周 弛

興趣是動(dòng)力之源。政治教學(xué)中,興趣不僅能吸引學(xué)生的注意力、想象力,驅(qū)使學(xué)生積極思考,而且也直接影響著學(xué)生思維的積極性。但是,政治課教學(xué)實(shí)踐中,由于有些教師教學(xué)方法陳舊,即教師講,學(xué)生聽,致使很多學(xué)生對政治學(xué)習(xí)感到厭煩,甚至逐漸喪失了對政治學(xué)習(xí)的興趣。顯然,這樣的教學(xué)由于沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生不能也不愿意積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,因而難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此,政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的意義。

一、教學(xué)語言的運(yùn)用與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在教師教學(xué)諸多魅力中,教學(xué)語言的運(yùn)用是一個(gè)十分重要的方面,教師充滿藝術(shù)的語言往往具有很強(qiáng)的課堂吸引力。正如一位教學(xué)大師所言:如果你想使知識(shí)不變成僵死的、靜止的學(xué)問,就要把語言變成一種最重要的創(chuàng)造工具。所以我們可以說,政治課的折服力、吸引力從一定意義講同樣來自于教師語言的藝術(shù)化。以往政治課教學(xué)往往給人一種嚴(yán)肅、枯燥的感覺,要改變這種局面,生動(dòng)幽默的語言是不可缺少的。誠然,學(xué)科教學(xué)中教師所面對的是一群活生生的人,主要通過語言來傳遞知識(shí),教師語言在教學(xué)過程中起著不可替代的作用。如果一個(gè)政治教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言,就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,促進(jìn)記憶的持久、思維的活躍、想象的豐富,這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效果有著不言而喻的作用。反之,如果一個(gè)教師語言枯燥,學(xué)生聽來,味同嚼蠟,久而久之就會(huì)失去對課堂學(xué)習(xí)的興趣。研讀教材,我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)政治教材中的理論大多比較抽象,如果我們教師在注意理論性、科學(xué)性的同時(shí),課堂上體現(xiàn)一些趣味性,把闡述理論同形象化敘述融為一體,就可以使理論增添感情色彩,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地理解政治學(xué)的基本原理,不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。同時(shí)在教學(xué)中運(yùn)用藝術(shù)性的語言,還可以起到由此及彼、觸類旁通的效果,恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性語言,不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且能加深學(xué)生的理解,加深印象,加強(qiáng)鞏固。所以,教學(xué)中我們教師要以飽滿的情緒、旺盛的精力講授每節(jié)課,經(jīng)常注意語言的抑揚(yáng)頓挫,或高昂熱烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨絲般的描述,娓娓道來,促使學(xué)生的情緒隨教師的語調(diào)而變化。

二、一定情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明,精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,將學(xué)生置于樂觀的情感中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望。因此,教師在教學(xué)中要富有創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)。誠然,政治課的教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成觀點(diǎn)、付諸行動(dòng)的轉(zhuǎn)化過程,這種由知到行的積極轉(zhuǎn)化可以形成學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力,當(dāng)這種動(dòng)力體現(xiàn)于一定情境的時(shí)候,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就隨之產(chǎn)生。結(jié)合政治教學(xué)的實(shí)際,我們認(rèn)為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合以下要求。首先,體現(xiàn)明確的目的。政治教學(xué)中,情境的創(chuàng)設(shè)不僅要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),還要有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、思考能力等方面的發(fā)展。所以,教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境,又要充分發(fā)揮情境的作用,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中思考并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語言提煉出所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。其次,提出有效的問題。政治教學(xué)中,教學(xué)情境應(yīng)設(shè)置為帶有針對性的問題情境,以激發(fā)學(xué)生的探究,而且問題情境的張力越強(qiáng),就越能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。因此,在課堂教學(xué)中,應(yīng)針對一些教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí),創(chuàng)設(shè)一些問題情境,讓學(xué)生在問題的啟示下去主動(dòng)思考問題、探求新知。最后,運(yùn)用合理的手段。政治教學(xué)中,我們應(yīng)盡最大可能改變一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的局面,要借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,把抽象的政治概念、原理具體化、形象化,并且通過直觀的演示、實(shí)驗(yàn)、操作等方法創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

三、實(shí)踐活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

政治新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面健康成長的背景下,非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)在政治教學(xué)中的地位。事實(shí)上,開展好實(shí)踐活動(dòng)課,能切實(shí)提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,學(xué)生感到政治課的學(xué)習(xí)枯燥無味,從而產(chǎn)生厭倦情緒。而實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)的是如何激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)愛好,將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,突出他們的主體地位,同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)課能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),用活知識(shí),符合青少年好奇、好動(dòng)等多種特征。所以,當(dāng)他們有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),會(huì)覺得是一件十分有趣的事;當(dāng)他們在實(shí)踐活動(dòng)課中獲得一定的知識(shí),會(huì)覺得學(xué)好政治課并不難;當(dāng)他們用所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中分析、解決了某一個(gè)具體實(shí)際問題時(shí),自然會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)政治課的愛好。那么,開展政治實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)該注意哪些問題呢?首先,掌握概念。政治實(shí)踐活動(dòng)課是教師將書本知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系,通過學(xué)生自主參與活動(dòng),拓展知識(shí)技能,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得以提升的一種教學(xué)形式。其次,把握原則。開展實(shí)踐活動(dòng)課要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變長期以來形成的政治本位課程觀,正確認(rèn)識(shí)政治實(shí)踐活動(dòng)課的性質(zhì);切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性;注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成,在活動(dòng)中發(fā)展。最后,體現(xiàn)形式。實(shí)踐活動(dòng)課的形式要不拘一格,只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和參與能力,提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式提出問題、分析問題和解決問題的能力,所選取的活動(dòng)形式都是可行的,這也是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目標(biāo)。我們通?？梢圆捎玫男问桨ú殚嗁Y料、討論辯論、調(diào)查訪談等。

總之,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高政治課的教學(xué)效果至關(guān)重要?，F(xiàn)行的政治教材,改變了過去嚴(yán)謹(jǐn)有余、活潑不足的編排風(fēng)格,注重從實(shí)際事例入手調(diào)動(dòng)情感,使內(nèi)容顯得生動(dòng)活潑,可讀性強(qiáng),很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,這就為運(yùn)用興趣教學(xué)手段提供了客觀依據(jù)。教學(xué)中我們要通過采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段,保證學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂,以最大的熱情投入政治學(xué)習(xí)之中,從而最大限度地提高政治課教學(xué)質(zhì)量。