趙淑環(huán)　曲雨發(fā)

“科研興教,科研興?！笔俏倚６嗄陙硪恢眾^斗的目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、積極探索,以扎實的工作作風(fēng)、務(wù)實創(chuàng)新的精神,乘教育科研的強(qiáng)勁東風(fēng),燃起新課程改革的烈火,培育了一批批高素質(zhì)的人才。

一、興科研之風(fēng),提高教師的素質(zhì)

教育科研為教育改革的順利推進(jìn)注入了活力。多年來,我校教師通過教育科研,整體素質(zhì)得到了提高,并積極參與到教學(xué)科研活動之中。

1. 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,率先垂范。學(xué)校成立了校長親自掛帥、業(yè)務(wù)校長親自主持的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研水平高的小組成員。校長親自進(jìn)行科研實踐,先后主持研究省級、市級課題若干項,并親自參與科研理論和科研課題的輔導(dǎo),鼓舞教師,調(diào)動教師的積極性。

2. 科學(xué)管理,加強(qiáng)培訓(xùn)。對教師加強(qiáng)科研培訓(xùn),采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、個別培訓(xùn)等多種方式,不斷提高教師的科研水平?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行科學(xué)的分工和管理,對每一個課題都有指定的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行負(fù)責(zé)。課題計劃的制定、研究記錄、實踐總結(jié)、研究報告等都經(jīng)過認(rèn)真研究指導(dǎo)完成,對每次得到的結(jié)論或經(jīng)驗都要在全校進(jìn)行交流和推廣,使我校教科研工作開展得有條不紊、有聲有色。

二、燃課改之火,提升教學(xué)的質(zhì)量

教育科研活動的開展點(diǎn)燃了我校新課程改革的火種,學(xué)校提出了以“科研帶動新課程改革”的要求,組織教師有計劃地學(xué)習(xí)新課程理論,研究教育教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高教學(xué)效果。

1. 堅持“一個中心,五個轉(zhuǎn)變”的新理念。“有改革才有創(chuàng)新、有創(chuàng)新才有發(fā)展”。圍繞著新課程,本著追求樹立新的教育目標(biāo)這一原則,開展了“一個核心,五個轉(zhuǎn)變”活動?！耙粋€核心”即是以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神為核心?！拔鍌€轉(zhuǎn)變”:一是轉(zhuǎn)變教育觀,全面落實國家的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展;二是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,實現(xiàn)由單一的學(xué)習(xí)知識向靈活的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)由教師被動地教、學(xué)生機(jī)械地學(xué)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;三是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀,實現(xiàn)由“學(xué)生是盛裝知識的容器”到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的轉(zhuǎn)變;四是轉(zhuǎn)變師生觀,從“師道尊嚴(yán),以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒降?以學(xué)生為中心”,努力構(gòu)建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系;五是轉(zhuǎn)變評價觀,實現(xiàn)由“一百分萬歲”、“分?jǐn)?shù)是標(biāo)準(zhǔn),是尺子”到“以每個學(xué)生全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變,從多角度、多層面來評價學(xué)生。教師們以此為準(zhǔn)繩不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,推動了教學(xué)的全面發(fā)展。

2. 積極倡導(dǎo)團(tuán)隊精神,促進(jìn)整體提高。為了達(dá)到全體教師共同進(jìn)步,共同提高的目的,我校認(rèn)真組織了各級各類活動,多層面地為教師提供互助協(xié)作、對話交流的平臺。

(1)開展集體會課活動。其主要形式是各年級組在一起集中備課,共同研究、查找資料、達(dá)到共識、寫出草案,最后由一個中心發(fā)言人主講,全體教師評議,暢所欲言、各抒己見,進(jìn)行全面修改,最后定案;再由一人試講,大家聽課,形成“合作——獨(dú)立——合作——獨(dú)立”的會課方式。做到集眾人之智于一身,形成資源共享,達(dá)到共同提高,全面發(fā)展的目的。

(2)認(rèn)真開展“聽、評、研”活動。課堂教學(xué)是課程改革的心臟,我們組織開展了“每師一課”、“每周一節(jié)”的聽、評、研活動。要求每個學(xué)科組的每一位教師都自己精心準(zhǔn)備一節(jié)課,每周聽一節(jié),然后全體評議研討,互相切磋、相互學(xué)習(xí)、共同反思、共同進(jìn)步,然后另外一位老師在此基礎(chǔ)上再備、再講、再聽、再研,周而復(fù)始,將“獨(dú)立”、“合作”有機(jī)結(jié)合在一起,極大激發(fā)了大家的相互協(xié)作熱情,提高教學(xué)水平。

(3)開展骨干教師、青年教師大練兵活動,骨干教師、青年教師是學(xué)校的主力軍,更是新課程改革的載體。為了給青年教師一個真正自由開放的空間,促進(jìn)知識水平和業(yè)務(wù)能力的提高,學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計、案例分析、話題評說、專題研究、論文評比等大練兵活動,讓教師在觀念的碰撞中達(dá)成新的共識。在實踐中探索、創(chuàng)新,實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

三、鑄育人之魂,促進(jìn)學(xué)生的成長

“以人為本”是課程改革的主導(dǎo)思想,“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”是教育的總目標(biāo)。因此在注重教學(xué)質(zhì)量的同時,更要注重學(xué)生人格品質(zhì)的塑造。

1. 以情境,受熏陶。學(xué)校注重在重大節(jié)日開展豐富多彩的活動,學(xué)生在具體活動中,受到熏陶、感染和教育。如“五四”青年節(jié),學(xué)校組織學(xué)生收集各種有關(guān)“五四”運(yùn)動的專題新聞、報道、圖片、畫面,讓學(xué)生感受愛國學(xué)生的赤膽忠心;在“十一”國慶節(jié),引導(dǎo)學(xué)生組織開展為祖國唱贊歌,辦手抄報、演講、詩朗頌等豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想,激發(fā)學(xué)生為祖國的繁榮、昌盛而刻苦學(xué)習(xí)的決心。

2. 以榜樣,帶全體。在學(xué)生中間開展評優(yōu)爭先活動,每學(xué)期都評出表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀、品德優(yōu)良的好學(xué)生、好干部,在第二年開學(xué)典禮上進(jìn)行表彰獎勵,為學(xué)生樹立了榜樣,帶動全校學(xué)生共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

3. 以特長,促成長。學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余活動,開辦了舞蹈、聲樂、繪畫、書法、籃球等藝術(shù)活動小組,學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇適合自己的活動,以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

多年來,我校在教育科研方面取得了豐厚的成果,被評為教育科研先進(jìn)校,有些老師被評為科研型教師。每年教師撰寫的論文都有若干篇在國家、省、市各種刊物上發(fā)表。在教學(xué)方面也取得了良好的成績,畢業(yè)班的教學(xué)成績由原來的中下游躍居榜首,在全國數(shù)學(xué)競賽中有五名同學(xué)獲獎,學(xué)生的征文先后在省、市刊物中發(fā)表,繪畫作品在國家、省刊物中發(fā)表,舞蹈班同學(xué)的舞蹈在地區(qū)獲獎……這一切成果的取得是“科研興教,科研興校”的結(jié)晶。