摘要:研究生教育由外延式發(fā)展的道路逐漸轉移到內涵建設上來,學位點建設是高校學科建設的標志性成果,學位點建設是研究生教育的重點工作,是研究生培養(yǎng)的基礎,本文主要從人才建設、科研項目、教學研究條件、組織機構的建設來加強學位點的內涵建設,從而提高研究生的培養(yǎng)質量。

關鍵詞:學位點 內涵建設 培養(yǎng)質量

近十年來,各高校研究生都進行了大規(guī)模的擴招,為了保證培養(yǎng)質量,國家采取多種方式限制招生規(guī)模,一方面在教育部下達招生計劃時,逐年減少計劃招生數(shù),另一方面,教育部對每二年的學位授權審核工作進行了改革,學位點采取限額申報,并且每二次申報工作的時間間隔也不再限制為二年,而是采取不定期申報,各高校將工作重點逐漸轉移到內涵建設中來。國務委員、國務院學位委員會主任委員陳至立在國務院學位委員會第25次會議上強調“進一步加強對學位授權點、研究生培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍等方面的質量保障體系建設,形成培養(yǎng)單位、政府、用人單位和社會等多層面的、健全的質量監(jiān)控體系”。從國家對研究生教育工作的戰(zhàn)略布暑來看,今后研究生教育的工作重點是大力加強高校內涵建設,加強學位點的內涵建設是研究生教育內涵建設的重點工作。

高等學校的根本任務是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和產(chǎn)出高水平的科研成果, 其主要的依托就是學科。學科是高校教學研究機構的基礎, 是人才培養(yǎng)和發(fā)展科學技術文化的結合點, 是凝聚人才、科學實驗的基地。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)主要在研究生階段,學科建設包含學位點的建設,學位點建設是高校學科建設的標志性成果,學位點建設是研究生教育的重點工作,是研究生培養(yǎng)的基礎,學位點建設是衡量一所高等學校辦學水平的主要依據(jù),是構筑高等學校競爭力的核心因素。教育部在第十次學位授權審核工作中明確提出:努力優(yōu)化學位授權的地區(qū)布局,積極促進西部地區(qū)高層次人才培養(yǎng)基地的建設與發(fā)展,大力扶持西部地區(qū)碩士學位授學科的發(fā)展;在博士學位授權學科的審核中,繼續(xù)堅持在保證質量的基礎上,實行同等條件下西部優(yōu)先的政策。搶抓機遇,加強學位點建設是我校研究生教育的重心工作,也是培養(yǎng)高質量研究生的重要保障。

一、學位點內涵建設,人才是關鍵。

學位點建設,人才是關鍵。首先高水平的學科帶頭人是建設高水平學科的關鍵。高校之間的競爭,最終是人才的競爭,誰擁有了世界一流的人才,誰就占據(jù)了競爭的優(yōu)勢。為了全國高等教育的發(fā)展,教育部采取了一系列的人才引進辦法。導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人,

也是研究生心目中最應該崇拜的人,導師的一言一行,學術水平、做事風格無疑成了研究生效仿的對象,因此,導師隊伍建設是提高研究生培養(yǎng)質量的關鍵;再次,學術梯隊的建設是保證學位點可持續(xù)發(fā)展的基礎。學術梯隊里的成員年齡、職稱要保持金字塔形,不能全是高級,也不能全是初級或中級,這樣都不是合理的學術梯隊,要想使學科建設持續(xù)發(fā)展下去保持合理的學術梯隊是非常關鍵的。

二、學位點內涵建設,科學研究是核心;

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),依賴于高級別的科研項目,沒有科研項目做支撐,研究生培養(yǎng)成了“無源之水,無本之木”了。由于研究生規(guī)模的不斷擴大,為了保證質量,國家在科研項目上的投入也越來越多,各種類型的科研項目應運而生,比如石河子大學,前五年前國家級項目爭取的很少,近三年,連續(xù)取得三項國家社科重大招標項目,2009年獲批國家自然科學基金項目44項,創(chuàng)歷史新高,有了高級別的科研項目做支撐,培養(yǎng)高水平的研究生就有了堅實的基礎。

三、學位點內涵建設,教學研究條件是基礎

有了高水平的人才和科研項目,如果要出高水平的創(chuàng)新性成果,教學研究條件就成了必備條件。國家、省部重點實驗室、人文社科培養(yǎng)基地、創(chuàng)新基地建設、教學示范中心等應運而生,國家、各省、高校都不惜花費大量的財力、物力,為滿足高層次人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件,培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才。

四、學位點內涵建設,組織機構健全是保障

學位點有了高水平的人才,高級別的科研項目,高標準的實驗支撐條件,那么科學化的管理就成了各項工作高效運行的根本保障。

(一)觀念更新,加強建設,提升大學辦學實力

堅持以學位點建設為核心,推動學校全面發(fā)展。做到“有所為,有所不為”,重點扶持有能力沖刺博士點的碩士學位授權點和有能力沖刺碩士點的本科專業(yè),繼續(xù)加大對這些優(yōu)勢學科的支持力度,無論在人力、物力還是在財力等方面,都應給予重點傾斜。

(二)建立完善的制度保障體系

建立學校----學院----學科三位一體的學位點建設保障體系,發(fā)揮學校在學科建設中的主導作用,建立有效的學科建設保障機制,促進學科專業(yè)調整,調動學院從事學位點建設的積極性和主動性,使我校的學科布局更趨合理;學院應明確學科建設與發(fā)展目標,積極整合資源,創(chuàng)造條件,培植新學科、交叉學科,加強學位點建設,突現(xiàn)專業(yè)學院的學科特色;學科點負責人應積極組織學術隊伍,開展與擬建學位點研究方向相適應的課題申報、項目研究、成果申報,參加國內外學術交流,拓展研究領域,提高學術知名度。

(三)保障資金投入,增強學科建設基礎

學位點建設必須有一定的資金做保障,學位點建設資金應采用多渠道爭取、多方式投入、多元化管理的模式進行集中使用,以促進建設經(jīng)費的有效利用。

(四)建立健全科學合理的管理制度,保障建設目標的實現(xiàn)

一是建立科學有效的學位點建設管理運行機制,明確目標、分級管理、責任到人。做到各部門相互配合,制定并落實一系列具有突破性和可操作性的有助于建設的相關制度與政策。

二是落實經(jīng)費投入與使用方式,制定相應的制度,逐步將資金投入的扶持機制轉變?yōu)楦偁帣C制,形成良性競爭、共同提高的有利局面。

三是建立學位點建設質量監(jiān)控機制,通過制定落實各項制度規(guī)定,組織專家組進行評審,建立健全評價體系,并且與業(yè)績考核與獎勵掛鉤,保證學位點建設的質量。

影響學位點內涵建設的因素還很多,還與學位點的研究方向設置、研究特色等有一定關系,但是,我們應該很清楚地知道,學位點建設的好壞直接影響研究生的培養(yǎng)質量,因此,我們在學位點的研究方向上應設置一些更能體現(xiàn)社會、經(jīng)濟發(fā)展對本學科人才的需求,特別是能為本地區(qū)培養(yǎng)急需人才的研究方向,這樣才有利于我們培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀人才,為研究生的就業(yè)選擇了方向,也為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出一定的貢獻。

本研究論文由受自治區(qū)"十一五"教育規(guī)劃重點課題"新疆高校學位點建設問題研究"資助

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作者:

王志君 石河子大學