張紅霞

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以“活”為貴。如何使課堂教學(xué)“活”起來、“動(dòng)”起來，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)積極地學(xué)，實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生是每一位一線數(shù)學(xué)教師努力探索的問題。伴隨新課程的實(shí)施，創(chuàng)新運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合成為教師的重要信息素養(yǎng)之一。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者借助信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來、“動(dòng)”起來。

●教學(xué)內(nèi)容——“活”起來

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又高于現(xiàn)實(shí)生活。有了信息技術(shù)的支持，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來，變?cè)S多的“不可能”為現(xiàn)實(shí)，讓課堂透出濃郁的生活氣息。

信息資源，課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、三維動(dòng)畫的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)、課件具有人機(jī)交互的獨(dú)到之處，信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課程有機(jī)整合，更能提高教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式——“活”起來。

●教學(xué)方法——“活”起來

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合是在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，共同完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。

把信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必將更新教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際，遵循媒體的特性來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)方法要用“活”，而且要“活用”。

作為一線教師，首先應(yīng)完善“活用”以信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式。通過媒體演示，為學(xué)生充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、突破繁點(diǎn)發(fā)揮巨大作用。這種教學(xué)模式一般適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課。其次應(yīng)努力探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，即在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。

當(dāng)然，教學(xué)中也不要特別“依賴”計(jì)算機(jī)，讓“黑板”成為擺設(shè)。其實(shí)，選擇信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合是為了更好地教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)不能限制學(xué)生思維的發(fā)展。一味追求形象化，而應(yīng)把多種媒體有機(jī)整合，讓我們的數(shù)學(xué)課程教學(xué)“活”起來。

●學(xué)習(xí)方式——“活”起來

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合，根本目標(biāo)是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)習(xí)方式、思維方式“活”起來，讓數(shù)學(xué)課堂活躍起來，是應(yīng)用信息技術(shù)的根本目標(biāo)，也是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)不僅提供了豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，變革著人們的生活和工作方式，更變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容，教師可及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息。進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)。學(xué)生愉悅、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，Internet是一個(gè)強(qiáng)大的信息資源庫，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料。有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開展主動(dòng)的、探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

●互動(dòng)方式——“活”起來

互動(dòng)本身就是“活”，“活”以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為“貴”。現(xiàn)代教育理念，倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，運(yùn)用信息技術(shù)可活躍師生關(guān)系，教學(xué)過程中師生之間是“朋友”、“伙伴”關(guān)系。通過交互，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答疑形式進(jìn)行課時(shí)輔導(dǎo)等等，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流；通過共享，在網(wǎng)上開辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目版塊，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果。這種互動(dòng)把單方面主動(dòng)適應(yīng)改變?yōu)殡p方面主動(dòng)適應(yīng)。同時(shí)，及時(shí)反饋、適時(shí)調(diào)控使得學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，變“苦”為“樂”，課堂教學(xué)“活”起來。

●教學(xué)機(jī)制——“活”起來

教學(xué)的現(xiàn)代化，首先是教學(xué)理念的現(xiàn)代化。在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的過程中，我們更應(yīng)該注重在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下讓教學(xué)機(jī)制“活”起來。

信息技術(shù)讓教學(xué)設(shè)計(jì)更顯智能化。在交互式練習(xí)的課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力調(diào)整時(shí)間和難度系數(shù)，人人可以享受成功。教師通過控制程序可以知道全班學(xué)生整體水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)程序，實(shí)現(xiàn)因材施教。

我們堅(jiān)信：信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合，一定會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來，把數(shù)學(xué)知識(shí)“用”起來，讓學(xué)生的腦子“動(dòng)”起來，讓學(xué)生的思維“活”起來，讓我們的教學(xué)更精彩!