邵學(xué)東

北京市密云縣第四幼兒園 北京 101500

創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校面臨的問題與對策的研究

邵學(xué)東

北京市密云縣第四幼兒園 北京 101500

加強創(chuàng)建節(jié)約型校園的宣傳教育勢在必行。而且,制定創(chuàng)建節(jié)約型校園的對策及措施是非常必要的。通過對師生的教育和制定相關(guān)的對策、措施，使人盡其才,物盡其用,充分利用現(xiàn)有資源,培養(yǎng)每一個師生的節(jié)約意識,營造崇尚節(jié)約的氛圍,不斷開拓節(jié)約教育的新途徑,從而創(chuàng)建一所真正意義上的節(jié)約型學(xué)校。

節(jié)約型校園 宣傳教育 對策與措施

創(chuàng)建節(jié)約型社會是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也是人與自然和諧相處的深層次體現(xiàn)。學(xué)校作為育人的場所，理應(yīng)走在時代的前列。

一、創(chuàng)建節(jié)約型校園面臨的問題

對于學(xué)校來說，其節(jié)約可分為兩個大的方面，一是顯性節(jié)約，二是隱性節(jié)約。無論是顯性節(jié)約，還是隱性節(jié)約都存在著不可回避的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

所謂顯性節(jié)約主要是指水、電、辦公材料等的節(jié)約，是可計算的有衡量標準的節(jié)約，能通過少支出體現(xiàn)出來。

1.節(jié)約利用資源的思想意識不強。在對校舍設(shè)施，教學(xué)設(shè)備等公共財產(chǎn)的使用過程中，缺乏應(yīng)有的維護、保養(yǎng)責(zé)任意識和珍惜、愛護的責(zé)任觀念。大部分年輕教師及學(xué)生沒有經(jīng)歷過缺水、缺電、缺糧的歲月，體會不到資源稀缺的滋味。認為學(xué)校家大業(yè)大收入多，多用一度電、一點水、一張紙是微不足道的，不必大驚小怪，甚至有高消費可促進生產(chǎn)發(fā)展，刺激經(jīng)濟增長的錯誤觀念。

2.浪費現(xiàn)象普遍存在。由于缺乏節(jié)電、節(jié)水、節(jié)材的行為規(guī)范，隨意浪費現(xiàn)象大量存在于現(xiàn)實生活之中。教室、辦公室、廁所、走廊“長明燈”屢見不鮮，即使室外陽光燦爛、光線充足，室內(nèi)空無一人但照樣燈火通明。隨手關(guān)燈是舉手之勞，卻無人而為之；宿管員的宿舍用電不限量，電水壺、電飯煲、電熱爐、微波爐一應(yīng)俱全，用電量極大；廁所水箱，自來水龍頭損壞或漏水后不及時報修，或維修不及時造成水資源浪費不足為怪；學(xué)生洗衣水流大、時間長，自始至終才關(guān)閉水龍頭，有的甚至不關(guān)水龍頭，任由自來水嘩嘩流淌，洗手、洗衣人卻不知行蹤；學(xué)生淋浴全過程不間斷放水，用水無節(jié)制，冬季部分浴客在浴室內(nèi)熱水洗澡、熱水洗衣、取暖一條龍，直至浴室關(guān)閉才肯離去，造成浴室擁擠、熱水供應(yīng)不及，浪費水資源、以至加大浴室運行成本，不斷虧本賠錢；辦公室在無人時或下班后不關(guān)飲水機、電腦；在氣溫不高也不低的常溫下也空調(diào)照開不誤。

3.校舍設(shè)施、設(shè)備人為損壞嚴重。教室宿舍、門窗、窗簾、玻璃、課桌椅、講臺、室外不銹鋼垃圾桶、教學(xué)樓樓道、宿舍陽臺護欄桿、圍墻護欄等設(shè)施、安全出口指示燈和滅火器、箱等消防安全設(shè)施，衛(wèi)浴設(shè)施等遭人為破壞，宿舍地漏人為堵塞。于是不停的維修，不停地損壞，造成費工、費時、費錢又影響使用。在校舍設(shè)施的維修中，存在先維修后賠償，但賠款難以落實。而先落實賠款再維修則影響使用或影響校容校貌，甚至有安全隱患的問題。

4.炫耀性消費在校園中滋生。穿著趕時髦講名牌，手機經(jīng)常換，甚至只有交不起學(xué)費而幾乎沒有買不起手機的學(xué)生，擺闊現(xiàn)象同時反映在飲食消費中，在食堂餐桌上常見有丟棄的食品和剩余飯菜，殊不知還有食不裹腹的困難群體。在日常工作中也存在擺闊現(xiàn)象，辦公設(shè)備的配置求新求全，不愿使用能用的閑置舊設(shè)備。

所謂隱性節(jié)約是指對潛在資源的開發(fā)和利用，不能通過少支出體現(xiàn)。但是這種節(jié)約才是無價的，對學(xué)校發(fā)展具有更加重要的意義。與一度電、一張紙相比，可以說一個是西瓜一個是芝麻。隱性節(jié)約主要包括兩大方面:即教師資源的節(jié)約和圖書資料的節(jié)約。

作為發(fā)展中國家，教育資源的相對緊缺是無可回避的事實，但教育資源的嚴重浪費也的確讓人心痛。

一是教師資源的浪費。主要包括:由于用人體制、待遇制度等存在著一些不合理因素，有的教師敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，僅滿足于“完成”任務(wù)，有工作樣子沒有工作投入；由于社會常常以是否脫離課堂作為衡量教師成功的標準—如果干了20年還任課就被視為沒本事，就被人看不起等原因，很多教師往往到了經(jīng)驗豐富也最具創(chuàng)造力時紛紛離開講臺；有些教師因教學(xué)水平較為出色被提拔而脫離課堂；還存在馬拉犁、牛奔跑等教師不能發(fā)揮所長現(xiàn)象。

二是圖書資料的浪費。盡管很多學(xué)校經(jīng)濟條件比較緊張，但還是拿出相當(dāng)?shù)馁Y金定了一些專業(yè)性書刊。而且這些期刊具有很強的指導(dǎo)意義，可是偌大一所學(xué)校又有幾人真正閱讀，以致于很多刊物灰塵滿面，很多嶄新的舊刊物束之高閣。學(xué)校花費大量資金買來的只是裝點門面的一種擺設(shè)。這種浪費同樣嚴重存在于學(xué)生中，只是原因不同。2005年9月12日《大眾日報》登載了《家長有錢買，學(xué)生沒空看》的文章，記述了某學(xué)生高中畢業(yè)后整理了3年來購買的課外資料價值2000多元，但大多只用了幾頁或者根本沒有看就直接進了廢品站。

三是，還有實驗器材的浪費。我們認為實驗器材寧可用壞不可放壞，各種實驗材料年年沒有損耗才是最大的浪費。為此，我們要求凡學(xué)生實驗一律讓學(xué)生做，演示實驗更是一個也不能少。當(dāng)然，實驗過程中必須要求學(xué)生合理使用并保護各種儀器，盡可能減少不必要的損失

二、加強創(chuàng)建節(jié)約型校園的宣傳教育勢在必行

1.大力開展國情教育。可以利用黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、校園廣播、電視等各種宣傳手段，大力開展國情教育；筆者建議還可以從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中乃至大學(xué)設(shè)立國情教育課，讓師生有清醒地認識。目前，我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展期，城鎮(zhèn)化水平不斷提高，能源消費也隨之增加，我國雖然地大物博，但因人口眾多，人均資源占有量少，電力日趨緊張，水資源相當(dāng)匱乏，幾百座城市嚴重缺水，石油缺口越來越大，耕地越來越少，粗放型的經(jīng)濟增長方式嚴重浪費資源，資源“瓶頸”敲響節(jié)約警鐘，建設(shè)節(jié)約型社會必須提上戰(zhàn)略高度。通過宣傳教育，不斷提高全體師生特別是青少年的資源憂患意識和節(jié)約節(jié)能意識，增強建立節(jié)約型社會，創(chuàng)建節(jié)約型校園的重要性、必要性、緊迫性認識。

2.開展創(chuàng)建節(jié)約型校園活動。通過學(xué)生會、共青團組織，利用主題班會，專題報告會，向師生提出倡議，樹立節(jié)約、節(jié)能意識，發(fā)揚厲行節(jié)約，勤儉持校美德，倡導(dǎo)節(jié)約文明，健康科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式，做文明人、行文明事。

3.積極響應(yīng)，身體力行。在師生中全面動員大力提倡從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從節(jié)約用電、用水、用紙做起，從愛護公共財物做起，為打造節(jié)約型校園貢獻力量。

三、創(chuàng)建節(jié)約型校園的對策及措施

創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校應(yīng)當(dāng)從節(jié)約一度電、一滴水等細微處做起。具體說來包括如下幾方面：

節(jié)約用水，首先，可通過壁報、主題班會等形式進行節(jié)約用水的教育，讓學(xué)生充分認識水對人類的重要意義—它既是生命之源，也是生命存在必要的條件。其次，讓學(xué)生認識到水資源面臨的嚴峻形勢。目前全世界都面臨嚴重的水資源危機，我們國家的淡水資源更是相當(dāng)貧乏，我國的城市有2/3用水困難，還有數(shù)千萬人口處在嚴重的水荒之中，部分地區(qū)的人們還需每天到幾十里路外去找水。因此，全體師生都要有節(jié)水意識，設(shè)置提示牌，做到及時關(guān)水籠頭，不讓一滴水白白流失。此外，在生活中還要學(xué)會重復(fù)使用，如洗菜水可用來涮第一遍碗，洗碗水以及洗衣水可以用來沖衛(wèi)生間等。加大對節(jié)約用水人員的獎勵(每月由節(jié)水員量化統(tǒng)計評出)，大力推廣節(jié)約用水的好方法，讓節(jié)約用水成為廣大師生的一種自覺行為。

節(jié)約用電，要求全體師生做到:及時關(guān)燈，人走燈熄;沒有特殊情況，白天不得亮燈;晚上如果只有幾個人應(yīng)當(dāng)湊到一塊學(xué)習(xí)，只開一盞燈;辦公室內(nèi)除做到上述幾點外，還應(yīng)做到空調(diào)溫度設(shè)置不要和外界差異太大，微機不要長時間處于“待機”狀態(tài)。成立節(jié)約用電檢查小組，加強對用電的管理，設(shè)立“節(jié)約用電標兵”獎。

節(jié)約辦公和學(xué)習(xí)材料。辦公用品的節(jié)約是學(xué)校節(jié)約的重要內(nèi)容。對教師來說，備課本、學(xué)習(xí)筆記要用盡再換，以舊換新，打印草稿時可用反面，字號不要太大，行距要適中，粉筆盡可能用到不能再用為止。學(xué)生要合理使用筆墨紙張，做到物盡其力。

其次，我們在抓顯性節(jié)約的同時，更不能放松對隱性節(jié)約的研究和建設(shè)。具體說來包括如下幾方面：

建立一系列的促進教師發(fā)展的管理機制，如《教職工考核量化制度》，將教師的自我發(fā)展實績作為考核量化的重要內(nèi)容。此外，還要建立《教職工創(chuàng)新、成才獎勵辦法》等。這樣，使每個人都能在自己的崗位上積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，每個人的潛能都能最大程度的發(fā)揮。

為了發(fā)揮圖書資料的作用，我們對借閱資料積極且學(xué)習(xí)效果顯著的教師給予相應(yīng)的表彰鼓勵，并記入教職工量化考核中，調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)校的圖書資料不斷在教師手中流動和增值。

綜上所述，筆者認為學(xué)校最大的浪費是頭腦和知識的浪費，最大的貧窮是學(xué)校文化的貧窮和精神的蒼白。如果教師智力資源和學(xué)校知識資源浪費的問題沒有解決，而只抓一張紙、一度電的節(jié)約是非常膚淺的。建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，應(yīng)當(dāng)人盡其才，物盡其用，充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)每一個師生的節(jié)約意識，營造崇尚節(jié)約的氛圍，不斷開拓節(jié)約教育的新途徑，從而創(chuàng)建一所真正意義上的節(jié)約型學(xué)校。

2010-06-21

邵學(xué)東，主任。