rèn)為，建設(shè)當(dāng)前高校校園文化必須了解大學(xué)生的媒介接觸狀況，研究他們從媒介中獲得了何種信息？其價值觀與行為模式受到多大程度的影響？在此基礎(chǔ)上，要幫助他們正確地判斷、理解媒介信息與大眾文化，培養(yǎng)他們有效使用媒介和制作信息產(chǎn)品的能力。而這正是現(xiàn)代媒介素養(yǎng)教育的核心任務(wù)。也就是說，大學(xué)校園文化建設(shè)需要引入媒介素養(yǎng)教育。

二、媒介素養(yǎng)教育對校園文化建設(shè)的作用

媒介素養(yǎng)教育源于西方發(fā)達(dá)國家，以英國、加拿大、美國和澳大利亞為代表。它是指培養(yǎng)人們對媒介功能、特性和有關(guān)媒介法規(guī)的認(rèn)知，對媒介信息的批判性理解與判斷，以及使用媒介制作信息產(chǎn)品的能力。媒介素養(yǎng)能力強的人能洞察媒介信息的建構(gòu)現(xiàn)實功能，媒體人員的“把關(guān)”機制，媒介話語的意識形態(tài)等內(nèi)容。他們還有能力選擇適合自己的傳播媒介和信息，并對接觸到的各種信息做出恰當(dāng)反應(yīng)。作為一種新的教育主張和問題疏導(dǎo)手段，媒介素養(yǎng)教育對建設(shè)高校校園文化有其獨特的作用：

一是培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)知媒介及信息。媒介素養(yǎng)教育可使大學(xué)生了解媒介類型(報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等)及其介質(zhì)特征，認(rèn)識媒體類型(報社、電視臺、廣播電臺、出版社等)及其運作體制(私有制為主體的商業(yè)化、公私并舉的雙軌制、完全國有的有限商業(yè)運行)，了解不同政治制度下的媒體傳播規(guī)范理論，同時了解媒介節(jié)目形態(tài)(新聞報道、戲劇、紀(jì)錄、綜藝)、信息類型(廣告、新聞、娛樂、教育)，以及媒介信息的商業(yè)化和娛樂化傾向。引導(dǎo)大學(xué)生合理地接觸媒介，能夠避免部分學(xué)生患上“手機病”和“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，促進大學(xué)生思想與行為的健康發(fā)展。

二是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的傳播觀念。由于手機、電腦等個人電子媒介的普及，普通人擁有了自由發(fā)布信息的權(quán)利。這在方便人們溝通的同時，也導(dǎo)致色情、暴力、惡搞、詐騙等各類不健康甚至違法犯罪的信息在網(wǎng)絡(luò)和手機上泛濫。這些不良內(nèi)容在大學(xué)生中多有流傳，甚至有些大學(xué)生就是不良信息的發(fā)布者和傳播者。媒介素養(yǎng)教育將使大學(xué)生了解國家有關(guān)新聞出版、知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的道德規(guī)范和政策法規(guī)，避免他們傳播不良信息、購買盜版音像制品和侵犯知識產(chǎn)權(quán)等行為，進而培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的傳播倫理道德與法律觀念，增強傳播的社會責(zé)任感和自律意識，營造和諧的校園信息發(fā)布與傳播環(huán)境。

三是增強大學(xué)生解讀媒介信息的能力。當(dāng)代社會，信息環(huán)境已經(jīng)成為繼經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和自然環(huán)境后，又一個十分重要的社會環(huán)境因素。傳媒建構(gòu)的“擬態(tài)現(xiàn)實”對人們的言語、行為和價值觀的影響越來越大。媒介素養(yǎng)教育在分析傳媒運營及其信息傳播時，所運用的符號學(xué)、傳媒經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)方面的知識，能讓大學(xué)生了解傳媒的政治和經(jīng)濟利益傾向，以及媒介符號所建構(gòu)的對女性、特定族群和階層的刻板印象，增強他們在解讀媒介信息、認(rèn)識媒介社會功能以及審視媒介傳播大眾消費文化等方面的能力。

四是提高大學(xué)生使用媒介與制作信息產(chǎn)品的技能。在正確的傳播觀念指導(dǎo)下，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生熟練應(yīng)用各種媒介、了解媒介產(chǎn)品制作流程、與媒體進行反饋與互動、利用媒介為日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)等能力，進而增強他們回應(yīng)和批判傳媒不良傳播行為的意識，為提升高品質(zhì)的傳播環(huán)境和健全公民社會服務(wù)，提高大學(xué)生構(gòu)造先進校園文化的自覺性與創(chuàng)造性。

三、媒介素養(yǎng)教育在校園文化建設(shè)中的實施對策

媒介素養(yǎng)教育概念引入我國的時間還不長，相關(guān)學(xué)理研究和教學(xué)實踐只在個別高校中開展，如復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建了大陸第一個媒介素養(yǎng)網(wǎng)站，上海交通大學(xué)在國內(nèi)高校中率先為本科生開設(shè)媒介素養(yǎng)公選課，中國傳媒大學(xué)開設(shè)媒介素養(yǎng)碩士研究方向。但從全國范圍看，我國還沒有形成一套系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育機制，更不用說將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育整合到高校校園文化建設(shè)實踐中了。目前情況是，多數(shù)高校校園文化建設(shè)的觀念和實踐還比較滯后，如認(rèn)為校園文化建設(shè)是學(xué)生思想政治工作部門的事，校園文化建設(shè)就是多搞一些文體和社會實踐活動，校園文化建設(shè)需要更多更漂亮的教學(xué)樓、圖書館和實驗室等。顯然，上述高校校園文化建設(shè)觀念滯后于信息時代的發(fā)展，沒有認(rèn)識到大眾傳播、媒介素養(yǎng)教育對健全大學(xué)生素質(zhì)教育體系和促進校園文化建設(shè)的重要作用。本文認(rèn)為，建設(shè)先進和諧的高校校園文化必須引入大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，并且為其實施創(chuàng)造良好的條件。

首先，高校要加強校廣播電臺、校報、網(wǎng)絡(luò)中心等硬件設(shè)施以及傳播隊伍的建設(shè)。這一方面有利于宣傳校園精神文化，傳播健康的信息資訊，培養(yǎng)高校師生正確的價值觀和行為方式；另一方面也為大學(xué)生提供了一個參與制作、傳播信息的實踐平臺，使校園文化建設(shè)和大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育相得益彰。如上海交通大學(xué)積極支持學(xué)生建立自己的網(wǎng)絡(luò)媒體制播平臺——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳媒中心，該中心有自己的網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目，并且不定期地組織學(xué)生DV創(chuàng)作展播等文化活動。[5]這種自我教育方式可以切實有效地提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，也將有力地促進建設(shè)先進文明的校園文化。

其次，健全校園信息傳播制度。高校校內(nèi)的媒介除校報、學(xué)報、廣播、校園網(wǎng)之外，還有手機、墻報、黑板報、櫥窗、電子顯示屏等，如此多樣的媒介在方便師生刊載和交流信息的同時，也容易造成信息超載和信息污染，如有些校園宿舍與教學(xué)樓墻壁上張貼著商業(yè)小廣告。因此，健全校園信息傳播制度尤為必要。校園信息傳播制度是校園制度文化建設(shè)的一部分，也是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的一個重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生自覺遵守學(xué)校信息傳播制度，必將優(yōu)化校園文化環(huán)境。

第三，利用高校師資力量強、制度化程度高等優(yōu)勢，在高校內(nèi)開設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)公選課(新聞和傳播專業(yè)的學(xué)生可以把媒介素養(yǎng)課程作為必修課)，對大學(xué)生進行正確理解傳媒和傳播，批判性、建設(shè)性和創(chuàng)造性地享用傳媒信息資源及其文化等觀念與能力方面的教育，使他們能充分利用現(xiàn)代傳播完善自我，成才成長。[6]對于大學(xué)生來說，利用學(xué)校和教師的權(quán)威性，系統(tǒng)地講解和討論媒介文本解讀與分析的技巧，容易與周圍同學(xué)形成共識，相互影響，以此達(dá)到有效利用大眾媒介的作用，促進良好校園文化氛圍的形成。

總之，將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育整合到高校校園文化建設(shè)中，既是當(dāng)代信息傳播迅猛發(fā)展對改進和加強大學(xué)生素質(zhì)教育的新要求，也是強化和創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)日益重要的手段和工作內(nèi)容。

(責(zé)任編輯 陶新艷)

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