【摘要】一篇好的高考作文,必須能在短暫的閱卷過程中打動閱卷教師,從而獲得較好的成績,因而在高考作文時,要能做到:標(biāo)題明朗、立意明確、思路明晰、語言明快、卷面明凈。

【關(guān)鍵詞】高考 作文 閱卷 評分

與平時的作文不同,高考作文是一種嚴(yán)格的限時作文,賦分60,要求在60分鐘內(nèi)速構(gòu)速成,才不會影響其他題目的解答。而閱卷階段,一篇作文平均占用的時間為60秒。應(yīng)試作文,就像只有一次機(jī)會、只能看上一眼的“相親”,我們需要做到的,就是讓閱卷老師在浩繁的作文中,對我們的作品“一見鐘情”。

在這短暫的一瞬,考生如何讓閱卷老師一眼看出自己作文的“好”呢?筆者認(rèn)為,高考作文應(yīng)該做到“五明”:

一、明朗的標(biāo)題

對于非命題作文來說,標(biāo)題是閱卷老師審讀一篇作文的起點。一個學(xué)生的表達(dá)能力,一篇文章的立意構(gòu)思,乃至材料的選擇,都可能體現(xiàn)在一個小小的標(biāo)題上。因此,含混不清不知所云的標(biāo)題,假大空的標(biāo)題,甚至是存在語法錯誤的標(biāo)題,都是高考作文所忌諱的。高考作文的標(biāo)題應(yīng)該是明朗的,讓人一目了然:或與文章的主題相關(guān),或與題干的材料相關(guān),或與文章的結(jié)構(gòu)、手法、主體材料有關(guān)。如今年全國一卷,利用題干材料中的詞句擬題的:《做跑得最快的兔子》;引用或化用熟語的,《因材施教》《條條大路通羅馬》《我的大路通羅馬》。明朗并不拒絕文采,巧妙含蓄、生動形象的語言同樣可以入題,但一定不要因形駭意。若作文標(biāo)題的性質(zhì)按十分計的話,“三分隱,七分顯”,則是文采和明朗值得推薦的參考比例。

還有一種標(biāo)題失敗的情況——“題不對文”,注意不是文不對題,文章內(nèi)容包括選材都符合題意,就是標(biāo)題跟作文要求的題意相去甚遠(yuǎn)。

二、明確的立意

如果命題人在題干里概述一個故事、某種現(xiàn)象或者幾則材料時,帶有了某種傾向性,考生立意構(gòu)思,則需要慎重考慮了。一定要準(zhǔn)確把握材料的含義和范圍,反對作文立意時標(biāo)新立異“反彈琵琶”,與命題人的意圖背道而馳。

2009年全國高考一卷,提供了一則關(guān)涉人的發(fā)展與培養(yǎng)的寓言故事:兔子雖有一技之長,仍遭遇到生存危機(jī)。由此引出如何發(fā)展和培養(yǎng)多種才能的問題。對此,野鴨、青蛙和仙鶴意見不一,野鴨:強(qiáng)調(diào)后天努力的重要;青蛙:推重一技之長;仙鶴:既重視各種才能又尊重其個性特征。

故事中心寓意:人在有特長的基礎(chǔ)之上,應(yīng)該發(fā)展培養(yǎng)各種能力。而能力的發(fā)展和培養(yǎng)必須從自己的個性特征和條件出發(fā)。

考生凡圍繞此寓意構(gòu)思作文或談發(fā)展特長,或說培養(yǎng)各種能力,或說能力培養(yǎng)應(yīng)從個性特征出發(fā),及由此生發(fā)開去,思考社會、國家相關(guān)問題,均視為符合題意。材料含義豐富,可選角度較多:揚長避短,發(fā)揮自我優(yōu)勢,尊重個性特征,全面發(fā)展,因材施教之類都在題意范圍之內(nèi)。

應(yīng)試作文應(yīng)該分清“生活真實”和“作文真實”的關(guān)系,在立意上要做到目標(biāo)清晰不偏不倚,先準(zhǔn)確而后明確。那么,什么叫明確?怎么做到明確呢?議論文則話題清楚、觀點鮮明,記敘文則中心突出、思想傾向鮮明。明確的立意,體現(xiàn)在標(biāo)題中,也體現(xiàn)在文章的開篇里。開門見山,是高考作文常見的開頭形式。對于字?jǐn)?shù)要求不少于800字的高考作文來講,迂回曲折的開頭是不適合的,更不能寫主題“千呼萬喚不出來”的開篇。立意明確還體現(xiàn)在文章的選材上,不管怎樣的材料,古今中外、言論事例、思想形物都應(yīng)以圍繞中心為標(biāo)準(zhǔn)。

做到作文立意符合題意、思想深刻的要素有二:

一是認(rèn)知能力、聯(lián)想和想象的能力,要求考生思維周密、靈活,視野開闊,思想豐富、深刻?？忌⒁獯嬖谥霸较朐竭h(yuǎn)”的情況,從游離到替換,從偏題到跑題。比如,從文章關(guān)鍵詞來看,許多學(xué)生作文涉及了“道路、方向、位置、坐標(biāo)”,還涉及了“角度、選擇、變通、換位、得失”等,離作文的立意要求越來越遠(yuǎn)。

二是措辭恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。語言是思維的工具,二者是相輔相成的。農(nóng)村中學(xué)語言環(huán)境先天貧瘠,與各種媒體語言材料的接觸又后天不足。這是制約語文教學(xué)的一個瓶頸。如何提高農(nóng)村中學(xué)生的語言表達(dá)能力,是一個值得我們語文老師認(rèn)真思考的重要課題。

三、明晰的思路

考場作文基本上沒有時間打草稿,假如想到哪兒寫到哪兒,非但浪費時間,且又容易跑題,文思還凌亂晦澀。因此,列提綱就顯得尤為重要了。寫作思路,是提綱中的重要一項。提綱可以規(guī)范行文的思路,先說什么,再說什么,最后說什么,一定要做到有條不紊。行文思路體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上。明晰的思路,整飭的結(jié)構(gòu),能讓閱卷老師在短時間內(nèi),對文章的內(nèi)容一目了然。值得推薦的文章結(jié)構(gòu)有兩種:一是引析聯(lián)結(jié),類似于古詩文中的“起承轉(zhuǎn)合”,也是“提出問題、分析問題和解決問題”的擴(kuò)展和變形;二是總分總,主體部分采用并列的形式。需要注意的是,并列部分不是簡單的堆砌,而要有其內(nèi)在的邏輯性。比如,并列中有遞進(jìn)、并列中有變換、并列中有比

較等。

四、明快的語言

所謂“明快”,就是指作文語言自然流暢、表意清晰,不含混晦澀,也不故作高深、為求文采而因形害意。高考作文禁止使用網(wǎng)絡(luò)語言,謹(jǐn)慎使用文言,不說套話,不講大話空話。對語言的駕馭能力是考場作文得分的關(guān)鍵,也是學(xué)生語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。提高語言非一朝一夕的事,背誦經(jīng)典文段、多練筆,日積月累則是最有效的途徑。考前沖刺階段也要堅持不懈,始終保持對語言的熟悉和敏感。

五、明凈的卷面

明凈的卷面得益于日常嚴(yán)格的要求和規(guī)范訓(xùn)練。首先是行文格式:分段空格,副標(biāo)題的位置,標(biāo)點符號的占格與位置等。其次是書寫:沒有胡亂的勾畫和修改,書寫清楚、字體工整。短時間內(nèi)很難讓書寫到達(dá)書法的境界,但把字寫清楚總是可以的。不要求怎么美觀,只是看著舒服就行。再次,大小作文的練習(xí)均不打草稿,要求一次成型。也許一開始花費的時間長點,但是堅持就會成為一種習(xí)慣,習(xí)慣成自然?？紙鲎魑牡竭_(dá)卷面明凈也就不成問題了。

總之,我們的作文訓(xùn)練要有明確的針對性,全面考慮閱卷工作的實際情況和學(xué)生寫作的薄弱環(huán)節(jié),做到有的放矢。唯有此,才能事半功倍,順利摘得高考作文成功的豐碩果實。

★作者簡介:宋從信,河北省晉州市第一中學(xué)教師。