王雅敬

河北省承德縣石灰窯學(xué)區(qū)中心校 河北承德 067000

利用多媒體提高語文教學(xué)效率

王雅敬

河北省承德縣石灰窯學(xué)區(qū)中心校 河北承德 067000

多媒體教學(xué)手段將從根本上改變我們的語文教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的書本、粉筆加黑板的單一教學(xué)模式，為學(xué)生獲取大量的信息開辟了更寬的道路。多媒體的直觀性，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)理解和掌握課本的知識(shí)；利用計(jì)算機(jī)大信息量的特點(diǎn)，可以最大限度地拓展語文學(xué)習(xí)的空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面。多媒體課件是強(qiáng)化教育重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效方法。幫助教師創(chuàng)造性地使用教材，變教教材為使用教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，使之生動(dòng)有趣、豐富多彩、立體多維，起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。尤其是多媒體計(jì)算機(jī)這種集文本、圖形、影像、動(dòng)畫、視頻、聲響、音樂等多種現(xiàn)代信息符號(hào)于一體的功能，為語文教學(xué)注入了形象性和科學(xué)性，使語文教學(xué)形式更加豐富多彩，促進(jìn)了教學(xué)過程的優(yōu)化組合，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，所以，多媒體對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。

一、利用多媒體,誘發(fā)興趣,提高效率

多媒體教學(xué)手段不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等教學(xué)信息，還能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，能較容易地做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂。這種多維立體的教育信息傳播，增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。在課堂教學(xué)中，要盡量應(yīng)用電教手段，以便為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“愛學(xué)”“樂學(xué)”，有效地提高學(xué)科教學(xué)效率。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。如筆者在教冀教版《走進(jìn)大自然》這首詩歌時(shí)，一邊播放春天景象的錄像片，一邊播放《藍(lán)色的多瑙河》的動(dòng)聽音樂。優(yōu)美的畫面配著世界大師的金曲，不僅使學(xué)生了解了美麗春天的獨(dú)特季節(jié)、神奇的景色，還讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣。再如教學(xué)《火燒云》時(shí)，可搜集火燒云的資料（畫面），把這些圖片按照課文的順序，加以編排制作，形成一個(gè)連續(xù)的整體，選取合適的曲子。讓學(xué)生在觀賞中品味火燒云美麗的景象，體會(huì)課文描寫的意境美。使學(xué)生明白這既是描寫火燒云顏色、形狀變化之美，又是表達(dá)作者對美麗景色的熱愛之情。通過欣賞畫面，使學(xué)生的心情與作者的心情相融合，以此激發(fā)他們熱愛大自然的情趣。初步領(lǐng)略到火燒云變化奇妙的景象美。從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為成功的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多媒體手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高效率

多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。畫面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。如在《走月亮》一課中，為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)重點(diǎn)，第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。筆者使用了自己制作的多媒體課件，在溶溶秋月下靜靜地走著，走著，同學(xué)們的心仿佛變得清凈無染，月亮的清輝灑向每個(gè)人心里，夢幻般的寧謐之美彌漫心間，仿佛只有那間或閃動(dòng)的銀白水波和曲曲延伸的鄉(xiāng)間小路才提示著自我的存在。學(xué)生們忘我地欣賞著秋天月夜的美好景色，從同學(xué)們陶醉的表情上看，教學(xué)達(dá)到了目的。

三、利用多媒體,加深感悟,提高效率

學(xué)生在感悟階段，如果光靠一支筆一本書，很難達(dá)到理想的境界。教材所選的作品，大多是文質(zhì)兼美的范文，無不是作者情感的流露。多媒體教學(xué)可使課文的語言材料變成可感的情景，讓課文中的情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。多媒體對聲音的處理使學(xué)生除在視覺上有所感受之外，還能隨時(shí)反復(fù)地體驗(yàn)聽覺上的感受，使體驗(yàn)過程更趨于完整。如在教學(xué)《望廬山瀑布》一文時(shí)，由于北方大多數(shù)學(xué)生從未見過瀑布，無法體會(huì)詩人所表達(dá)的意境，可利用畫面、錄音朗讀加配樂，使學(xué)生對廬山瀑布的美景有更深刻的理解，使學(xué)生感悟到廬山的風(fēng)景之美。高高的廬山冒著紫煙，這奇麗景觀只有廬山才有。飛流從山壁上突然傾瀉而下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來就像是懸掛著的巨幅大布，“疑是銀河落九天”，讓人懷疑那是銀河從極高的天空降落下來了，像夜晚環(huán)繞天空的銀白色光帶，它既很壯觀，又富于神秘的美，這是大自然的一種天象奇觀。再如，教《十里長街送總理》時(shí)，由于學(xué)生對周總理的了解不多，可以綜合應(yīng)用錄像、錄音，播放當(dāng)時(shí)有關(guān)的紀(jì)錄片，從而強(qiáng)化感受，使學(xué)生很快進(jìn)入課文情境，使學(xué)生對周總理的印象由模糊變?yōu)轷r明，對于學(xué)生體會(huì)課文的意境有很大的幫助。

2010-06-11

王雅敬，大專，小教一級(jí)。