缐戰(zhàn)勝

摘要:不管學(xué)習(xí)哪門學(xué)科,興趣是最好的老師,激情更是提高成績的關(guān)鍵所在,只有這樣才能充分發(fā)揮內(nèi)因的潛能,所以要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的被動局面第一要務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞:興趣;方法;,學(xué)習(xí);,提高成績

中圖分類號:G633.21文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)09-0063-01

數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)生苦學(xué),老師苦教,最終成績還是很不理想,為此,我在近幾年的高考備考中,做了一些嘗

試,結(jié)果令人比較滿意。下面,就談一談我的做法,與大家共勉。

一、培養(yǎng)及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

不管學(xué)習(xí)哪門學(xué)科,興趣是最好的老師,激情更是提高成績的關(guān)鍵所在,只有這樣才能充分發(fā)揮內(nèi)因的潛能,所以要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的被動局面第一要務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為此,本人嘗試了下列做法:

(一)讓學(xué)生扮演老師的角色。學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的地位,會感到壓抑和厭倦,這時,采用角色互換的方式,給他們提供一個展示的平臺就尤為重要,所以課后適當(dāng)選擇一題多解的練習(xí)留給學(xué)生,上課后讓學(xué)生上黑板講解,老師評判并給予適當(dāng)?shù)谋頁P,指出其解答新穎獨特的一面展示給其他同學(xué),這時其他同學(xué)也會躍躍欲試,希望自己也會有這樣一次機會,今后像這樣布置的課題,多數(shù)學(xué)生會精心地準(zhǔn)備,因為好勝的本性使每個人想在同學(xué)面前“露一手”。這樣,既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,又充分調(diào)動了學(xué)生自主探索的積極性。

(二)實施參與式,互動式教學(xué),盡可能避免注入式教學(xué)?！爸钦咔] ,必有一失”老師考慮問題并不一定能夠完美無缺,解答過程也并不見得最為簡練。老師要相信“青出于藍(lán),而勝于藍(lán)”,敢于向徒弟請教,因為古人早有定論“師不必賢于弟子,弟子不必不如師,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專功”。

(三)隨時小測驗。“溫故”才能“知新”及時的鞏固已學(xué)知識,是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ),因此常以小測驗達(dá)到“溫故”的目的是必不可少的。隨時測驗并不需要一套完整的題,可以是二道,三道,甚至于一道題,測完后根據(jù)自己的實際情況批改一部分或全部,然后多加鼓勵性的批語,學(xué)生就會對這樣的測驗越來越感興趣,不但沒有參加考試的沉重心理負(fù)擔(dān),還會因此樹立自信。

總之,有興趣學(xué)習(xí),使被動變?yōu)橹鲃?在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生自然會悟出許多學(xué)習(xí)的方法,相信自己得出的結(jié)論才會真正屬于自己,應(yīng)用時才會得心應(yīng)手。

二、練習(xí)題的處理方法及應(yīng)試策略的培養(yǎng)

一進入高三,“天天是高考,卷卷是考題”,因此,各種應(yīng)試方法的指導(dǎo)就應(yīng)盡早著手,時刻提醒學(xué)生每做一套練習(xí)題必須在時間、方法、速度等方面有合理的計劃和安排。有同學(xué)說“昨晚我只做了三道題,因為做第二道題時就用了半個多小時,所以其它題沒有時間去做?！蔽艺J(rèn)為該同學(xué)做練習(xí)的方法不對,既然是考題,就應(yīng)當(dāng)先做簡單題,然后再去做難題,應(yīng)該能做則做,不能做則跳,畢竟在高考試卷中難題為數(shù)不多。等完成了基礎(chǔ)題的解答,最后再去琢磨難題。如果實在通不過去,記住問題的“卡口”,聽老師的講解。

由于選擇題和填空題在大部省市的高考卷中明顯占有重要地位,能否解答選擇題和填空題,對全卷成績的高低起著舉足輕重的作用,真可謂“成也選擇填空,敗也填空選擇”,所以在解答選擇題和填空題的策略、方式、方法方面必須加強訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)時,做選擇題一般從兩方面著手,一是用特例法,包括賦值法,排除法,數(shù)形結(jié)合法;二是用直接法。但到了第二輪綜合模擬時,選擇題要盡可能采用特例法,實在不行再去用直接法。

另外,我們要讓學(xué)生學(xué)會放棄,如解答題中直線和圓錐曲線的位置關(guān)系,該題一般情況下屬于套路題,即聯(lián)立方程組,消元,再用韋達(dá)定理或者弦長公式,此時得分已達(dá)一半,再往下做困難很大,既費時間,又有可能得不償失,此時可以放棄,用省出來的時間再去檢查沒有把握的選擇和填空題。

上述解答方法在平時練習(xí)時多強調(diào),多演練,到時候?qū)W生就有用這種方法答題的意識,自然會收到事半功倍的效果。此外,如今的復(fù)習(xí)資料多如牛毛,而且是魚龍混雜,良莠不齊,如果不加選擇,就會陷入題海,無法自拔。因此我主張教師精選精編,使學(xué)生每做一道題都有相應(yīng)的收獲。

三、 猜題即所謂 的“押寶”

每年高考前夕,各省市的名師,專家總要猜題押寶,咱們普通教師也應(yīng)該這樣做,并且應(yīng)該及早著手。因為高考重點內(nèi)容年年考,反復(fù)考,只是考察時變換角度,?？汲Ｐ?。所以我們猜題的重點應(yīng)放在主干知識,常考題型上。如直線和圓錐曲線的位置關(guān)系的考查(小題),再如:二項式展開式,考查內(nèi)容常見的有兩種形式:一是求展開式中某項的系數(shù),二是求展開式中某幾項的和或差,近幾年連續(xù)考查第一種類型。既然是“押寶”題,必須手把手的教會學(xué)生,如果高考中學(xué)生真的碰到了,這對學(xué)生的整個考試有很大的積極作用。上述復(fù)習(xí)策略與方法,只是本人的一己見,僅供讀者參考,不妥之處請大家批評指正。