[摘要]誠信是公民基本的道德規(guī)范,是大學生必須具備的基本道德素質(zhì)。當前,大學生群體存在一定程度的誠信缺失。文章分析了大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)與原因,探索了誠信教育的途徑。

[關(guān)鍵詞]大學生 誠信缺失 誠信教育

[作者簡介]葛艷春(1963- ),女,河北灤縣人,唐山師范學院,高級講師,研究方向為大學生思想政治教育。(河北唐山 063000)

[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)26-0059-02

誠信作為公民道德規(guī)范,其基本內(nèi)涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。在中國漫長的以儒學為主要指導思想的傳統(tǒng)社會中,誠信曾發(fā)揮過積極有效的作用?，F(xiàn)代社會,傳統(tǒng)誠信道德得到了繼承和進一步的發(fā)展,誠信不再只是一種道德義務(wù),而是已經(jīng)成為倫理、經(jīng)濟、法律等社會義務(wù)的綜合規(guī)范,成為最基本的社會道德規(guī)范和價值觀念之一,是現(xiàn)代社會文明和社會秩序的必要條件。繼承傳統(tǒng)美德,規(guī)范道德行為,文明懂禮,誠實守信,是每一個大學生必須具備的基本道德素質(zhì)。但是,面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣,被視為一方凈土的大學校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。因此,分析大學生誠信缺失的原因,探索加強大學生誠信教育的途徑,已是大學思想政治教育的當務(wù)之急。

一、大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)與原因分析

(一)大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)

1.抄襲作業(yè)之風比較嚴重。在大學制訂的教學計劃中,給學生留有很多的自習時間用來預習、復習課程或涉獵課外知識。但現(xiàn)在,有很多學生把這些自習時間用來打牌下棋、上網(wǎng)聊天、外出游玩和打電子游戲等,等到要交作業(yè)時,這些學生便借其他人的作業(yè),花上一二十分鐘完全抄襲過來就算完事。這種行為在大學生中比較普遍,也比較嚴重。

2.考試作弊之風屢禁不止。盡管各高校都制定了嚴格的監(jiān)考制度,不僅對考場紀律有嚴格規(guī)定,而且對監(jiān)考老師的職責也有嚴格的考核,但學生的作弊方式還是層出不窮,無奇不有,作弊的手段也是防不勝防,成為各高校十分頭疼的事情。

3.在求職履歷上弄虛作假。隨著高校擴大招生和勞動市場供求關(guān)系的失衡,以及受到當前全球金融危機的影響,大學畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。有些學生為了在求職過程中增加成功幾率,在求職履歷上大做文章,涂改成績,夸大事實,制造假證件,虛構(gòu)經(jīng)歷,絞盡腦汁玩各種作假手段。

4.不如約歸還助學貸款。為了保證經(jīng)濟困難的大學生能順利完成學業(yè),黨中央、國務(wù)院采取了一系列政策措施,其中,大力開展國家助學貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學貸款政策,無須抵押,是對貧困學生的一種關(guān)懷。如期還貸,靠的正是學生的誠信,以及學生應(yīng)該擁有的一顆對社會的感恩之心。但不少貸款的學生卻不如約還貸,結(jié)果往往讓學校和銀行處于尷尬境地,這是大學生誠信素質(zhì)低劣的重要表現(xiàn)。

(二)大學生誠信缺失的原因分析

對大學生的誠信缺失,并不能簡單地歸結(jié)為大學生道德品質(zhì)的下降,而應(yīng)理性地分析深刻的社會背景和諸多的現(xiàn)實原因。

1.社會大環(huán)境的影響。當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的,他們在接受傳統(tǒng)文化教育的同時,也深受社會主義市場經(jīng)濟所帶來的新觀念、新文化的影響。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢日趨明顯;另外,隨著我國加入世界貿(mào)易組織,西方的文化、價值觀念也越來越多地滲透到大學生的思想意識當中,使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現(xiàn)出多元化的特點。這些新變化使得大學生在認知中產(chǎn)生了一種錯位,那就是不誠信已在某種程度上成為一種謀生的手段,甚至是獲得更大利益回報的一個途徑。這種負面效應(yīng)的影響,對大學生心靈的腐蝕是不可低估的。

2.家庭教育對學生誠信品德形成的影響。中國的家庭教育長期以來所強調(diào)的是智育,只要得高分、進名校,其他方面都是次要的,甚至是可以忽略的。因此導致在對子女的教育過程中,有的家長只重視學習成績的好壞,而忽略日常對他們進行思想品德教育,對子女平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視;另一方面,有的學生家長不能以自身的行為影響子女,在工作和日常生活中存在的不誠信缺陷也是導致部分學生誠信危機的原因之一。

3.學校教育制度的偏差。制度是一種無形的環(huán)境,公正的制度對于建設(shè)良好的學校道德風尚有著一種潤物無聲的力量。但是,許多高校的教育制度卻長期存在著一些偏向,影響了學生誠信素質(zhì)的培養(yǎng)和誠信品質(zhì)的形成。第一,學校德育目標過于籠統(tǒng),層次不清,序向不明,不能反映學校德育工作的實際需要,可行性不足,操作性不強。第二,學校為求生存和發(fā)展,重智育而輕德育,弱化學生的思想教育,不注重培養(yǎng)學生的道德品格,德育工作流于形式。第三,對學生的思想道德教育渠道單一,內(nèi)容抽象,脫離實際,只重思想灌輸,輕道德踐行,使許多學生對德育的理解僅僅停留在知性的層面上,而沒有達到理性的理解,更沒有形成內(nèi)心信念和行為習慣,以至于出現(xiàn)學生“知其不善而為之”的現(xiàn)象。第四,學校德育評價制度不力,并且缺乏常規(guī)性的檢查和監(jiān)督。大學生誠信失范現(xiàn)象的普遍存在,根本原因在于失信者預期失信成本小于守信成本,而失信收益高于守信收益。

二、探索大學生誠信教育的途徑

(一)開展誠信教育,切實提高大學生誠信素質(zhì)

由于大學教育長時期的封閉性,誠信教育顯得較為抽象。但是近年來,隨著信用貸款進入校園,隨著學術(shù)腐敗的不斷發(fā)生,廣大教師、學生的信用便受到來自銀行、用人單位、科研單位、政府乃至全社會的廣泛關(guān)注。在這種條件下,誠信教育則顯得具體而緊迫。因此,必須盡快在高校深入開展誠信教育,增強大學生的誠實守信意識,把誠實守信內(nèi)化為大學生的行為準則。要提高大學生誠信素質(zhì),一個重要的前提就是培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感、平等競爭的意識、獨立自主的人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度。要從實際出發(fā),有計劃、有重點、因地制宜地開展大學生的“誠信”教育。要把“誠信”教育作為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,積極開發(fā)優(yōu)秀民族道德教育資源和優(yōu)秀的道德教育資源,利用各地、各高校的博物館、愛國主義教育基地等,對大學生進行革命傳統(tǒng)教育,從而打好對大學生“誠信”教育的堅實基礎(chǔ)。高校還應(yīng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)在思想道德建設(shè)中的作用,大力開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德,開發(fā)健康積極的信息資源,使網(wǎng)絡(luò)成為高校一個新的重要的思想文化陣地。

(二)建立誠信評估機制,為誠信建檔

信用本來是道德層面上的規(guī)范,但是,一旦道德難以維持信用的時候,就需要把信用建立在制度之上。當前社會上之所以存在大量信用缺失現(xiàn)象,是因為守信者沒有得到應(yīng)有的收益,也沒有得到相應(yīng)的鼓勵,而失信者非但沒有受到應(yīng)有的懲罰,反而得到了不應(yīng)得的收益。因此,制定和完善政府、企業(yè)和個人的信用規(guī)則體系,建立信用檔案和失信懲罰機制,對有不良信用記錄的企業(yè)和個人進行懲治,并對誠實守信者予以獎勵,是社會信用體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

同樣,在高校,也要建立學生個人信用評估機制,定期、全面考查學生在校期間的信用狀況,詳細及時地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏,指導學生誠信行為,促進學生誠信習慣的養(yǎng)成。這樣有助于在校大學生誠信意識的培養(yǎng),并且?guī)诱麄€社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。從現(xiàn)行的教育機制看,約束機制還不夠健全。因此,高校必須營造信用環(huán)境和信用機制,使它能夠約束大學生的各種行為。要將大學生在校期間遵守紀律、契約等行為進行認真歸納分析,建立科學的指標體系,并在每學年對大學生的信用指數(shù)進行評估,將其作為大學生評優(yōu)、進行信用貸款等行為的主要依據(jù)。

(三)狠抓落實,持之以恒

對大一、大二學生進行基本的“誠信”教育,要讓其清楚“誠信”的含義,“誠信”對于每個人的重要性,引導學生潛心學習,誠實應(yīng)考;對大三學生進行專業(yè)方面的“誠信”教育,主要是對學生進行職業(yè)道德方面的“誠信”教育;對大四學生,要著重進行面對社會的“誠信”教育。這既可使他們在進入社會之前接受扎實的“誠信”教育,又是對大一、大二、大三學生“誠信”教育的繼續(xù),要教育大學生具有充分的思想準備去迎接社會對自己“誠信”意識的檢驗。

(四)加強實踐,務(wù)求實效

要通過各種豐富多彩的實踐教育活動和體驗活動,讓學生在活動與實踐中體會明禮誠信的具體含義和做法,親身體驗認識社會、了解國情、增強社會責任感。當今的大學生面對著就業(yè)競爭等種種壓力,使他們把分數(shù)看得更重。因此,考試作弊、作業(yè)抄襲等不良現(xiàn)象時有發(fā)生,這些已使校園這一片凈土一度出現(xiàn)了“誠信”危機。市場經(jīng)濟競爭的殘酷性,使校園里的部分大學生變得日益“現(xiàn)實”。功利主義的盛行容易使學生強調(diào)眼前的物質(zhì)利益,強調(diào)自我發(fā)展,容易將自我價值的實現(xiàn)極端化,甚至不惜侵害他人利益。也使少部分人的學習動機、擇業(yè)動機、入黨動機等蒙上功利主義色彩,使人急功近利,有時甚至為了滿足自己的當前利益,不惜以身試法。因此,要通過各種行之有效的途徑,讓學生深刻明白當自己作弊、抄襲時,早已經(jīng)失去了人最寶貴的東西——“誠信”;同時,要結(jié)合節(jié)日和紀念日,開展豐富多彩的活動,有針對性地進行“明禮誠信”的意識教育,加強實踐,務(wù)求實效。

(五)營造良好的社會氛圍,創(chuàng)建良好的校園風氣和育人環(huán)境

要加強宣傳導向,在全社會開展誠信教育,充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能,在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚,批判各種不誠信的行為和觀念,最終在社會中形成健康的道德評價體系。高校應(yīng)致力于建設(shè)積極健康的校園文化生活,把誠信教育作為思想政治教育的切入點,加深學生對誠信這一基本道德規(guī)范的理解,使學生能漸漸學會寬容和尊重,建立和諧的人際關(guān)系。高校自身要樹立良好的形象,按章辦事,制度面前人人平等;教師要以身作則,嚴謹治學,實事求是,保持良好的師德,做到教書育人,為人師表。要牢固樹立“教書育人、育人為本,德智體美、德育為先”的觀念,把思想政治教育貫穿到學校工作的全過程,做到全員育人、全程育人、全方位育人。

誠信問題既是一個歷史問題,也是一個現(xiàn)實問題。誠信教育既是全世界的事情,也是全民族的事情。誠信教育迫在眉睫,但也是一個長期的過程。我們已經(jīng)進入信用時代,高等學校必須站在時代前列,培養(yǎng)具有信用素質(zhì)、誠信精神的人。開展“誠信”教育是現(xiàn)代高校進行道德教育的一項重大舉措,也是一個需要學校、社會、家庭相互合作、共同探索的新課題,要求我們每一位教育管理工作者、每一位公民都能夠堅持以“誠信”要求自己,以“誠信”來對待別人,讓弘揚“誠信”文化、樹立“誠信”美德成為高校每一位大學生的自覺行動。只有這樣,才能真正達到培養(yǎng)大學生“誠信”美德之目的。

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