李　進

兒童繪畫是人類從事藝術活動的一個特殊階段，它反映了兒童的天性，表現出兒童的形象思維，是兒童用來表達思想，感情的特殊視覺語言，是開發(fā)學生智力的一個很好的方法，它能促進學生的觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展，鞏固已學過的知識和技巧，對于美好事物的追求與向往。

小學低年級兒童，他們雖然年齡小，但但各種課外活動、各種游戲，都會給他們留下深刻的印象。他們活潑好動，模仿力強，喜歡用畫筆描繪生活，勇于大膽表現自己的喜怒哀樂。但經常出現畫不下去的現象。如果老師不及時加以引導，一些學生對繪畫的濃厚興趣將會逐漸減退，甚至消失。面對這種現象，我認為當務之急是提高學生的繪畫能力，繪畫能力提高了，這樣對繪畫學生也就有信心了，繪畫的興趣也就跟著濃了。那么，該怎樣去指導小學低年級兒童繪畫呢?

1以線造型能力的訓練小學低年級學生進行以線造型能力的訓練非常重要，根據他們的身體發(fā)展規(guī)律，只有經過一定的以線造型能力訓練，他們的小手才能靈活、聽話，隨意弩駕畫筆為其所用。這就要求教師在教授繪畫課時根據課的內容合理安排一些簡筆畫、速寫等用線線造型的繪畫讓學生進行練習。

2畫畫組織構圖的訓練對于小學階段學生，畫面組織主要從構圖飽滿上進行要求，教師應加以引導，不要讓學生覺得無東西可畫，出現不知所措的局面。教師的引導方式很多。如：講故事、問題提示、用手比劃等方式方法進行引導，可以有效地促使學生去想象，想的東西多了，畫的東西也就多了。如遇到不會畫的東西時，教師可以在黑板上演示出來，這樣以來，也就不會出現畫不下去，或者畫面空洞無物的現象了。通過以上訓練，可以大大培養(yǎng)學生的想象力，提高畫面組織能力，最主要的是可以為以后的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。

3涂色能力的訓練生光會用線表現畫面內容還不行，還應該會用色彩去描繪表現它們，賦予他們鮮活的靈魂和生命。那么如何訓練涂色呢?(1)、先從色彩搭配說起，讓學生明白哪種色與哪種色搭配在一起效果更好，更能突出要表現的內容和主題。(2)、講一下涂色技法和要求，小面積色怎么涂?大面積色怎么涂?藍天、大地、河流怎么涂?哪些畫用蠟筆水彩相結合涂?那些畫用噴繪?這就要求學生對技法的熟悉過程，做到一揮而就?？傊?，學生掌握的涂色技法越多，創(chuàng)作出的繪畫效果也就越好。

4進行命題畫創(chuàng)作訓練當學生掌握了以線造型能力，記憶積累了一定繪畫創(chuàng)作素材后，當學生能夠靈活組織畫面后，適當的命題畫訓練是很有必要的。它可以幫助學生進一步提高自己的繪畫創(chuàng)作能力，使他們的繪畫創(chuàng)作得到進一步的飛速發(fā)展。因為只有在練習中才能發(fā)現問題，從而解決問題；也只有在練習中才能不斷提高技藝。

總之，提高低年級兒童繪畫能力并不難，關鍵是不能急于求成，要有耐心，要一步一個腳印，扎扎實實地進行。讓學生的繪畫能力更上一層樓。