田嘉軒

摘要：本文對中學業(yè)余訓練存在的問題進行了較為深刻的闡述和分析，并提出了相應(yīng)的對策。主要采取專家訪談、文獻資料、咨詢走訪等方法。旨在通過研究提高中學業(yè)余體育訓練質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：業(yè)余訓練對策研究

1研究目的及意義

業(yè)余訓練是學校體育的有機組成部分，在學校體育教學工作中起著極為重要的作用。本研究就中學業(yè)余訓練存在的問題，諸如體育特長生來源問題，訓練時間的安排問題，如何協(xié)調(diào)訓練與文化諜學習之間的關(guān)系的問題等進行了較為深刻的闡述和分析，并提出了相應(yīng)的對策。為中學體育教師、初、高級教練員以及為教育科學、體育科學的研究提供參考咨詢。

2研究方法

2.1文獻資料法：查閱并整理有關(guān)中學業(yè)余訓練和運動競賽工作的有關(guān)資料。

2.2訪問法：采用訪談方式，向河北省辛集第一中學有關(guān)教師和學生(體育生)了解業(yè)余訓練和運動競賽工作的基本情況。

3問題與對策

3.1存在的問題

3.1.1體育特長生來源問題

大多數(shù)參加訓練的學生都是以為考體育分數(shù)少些容易進大學而報名，學生的學習成績不太好。所以特長生的來源廣泛，但不是很理想。

3.1.2訓練時間的安排問題

學生在學校最主要的任務(wù)是學習，學?，F(xiàn)在安排早晨和下午訓練并且參加早晚自習學習，出現(xiàn)的問題是訓練后上課很疲勞精神不好。

3.1.3如何協(xié)調(diào)訓練與文化課學習之間的關(guān)系的問題

體育訓練是體育考生的關(guān)鍵，但是文化成績也占很大的比重，兩者是相輔相成的、缺一不可的，更不能偏向某一項。

3.2對策

3.2.1人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

①準確選材，為訓練打下良好基礎(chǔ)。

由于“九年制義務(wù)教學”階段的業(yè)余訓練并不正常進行，增加了選材的難度，因此在人才選擇過程中應(yīng)該采用以下方法。

首先，大力搞好宣傳工作，讓基層學校了解。并加強交流，使基層學校愿意把優(yōu)秀的學生輸送到較好的學校。

其次，對人才的來源進行跟蹤了解，平時加強對中小學的觀察，及時發(fā)現(xiàn)有體育潛力的人才，在其發(fā)展中給以指導，以至達到培養(yǎng)的要求。

最后，在已有的學生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，通過體育課、校運會、身體素質(zhì)測試等方法，及時發(fā)現(xiàn)人才，正確引導，使其投入到業(yè)余訓練中來。

3.2.2教練小組與訓練計劃

①擁有一批優(yōu)秀教師隊伍。

作為核心的指導教師隊伍是提高業(yè)余訓練水平的關(guān)鍵。指導教師應(yīng)不斷充實自己，相互學習。教練小組成員定期進行交流訓練心得。

②合理運用周期性訓練原則。

針對參訓人員的具體情況和實際需要，制定出學年訓練目標以及每一階段的訓練計劃并在訓練過程中嚴格執(zhí)行，并且不斷完善。

3.2.3學生在業(yè)余訓練中的主導作用

①訓練中群體效應(yīng)與尖子作用。

按運動項目進行分組以后，教練員要在每一次訓練課中提出不同的要求。在訓練過程中充分發(fā)揮優(yōu)秀運動員的榜樣作用，如每組確定小組長。

②比賽模式與自信心訓練。

在訓練過程中，引進比賽模式和進行提高自信心的練習，讓學生觀看老師與老師之間的運動比賽，一方而達到幫助學生建立較強的自信心，另一方面促進體育教師本身業(yè)務(wù)能力的提高。

4結(jié)論

4.1中學業(yè)余訓練主要存在體育特長生來源問題，訓練時間的安排問題，如何協(xié)調(diào)訓練與史化課學習之間的關(guān)系的問題，參加各種比賽后如何對學生進行補課等問題。

4.2主要對策：

①人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)方面包括：準確選材，為訓練打下良好基礎(chǔ)；調(diào)整項目結(jié)構(gòu)，合理安排項目。

②教練小組與訓練計劃方面：要擁有一批優(yōu)秀的教師隊伍；要合理運用周期性、系統(tǒng)性等訓練原則。

參考文獻：

1李彩秋《應(yīng)用歸因理論促進體育教法》中國學校體育1998.2。

2馬啟偉，《體育心理學》北京高等教育出版社，1996.5。

作者單位，辛集市辛集鎮(zhèn)第十小學