周　凌

近幾年隨著新課程改革的推進,素質(zhì)教育的深化,語文中考改革力度的加強,課外閱讀的地位也就愈發(fā)突顯。

可課外閱讀卻是令學(xué)生們感到最棘手的問題。有些學(xué)生一看到課外閱讀就一籌莫展、束手無策。其實,解答課外閱讀題目是有其規(guī)律可循,有其方法可照的。筆者認為可以從以下幾方面入手:

一、細閱文章內(nèi)容

遇到一篇陌生的文章,首先要“細閱文章內(nèi)容”。因為只有細細地閱讀,才能從整體上把握文章的內(nèi)容,才能感悟作者的寫作意圖,才能體會作者寫作手法的妙處,才能找到“粗閱”所找不到的信息,最后才能很好的完成閱讀題。往往有這樣的情況:倒不是學(xué)生的閱讀理解水平低,主要是有些學(xué)生急于求成,粗略看一下文章,就拿起筆來開始答題。這樣常常由于粗心導(dǎo)致失誤丟分。那么怎樣稱得上細閱呢?拿到文章起碼看三遍,仔仔細細,一字一句,一節(jié)一段地讀,關(guān)鍵處連一個標(biāo)點符號都不能放過。

二、判斷文章體裁

細細地閱讀之后,接著就要“判斷該文章的體裁”。因為不同體裁的文章,作者組織材料、表現(xiàn)主題的方式是不同的,詩歌、劇本的體裁是一目了然的。說明文和議論文,只要了解它們的主要表達方式,也不難把握,而且它們的體裁常在閱讀題中顯示出來。而小說以塑造人物形象為主,一兩個鏡頭、一兩個片斷或幾組對話,就能勾勒出人物的風(fēng)采及精神世界。一般性的記敘文,不管是寫人還是敘事,要掌握記敘的要素。散文的特征是形散而神不散。把握了各類文體的特征,才能正確判斷文章的體裁,也才可能正確地分析和理解作品。

三、推斷文章結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)層次體現(xiàn)作者的思路和安排材料的次序。有時這種思路與文章采用的表達方式的轉(zhuǎn)換很有關(guān)系。例如,2000年《全國教育先進省市中考試題與解題指導(dǎo)》一書中,廣東省中考試卷上有一篇寫“菜花”的文章,要求考生把文章分為四個層次。結(jié)果考生在這道題上失分很厲害。其實根據(jù)運用敘述、描寫、議論這幾種不同的表達方式這個內(nèi)部結(jié)構(gòu)的標(biāo)志,就顯而易見可以這樣劃分:①②節(jié)描寫白菜花,③④⑤⑥節(jié)敘述蘿卜花,⑦⑧節(jié)回憶46年油菜花開的季節(jié),“我”從延安回到故鄉(xiāng)的有關(guān)人和事,⑨節(jié)議論,篇末點題。這樣就推斷出了其結(jié)構(gòu)。至于議論文,則可按“提出問題、分析問題、解決問題”三個環(huán)節(jié)或“總——分——總”、“分——總”、“總——分”等不同方式加以區(qū)別,大多也能迎刃而解。而說明文因說明對象的不同,說明順序的安排也有所不同,但共同的是:其說明順序大致就體現(xiàn)該篇說明文的結(jié)構(gòu)。

四、注意文中的議論抒情

文章的議論抒情部分常常是作品的“文眼”,是點睛之筆,這些文字多數(shù)出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。例如2008年南通市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試卷課外閱讀《抽打心中的櫻桃花》一文,寫作者滿心期待自己保護下來的那棵櫻桃樹可以結(jié)出成熟、甘甜的果實,可結(jié)果卻是果實干癟、變黑、脫落,于是作者明白了母親要告訴“我”的道理。結(jié)尾寫到“人活在世上是不能太貪心的,要學(xué)會取舍。心中貪念太多,只取不舍的結(jié)果,就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹,最終導(dǎo)致你不堪重負、兩手空空;而適當(dāng)?shù)纳釛?看似是一種失去,但在不久的將來,就會獲得更加豐厚的給予和回報!”如果我們注意到了這部分的議論,那就不難挖掘該篇文章的主題思想,第三題“聯(lián)系上下文,請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴‘我的道理”,那就是“只有懂得適當(dāng)舍棄,你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！庇纱丝梢?注意議論抒情部分、研讀開頭和結(jié)尾很重要。

五、選擇好答題突破口

有時候,即使細閱了文章的內(nèi)容,也許第一道題目就把學(xué)生難住了,這時可以把所有的題目看一遍,選擇一個容易的題目作為突破口,其他問題就不難解決了。有的可以從選擇題中得到啟示,比如鎮(zhèn)江市2005年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷課外閱讀選文《留點空白》中第一題問“標(biāo)題“留點空白”的含義是什么?”一下子很難概括,但結(jié)合最后一個選擇題來思考,可以從選項B(第②段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則,和我們通常所說的“退一步海闊天空,讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近)中得到啟示,這樣很容易概括出來,標(biāo)題的含義就是每個人都要有愛心,對別人的感受體驗要看得重一點,多一點寬容和理解;每個人都要有平常心,對自己的名利得失要看得淡一些,多一點自律和苛求。

以上幾點是筆者在教學(xué)過程中一點體會。今后的教學(xué)活動中,還需不斷總結(jié)和完善,從而提高學(xué)生閱讀效率。