杜建民

【摘要】在新課改情況下既要搞素質(zhì)，又要成績，升學(xué)依然要得是成績。社會就業(yè)難，學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，老師又緊抓成績不放，雙方的矛盾越來越明顯。造成這種現(xiàn)象的原因既有教師因素，也有學(xué)生因素。

【關(guān)鍵詞】教師；學(xué)生；矛盾

人們常說：百人百姓百脾氣。老師與學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性，老師是成人，他們的思想已經(jīng)成熟，對問題的認(rèn)識、態(tài)度不是輕易能改變的；學(xué)生個(gè)性開始顯露，他們對周圍的人、事有一定的判斷能力，但思想不夠成熟，有明顯的情緒化傾向，易受外界不良因素的影響。在新課改情況下既要成績，又要搞素質(zhì)，升學(xué)依然要得是成績。社會就業(yè)難，學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不濃，老師又緊抓成績不放，雙方的矛盾越來越明顯。

1就教師而言

1.1教師不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。有一次，我們班的英語教師想把自己給學(xué)生布置的英語小作文收上來檢查，看一看學(xué)生寫的的情況如何。在批改是時(shí)發(fā)現(xiàn)，杜昌繁、杜花偉、祝朋飛、劉歡等幾位同學(xué)，只寫兩三行，而且看也看不清，教師一氣之下就把只有一張紙的幾行英語小作文交給我。我看了看名字，是幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的，作業(yè)也經(jīng)常不做，幾個(gè)任課教師對他都沒有什么好印象。這時(shí)英語教師怒氣沖天，把那幾位同學(xué)叫來，一把撕掉他們的作文，還朝他們喊道：“你還要不要志氣了?真是不知羞恥，臉皮那么厚”說完，繼續(xù)檢查作文，并沒有顧及他們的反應(yīng)。從此以后學(xué)生便和她對著干，后來經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生給我說，作文寫差是我們態(tài)度不夠端正，我們的基礎(chǔ)差造成的，可老師說話難聽而且撕毀我們的作業(yè)那是她的不對，只讓我們道歉?我想如果當(dāng)時(shí)老師心平氣和的和學(xué)生道個(gè)歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)洪，矛盾也許早解決。

1.2不能寬容地對待學(xué)生，批評過激。俗話說：“人無完人，金無足赤?！泵恳粋€(gè)人都有缺點(diǎn)，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。而處于成長中的學(xué)生，他們在心智等方面都未發(fā)展成熟，因此在思想上難免會出現(xiàn)偏差，在行動上容易表現(xiàn)出不成熟。作為教師，就要有一種豁達(dá)的胸襟，寬容的心態(tài)來對待學(xué)生的錯(cuò)誤。今年，我教的是差班，在面對學(xué)生的錯(cuò)誤或不足時(shí)更多的不是懲罰或責(zé)難，而是在關(guān)心與愛護(hù)，以一種寬容的心態(tài)去了解其行為的動機(jī)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，尋找解決問題的辦法，學(xué)生和我的關(guān)系就好于其他教師。教師對學(xué)生的寬容，并不是無限制、無原則的容忍，也不是對學(xué)生任性、放縱的默認(rèn)，而是意味著他對學(xué)生的信任與期望、尊重。特別是過激的話，更不應(yīng)該說，這是激化矛盾的致命武器?，F(xiàn)在學(xué)生打老師，甚至殺老師現(xiàn)象屢屢發(fā)生，其實(shí)這就是證明。

2就學(xué)生而言

2.1受外界環(huán)境影響，對學(xué)習(xí)不感興趣?，F(xiàn)在社會，高科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)吸引學(xué)生的眼球。那東西刺激、過癮、新鮮，要啥有啥。同時(shí)由于高科技的發(fā)展，社會對人才的需求也是越來越少，花好多錢上學(xué)，甚至貸款上學(xué)，即使大學(xué)畢業(yè)也找不到工作，社會上出現(xiàn)大量閑散游民，也嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們不愿學(xué)習(xí)，教師就逼迫學(xué)，再加上一些教師不注意方法，就很容易激化師生矛盾。

2.2家庭的特殊性，使學(xué)生性格孤僻。

(1)家庭教育差，一些家長要么不管，要么過分溺愛，使學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。他們不知什么是好話，什么是壞話；什么該聽，什么不該聽；什么該做，什么不該做。

(2)單親家庭或留守兒童，缺少父母的愛。他們經(jīng)常單獨(dú)生活，沒有誰關(guān)愛，性格變孤僻，不愿和人交往，情緒低靡，人情冷漠。如果成績差一點(diǎn)，再加上教師的冷嘲熱諷，情緒馬上就會暴躁不安。這些都是激發(fā)師生矛盾的原因。

所以，現(xiàn)在的教師就要正確處理師生關(guān)系。要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以減少矛盾沖突。