劉國(guó)文 謝洪雷

1.山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中 山東淄博 255432 2.山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)中學(xué) 山東淄博 255432

淺談多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

劉國(guó)文1謝洪雷2

1.山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中 山東淄博 255432 2.山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)中學(xué) 山東淄博 255432

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化時(shí)代，多媒體已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面。在以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)更顯示了其巨大的優(yōu)越性。新一輪的課程改革，也在呼吁我們應(yīng)充分利用這一時(shí)代優(yōu)勢(shì)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種不可缺少的教學(xué)手段。

一、利用多媒體技術(shù)提高初中物理課堂的教學(xué)效率

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它具有實(shí)踐性強(qiáng)、抽象、概念多的特點(diǎn)，直觀教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程中占有相當(dāng)重要的地位。傳統(tǒng)的直觀教學(xué)主要是運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模型和教學(xué)掛圖等進(jìn)行的。有的可見(jiàn)度小；有的演示現(xiàn)象瞬息即逝；有的限于條件限制演示效果很差；掛圖所提供的只是靜止的畫(huà)面，對(duì)講解現(xiàn)象的過(guò)程很不適用；模型本身又不易拆開(kāi)，工作時(shí)各部分的活動(dòng)情況不易看清楚。

多媒體技術(shù)采取特殊手段模擬物理現(xiàn)象，變抽象為直觀，形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，有利于講清概念，有助于學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和抽象思維的能力。多媒體能將具體的形象展示給同學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生建立起清晰的物理情境，而且能使學(xué)生從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。

二、利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

多媒體教學(xué)具有聲、形、圖、色并茂的特點(diǎn)，有利于在初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，使學(xué)生在一種積極主動(dòng)的心理狀態(tài)下接受知識(shí)。

由于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件有限，某些物理現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)和靜止、力的作用效果、力的相互作用、慣性、壓強(qiáng)、物體浮沉、電荷流動(dòng)、擴(kuò)散、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)、磁場(chǎng)分布，等等，學(xué)生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障礙而影響物理學(xué)習(xí)。而應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體，不僅能再現(xiàn)或模擬各類物理現(xiàn)象，而且還能通過(guò)各種手段使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)捷化，將漫長(zhǎng)或瞬間的物理演變過(guò)程成為可控、有序的演化過(guò)程，使學(xué)生在課堂上完整、清晰、形象地感知物理現(xiàn)象，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的健康發(fā)展。

三、利用多媒體技術(shù)豐富初中物理課堂的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)采用了先進(jìn)的技術(shù)，向?qū)W生提供了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的事物、現(xiàn)象和過(guò)程，或者無(wú)法聽(tīng)到的各種音響，這一特性使課堂教學(xué)不受時(shí)間、空間，宏觀、微觀的限制，大大增加了課堂教學(xué)容量。如，可以通過(guò)多媒體播放三維動(dòng)畫(huà)和錄像資料來(lái)解釋和演示一些上課時(shí)用語(yǔ)言很難表達(dá)的物理現(xiàn)象和物理定律，這樣就大大壓縮了時(shí)間，使課堂中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能用最合適的方法、在最短的時(shí)間內(nèi)完成。

四、應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.要處理好多媒體教學(xué)與教師和學(xué)生三者的關(guān)系

既要突出學(xué)生的主體地位，又要強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)好兩者與多媒體之間的關(guān)系。

2.要處理好多媒體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系

學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不僅讓學(xué)生準(zhǔn)確地感知物理事實(shí)，深刻理解物理知識(shí)，還要讓學(xué)生直接獲得成功與失敗的體驗(yàn)。

3.應(yīng)注意與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

信息技術(shù)畢竟是工具和手段，它只能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，而不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段。一味盲目地崇拜信息技術(shù)的輔助作用，排斥傳統(tǒng)教學(xué)的精華，是不明智的教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)時(shí)，有機(jī)地結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式。如，我們?cè)诮獭读Φ膱D示》這一節(jié)時(shí)，可以用信息技術(shù)展示力的三要素，但是在具體的教學(xué)力的圖示的練習(xí)時(shí)，還是應(yīng)該借助粉筆，按照三步驟，在物體上確定力的作用點(diǎn)，力的方向和力的大小，等等。

五、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了課堂效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要我們科學(xué)、恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)并與傳統(tǒng)教育方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我們的物理教學(xué)工作就一定會(huì)做得更好。

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2010-08-17

劉國(guó)文，本科，中教一級(jí)。謝洪雷，本科，中教一級(jí)。