陸江發(fā)

【摘 要】 由于中職學(xué)校的學(xué)生長期畏學(xué)、厭學(xué),沒有升學(xué)壓力,而政治課不僅不是專業(yè)課,還是一門理論性較強(qiáng)、較為抽象枯燥的學(xué)科,因此,政治課成了中職學(xué)校學(xué)生心目中“最不受重視”的課程。如何提高政治課趣味性,活躍課堂氣氛?本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為應(yīng)該注重時(shí)事、個(gè)人經(jīng)歷、故事、漫畫、游戲、多媒體等在政治課教學(xué)中的運(yùn)用,以此來增強(qiáng)政治課的趣味,營造活躍的課堂氣氛。

【關(guān)鍵字】 中職政治課 趣味性 方法

愛因斯坦有一句名言:“興趣是最好的老師。”思想政治課要想改變中職學(xué)生畏學(xué)、厭學(xué)的情緒,最重要的就是增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

因此,筆者在中職政治課教學(xué)中比較注意認(rèn)真貫徹趣味性的教學(xué)原則,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下:

一、利用引人關(guān)注的時(shí)事

政治課有一個(gè)最顯著的特點(diǎn),那就是它同時(shí)事教育緊密聯(lián)系。只有把課本教學(xué)同時(shí)事教育緊密結(jié)合起來,才能完成好政治課的教學(xué)任務(wù),才能使學(xué)生及時(shí)地了解國內(nèi)國際發(fā)生的大事,正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)國際形勢變化的原因及發(fā)展趨勢,深入理解黨的一系列方針和政策,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感,形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生對(duì)世界局勢都非常關(guān)注。所以在課堂中引入與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事,即可開拓學(xué)生的視野,又可以激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和把握,提高學(xué)習(xí)效率。

二、利用教師的親身經(jīng)歷

教師的一生,會(huì)經(jīng)歷很多事,有些會(huì)留下深刻的印象,而這些經(jīng)歷被教師有意地放入課堂之中,更有目的性和針對(duì)性,更會(huì)引起學(xué)生的興趣。有一次,當(dāng)講到封建迷信的實(shí)質(zhì)時(shí),我講述了曾經(jīng)親眼目睹瞎子算命的一幕情景,當(dāng)講到算命先生為算對(duì)了一句話而夸夸其談,為算錯(cuò)了一句話而拼命遮掩時(shí),學(xué)生發(fā)出了會(huì)心的笑聲,從而對(duì)瞎子算命全靠蒙人的做法認(rèn)識(shí)得更為清楚。接下來,學(xué)生對(duì)封建迷信的表現(xiàn)和危害紛紛發(fā)表見解,實(shí)現(xiàn)了課本知識(shí)和社會(huì)生活相結(jié)合,達(dá)到了運(yùn)用知識(shí)的目的。

三、利用幽默有趣的故事

無論是古今的故事還是中外的幽默,都蘊(yùn)含著深刻的哲理,把這些故事、漫畫導(dǎo)入課堂,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的心理狀態(tài),還能舉一反三,自覺運(yùn)用理論來分析生活的現(xiàn)象。矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面都有其特點(diǎn)。不能用一種方法解決不同事物的矛盾,否則就要鬧笑話。講到這里的時(shí)候,我講了一個(gè)故事,小弟弟從電視上學(xué)的一句話:“是,老大!”用來應(yīng)付日常生活。如爸爸叫他,他說:“是,老爸!”姐姐讓他拿支筆,他說:“是,老姐!”一天,外婆從鄉(xiāng)下來看我們,帶來了大包小包的東西,叫小弟幫忙,他爽快地回答:“是,老外!”這則故事除了讓學(xué)生捧腹大笑以外,也使他們對(duì)具體問題具體分析的理解加深了。

四、利用幽默諷刺的漫畫

漫畫被譽(yù)為“第九藝術(shù)”。引用美國動(dòng)畫片中一只老貓說的話:“在卡通里,什么都是可能的!”鑒于漫畫自身所具有的高度抽象性、代表性和形象性,對(duì)漫畫的運(yùn)用在政治課教學(xué)中較為常見,甚至成為考試的必考形式。很多有趣的和有哲理的漫畫能夠讓學(xué)生一笑中增加記憶和理解,是一種很有效的手段。漫畫作品一般由三方面構(gòu)成:“漫畫語言”的運(yùn)用,故事情節(jié)的表現(xiàn)和作者個(gè)人通過自己的作品所要表達(dá)的思想、情感等方面。因此,對(duì)漫畫的分析要仔細(xì)深入,不可就事論事,要與教材的內(nèi)容相結(jié)合,提高到一定的理論高度。

例如,在講到消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)時(shí),用到了漫畫《星級(jí)賓館》,第一幅是兩個(gè)人要旅游,來到旅行社,服務(wù)人員說可以提供“星級(jí)賓館”住宿,最后一幅是兩人住在可以看見星星的破屋里,前后形成鮮明的對(duì)比。以此漫畫作引導(dǎo),取得了很好的效果。對(duì)于漫畫的利用要多樣性,讓學(xué)生自己在課前搜集能夠體現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)的漫畫,課上進(jìn)行集體討論也是一種很好的嘗試。

五、利用形式多樣的游戲

游戲具有形式生動(dòng)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn),把游戲引入課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,使枯燥乏味的政治理論變得生動(dòng)有趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。游戲可以采取競賽、辯論、小品、即興演講、小游戲等學(xué)生活動(dòng),目的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān),學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在參與、交流協(xié)作、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)知識(shí)內(nèi)涵的過程,獲得積極的情感體驗(yàn),促進(jìn)對(duì)新知識(shí)的深入理解。例如在講事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)時(shí),可以運(yùn)用“聯(lián)系接龍”的游戲讓學(xué)生體驗(yàn)事物總是處在普遍聯(lián)系之中。教師首先根據(jù)一個(gè)典型事例作為開始,由學(xué)生依次列舉事例進(jìn)行聯(lián)系。通過學(xué)生的親身參與,增加了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。游戲可大可小,應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求而定。但在具體的應(yīng)用過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些“突發(fā)”或“失控”的情況,這就要求教師有充分的心理準(zhǔn)備,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,把握課堂的總方向,適時(shí)地進(jìn)行控制,防止偏離主題,破壞課堂秩序。

六、利用多媒體技術(shù)

隨著科技的日益發(fā)展,學(xué)校的教學(xué)手段也不斷改進(jìn),各種電子設(shè)施、多媒體課件進(jìn)入課堂教學(xué)。這個(gè)時(shí)代的中職學(xué)生很小就開始接觸各類電子產(chǎn)品,對(duì)他們而言,通過多媒體方式來教學(xué)是十分必要的,這符合他們接受信息的方式。教師要充分借助這些設(shè)施為教學(xué)服務(wù),這樣不僅可以使學(xué)生容易接受知識(shí),而且可以增加課堂容量。教師通過制作一些課件,添加適當(dāng)?shù)膱D片資料,拓寬學(xué)生的知識(shí)背景,達(dá)到更好理解課本知識(shí)的目的。在允許的條件下,放映一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歷史電影和視頻,通過立體的音像資料加深學(xué)生的理解和吸收,對(duì)教學(xué)的幫助是很大的。

在講授資源的定義時(shí),我并沒有直接給出資源的定義,而是利用PowerPoint展示了一系列圖片,如奔騰的長江、茂密的森林、憨態(tài)可掬的大熊貓、高速運(yùn)作的機(jī)器設(shè)備、儲(chǔ)量豐富的礦藏、辛勤鉆研的科學(xué)家等等。然后讓學(xué)生在這些圖片中自己去尋找資源,并概括資源的定義。

總之,面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀,教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。從而使思想政治課教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,真正實(shí)現(xiàn)以人為本、全面發(fā)展的理念。

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(責(zé)編 袁 妮)