謝永泉

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系”。這對(duì)物理教師的素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

作為初中物理教師，每天必然要認(rèn)真完成進(jìn)行備課、上課、布置并批改作業(yè)等我們稱之為“教學(xué)六認(rèn)真”的工作，以使自己所教的學(xué)生能喜歡物理這門課程，并能學(xué)好。如何能在大量繁重的教學(xué)工作中，提高效率，脫身而出，同時(shí)又能取得良好的教學(xué)效果?我認(rèn)為，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，取他山之玉為我所用，是一個(gè)理想的選擇。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的不斷充實(shí)和學(xué)校信息化裝備水平的不斷提高，為這一選擇提供了可能。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，貫徹落實(shí)新課程理念，開展課堂教學(xué)工作。

下載教案，改進(jìn)流程，優(yōu)化設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@就要求教師在備課時(shí)，要有全新的視野，不能按照原來(lái)的教學(xué)流程與方法，而是要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使它能體現(xiàn)新課程的要求。網(wǎng)絡(luò)上有大量的教案可供我們下載，可以通過搜索引擎進(jìn)行搜索，如百度和谷歌。對(duì)于同一課題，不同的教師有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就要求教師要進(jìn)行分析對(duì)比。例如我用谷歌搜索蘇科版初中物理八年級(jí)下“摩擦力教案”，跳出來(lái)的查詢結(jié)果有68000項(xiàng)，顯然太多了。這時(shí)，可以用“在結(jié)果中搜索”這一功能，點(diǎn)擊，在輸入框內(nèi)輸入“蘇科版”，繼續(xù)搜索，跳出來(lái)的查詢結(jié)果有11900項(xiàng)，明顯少了。當(dāng)然還可以再一次通過“在結(jié)果中搜索”，縮小搜索范圍。然后逐個(gè)點(diǎn)開搜索結(jié)果，下載到自己的電腦硬盤上教案文件夾中，進(jìn)行重命名，如摩擦力1、摩擦力2等等。當(dāng)然也可先打開看，合適后再下載。下載的教案盡量要多，要雜一點(diǎn)，風(fēng)格廣一點(diǎn)。然后對(duì)照自己原有的教案，進(jìn)行分析比較，從中發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。再根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際需要，進(jìn)行有針對(duì)性的吸收和揚(yáng)棄，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)然，我們?cè)诩橙⊥械木A時(shí)，也不能丟了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

在大量對(duì)比分析自己和同行，特別是特高級(jí)教師的教案時(shí)，要仔細(xì)研究他們教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，及這樣設(shè)計(jì)的用意何在，不斷進(jìn)行對(duì)比反思，這樣做，對(duì)自己業(yè)務(wù)能力的提高有非常大的促進(jìn)作用。

精選素材，整合課件，制作精品

在課堂教學(xué)中，教師既要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，展示一些有趣、神奇的物理現(xiàn)象，以充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又要把現(xiàn)代信息技術(shù)前沿科學(xué)的物理滲透其中，實(shí)現(xiàn)外課程資源的課內(nèi)整合。媒體信息具有直觀、快捷、豐富、生動(dòng)等特點(diǎn)，易于收集和整理，是物理教學(xué)中比較活躍的因素。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)，下載許多現(xiàn)成的教學(xué)課件和科技影像資料等素材，為我所用，服務(wù)于教學(xué)。

教師在平時(shí)上課或上公開課時(shí)，經(jīng)常要做課件，我認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課件還是用PowerPoint做，因?yàn)樗缑嬗押?，操作?jiǎn)單，容易使用。同時(shí)它能將各種圖形圖像、音頻和視頻素材插入到課件中，使課件具有強(qiáng)大的多媒體功能。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的打包好的課件也有許多，但是不實(shí)用，被捆綁死了，修改的余地也沒有，拿來(lái)只能像放電影一樣放放。我們實(shí)際做的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇模板，并將文字資料輸入，有些需要使用動(dòng)畫的文字，可以通過對(duì)文本框設(shè)置自定義動(dòng)畫，最重要的是插入各種超級(jí)鏈接及視頻素材或積件。視頻素材一方面可利用配套光盤里的，另一方面，可從網(wǎng)絡(luò)搜索。同樣也是百度和谷歌視頻搜索。有些視頻是只能播放，不能直接下載，碰到這種情況，可以先播放，再打開瀏覽器工具＼Internet選項(xiàng)＼常規(guī)＼設(shè)置＼查看文件選項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)窗口(C：＼Documents and SettingskxyqkLocalSettings＼Temporary Internet Files)，從中找，出擴(kuò)展名為fly的文件，將它們復(fù)制后粘貼到素材文件夾中，并進(jìn)行重命名即可。有些版本的PPT不支持nv格式，可以先用專用軟件將它轉(zhuǎn)換成PPT支持的格式，再將其插入。

對(duì)于同一內(nèi)容，有大量不同的課件，由于創(chuàng)作人員水平的差異，課件的實(shí)用性差距很大。要從中挑選出最適合教學(xué)的，或者對(duì)它進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使之成為精品，收編到課件庫(kù)中去。長(zhǎng)期下載，可以建成一個(gè)完整的課件庫(kù)存，從而能更方便地使用。

篩選習(xí)題，適當(dāng)改編，形成題集

網(wǎng)絡(luò)上的習(xí)題，可以說是海量，但是真正適合自己學(xué)生做的，并不多，必須要篩選加工。教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。以前我們的教學(xué)時(shí)間多，有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去做大量習(xí)題，我們老師只要去強(qiáng)制學(xué)生做就可以了，甚至我們都很少去選題，其效果如何，我們心中都清楚。即使是學(xué)生真有所提高，那也是犧牲了學(xué)生大量的課余時(shí)間換來(lái)的。在當(dāng)前的教學(xué)大勢(shì)下，這條路是走不通的，也是和新課程的要求格格不入的，我們必須要改變做法。

我們要在選題上下功夫，做到精選習(xí)題，要多選聯(lián)系生活實(shí)際的問題，讓學(xué)生很樂于解決這樣的問題。我經(jīng)常到一些專業(yè)網(wǎng)站上去找，認(rèn)為較適合蘇科版物理的網(wǎng)站有兩個(gè)，一個(gè)是蘇科物理網(wǎng)(http://www.skwl.org／)，它上面有大量的習(xí)題，還能在蘇科論壇上與同行進(jìn)行交流；另一個(gè)是丁玉祥物理網(wǎng)(http://dvx.njbxjy.net/)，它上面也有大量的習(xí)題、課件等資料，這些資料對(duì)于建立試題庫(kù)來(lái)講，已經(jīng)足夠了。

引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，開拓視野

網(wǎng)絡(luò)資源面廣量大，包羅萬(wàn)象，教師可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將視野擴(kuò)展到書外，充實(shí)物理課程資源。在教學(xué)中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息資源的重要作用，它的豐富、快捷、方便等優(yōu)點(diǎn)是其他資源所無(wú)法相比的，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)秀資源，能有利于進(jìn)行更加富有成效的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)搜集到盡可能多的關(guān)于主題的信息資料，形成對(duì)主題理解較寬廣的視野，構(gòu)筑足夠幅面的知識(shí)背景。

例如講授《電磁波和現(xiàn)代通信》這一章內(nèi)容，由于課本上內(nèi)容有限，我就引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們從互聯(lián)網(wǎng)上了解常見的現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展情況，了解現(xiàn)代通信工具的發(fā)展歷程。并感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)生活帶來(lái)的便捷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也大大充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了豐富的資源，我們可以根據(jù)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，運(yùn)用搜索工具進(jìn)行搜集，然后進(jìn)行篩選、整理。選擇適合于教學(xué)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)資源，更好地開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。