馬麗萍

【摘要】本文就中學(xué)思想品德課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，提高中學(xué)思想品德課的教學(xué)質(zhì)量談了幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】思想品德課；激發(fā)；教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)思想品德課是知識(shí)性、科學(xué)性、思想性融為一體的一門(mén)學(xué)科，耷蓼學(xué)過(guò)程中，要做到既傳授給學(xué)生政治理論，又要對(duì)學(xué)牛進(jìn)行思想教育，即要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，又要把能力轉(zhuǎn)化為覺(jué)悟。而且，政治課又有一定難度。加之，思想品德課在不少學(xué)生的心目中是副科，想上不重視。如果再加上授課教師講課枯燥乏味，學(xué)生就更沒(méi)興趣了。如何改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，提高中學(xué)思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，我想就我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。這一步，教師首先要把握學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的了解程度；教師要使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)；教師要明確告訴學(xué)生采取什么方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一階段，教師的角色應(yīng)是向?qū)?，是學(xué)生的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師要做到心中有數(shù)；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，教師要做科學(xué)的預(yù)測(cè)；教師要明確提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。我在教學(xué)“四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本”時(shí)，通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“什么是四項(xiàng)基本原則?”很清楚，學(xué)生難于理解的是“為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”，于是，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)題時(shí)，就緊緊圍繞四項(xiàng)基本原則的重要性，設(shè)計(jì)了六個(gè)小問(wèn)題，并明確告訴學(xué)生：如果弄懂了這六個(gè)小問(wèn)題，這節(jié)課的難點(diǎn)也就突破了。而且，教師如果能設(shè)計(jì)出一個(gè)新穎有趣的開(kāi)頭，就可以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活學(xué)生的思維。如在這次全員教學(xué)比武中，政治老師陳教師設(shè)計(jì)的“親子之間”的導(dǎo)人就是用一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》把學(xué)生吸引住了，讓學(xué)生感受到家的溫暖，也為這節(jié)課起了很好的烘托作用。又如：我在設(shè)計(jì)“我們的共同理想”這一課的導(dǎo)入時(shí)引用了陶淵明的《桃花源記》?！皶x太元中，武陵人捕魚(yú)為生，緣溪行忘路之遠(yuǎn)近……”這篇古文同學(xué)們都能背誦上來(lái)，我再提問(wèn)：人們向往怎樣美好的社會(huì)生活，同學(xué)們搶著回答：“人人平等，豐衣足食，環(huán)境優(yōu)美”這樣自然引出了新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2在課堂教學(xué)中要保持民主和諧的師生關(guān)系新的思想品德教材是根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，又貫徹了黨的十七大精神。它是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的教科書(shū)。這套教科書(shū)主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度編寫(xiě)的?？梢苑Q(chēng)作“學(xué)本”，即在老師的組織、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。正是這樣的新教材才為建立新型

的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。教師自然而然地從講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中間，坦誠(chéng)地、平等地與學(xué)生交流、溝通，使學(xué)生感受到教師是可信的。由于對(duì)教師產(chǎn)生信任，對(duì)教師所教的課也產(chǎn)生了興趣。這樣師生之問(wèn)的距離逐漸縮小直至消失，建立起了一種朋友式的關(guān)系。這

種關(guān)系是在師生平等的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。有了學(xué)生對(duì)教師的信任，也就有了學(xué)生的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與。教學(xué)活動(dòng)有了學(xué)生的參與，教學(xué)任務(wù)才有可能順利完成，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。正是這種民主平等的師生關(guān)系才為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造民主自由的教育氛圍。也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、能力的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3在課堂活動(dòng)中。教師要加強(qiáng)教學(xué)的情趣性學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要部分。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。思想品德課本身抽象性、邏輯性很強(qiáng)，為了避免讓學(xué)生在思想品德課堂上產(chǎn)生枯燥感，思想品德課教師在教學(xué)中更要講究授課的技巧。

3.1語(yǔ)言表達(dá)的幽默化。教師在講授概念、闡述理論觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)切忌平鋪直敘，“風(fēng)平浪靜”，而應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象。教師可選擇幽默故事和繪畫(huà)等內(nèi)容，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快的笑聲中接受思想品德觀點(diǎn)。如講到“正確行使權(quán)利”時(shí)，我很平靜的說(shuō)：“老師餓了，要去吃飯，你們自習(xí)吧。”學(xué)生很奇怪，瞪著眼睛看著我。接著我發(fā)問(wèn)：“老師這樣做，你們認(rèn)為合適嗎?”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，學(xué)生們七嘴八舌，紛紛發(fā)表自己的看法。我因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)入新課。收到了意想不到的效果。

3.2理論分析簡(jiǎn)明化。教師講授理論觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該多使用有趣的例證，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于加深對(duì)理性概念的理解，使得理論觀點(diǎn)的分析過(guò)程變得簡(jiǎn)明，扼要。漢語(yǔ)中的許多成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞名句，現(xiàn)實(shí)生活中的許多活生生的事例，都包含著或直接表現(xiàn)著精深的哲理。像“己所不欲，勿施于人”“勿以善小而不為，勿為惡小而為之”“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。通過(guò)這些例證名言的分析，能使學(xué)生清晰明了地掌握有關(guān)政治理論。

4課堂教學(xué)手段要多樣化為提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的興趣，教師多種多樣化的教學(xué)媒體適當(dāng)使用傳統(tǒng)媒體，通過(guò)看圖解意、圖表分析、實(shí)物實(shí)驗(yàn)、小品表演等方法，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、思、說(shuō)、演多種器官的并用中，學(xué)得懂、記得牢，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的政治知識(shí)。比如，我在講“科教興國(guó)戰(zhàn)略”這一章節(jié)時(shí)，利用多媒體播放好多體現(xiàn)科技發(fā)展的圖片，播放了神六、神七發(fā)射的過(guò)程以及2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式等，讓學(xué)生感到振奮，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)科技發(fā)展取得的巨大成就，激發(fā)起愛(ài)國(guó)的熱情，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

總之，在新課程改革的背景下，思想品德課政治教法必須繼續(xù)得到優(yōu)化。教師要精心地巧妙地構(gòu)思每一節(jié)課的過(guò)程，設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，給學(xué)生提供活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中充分展示自我、實(shí)現(xiàn)自我。最大限度地發(fā)揮它的德育和智育功能。