李海英　楊志東

［摘要］鑒于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，文章結(jié)合教學(xué)實踐從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行了探索，以提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

［關(guān)鍵詞］計算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)實踐 教學(xué)方法 教學(xué)手段

［作者簡介］李海英（1978- ），女，河北張北人，河北北方學(xué)院，講師，研究方向為高等教育；楊志東（1970- ），男，河北張家口人，河北北方學(xué)院，講師，研究方向為高等教育。（河北 張家口 075000）

［中圖分類號］G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2009）24-0114-01

高校的計算機(jī)基礎(chǔ)課是面向全體大學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，授課對象主要是大一新生。如何在有限的時間內(nèi)，使學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)有一個清晰而全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)分析問題、解決問題的意識與能力，提高學(xué)生的計算機(jī)素質(zhì)，為將來應(yīng)用計算機(jī)知識與技術(shù)解決專業(yè)和工作的實際問題打下基礎(chǔ)，需要教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面來認(rèn)真思考。

一、優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀教材建設(shè)，增加知識信息量

根據(jù)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)大綱，該門課程主要內(nèi)容可分為以下五個部分：Windows操作系統(tǒng)，Word，Excel，PowerPoint，Internet Explorer。需要教師優(yōu)化課程內(nèi)容，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地講解。例如Word，Excel要重點講解，尤其是讓學(xué)生掌握一些技巧性的操作，充分體現(xiàn)“授人以漁”的特點。使學(xué)生既能學(xué)到全面、系統(tǒng)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，又能了解其最新的發(fā)展與應(yīng)用，掌握先進(jìn)的開發(fā)工具和研究方法，為解決本專業(yè)的問題服務(wù)。

優(yōu)秀教材的建設(shè)是課程建設(shè)的核心和保證。在教材的使用過程中，要充分考慮學(xué)生的實際需要和現(xiàn)實狀況，較好地體現(xiàn)層次差別和針對性，要有主教材，還要有相應(yīng)的電子輔助教材、電子教案、多媒體教學(xué)包、教學(xué)網(wǎng)站等，構(gòu)成立體化教材，以滿足不同學(xué)科、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

另外，教師要具有扎實的基本功，及時掌握最新科技信息，在備課時要廣泛閱讀學(xué)科材料，充實、更新教材內(nèi)容，增加知識信息量，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為學(xué)習(xí)的主人，形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，積極、主動地學(xué)習(xí)。

教師要從教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)水平出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法。如創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)疑激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維；選用學(xué)生感興趣的任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，驅(qū)動學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的想象力等；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能，將課程的各種學(xué)習(xí)資源如教師課件、等級考試的政策及資料、作業(yè)要求等整合到平臺中，讓學(xué)生們可以隨時學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力要循序漸進(jìn)。教師可根據(jù)學(xué)生的知識水平，布置一些學(xué)生能力范圍內(nèi)的自學(xué)內(nèi)容，剛開始內(nèi)容要少些、容易些，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生能完成并且樂于參與的時候，再慢慢增加內(nèi)容的數(shù)量和難度。逐漸地，在教師沒有布置任務(wù)時，學(xué)生也能根據(jù)自身需要，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校還可以不定期地舉行一些與計算機(jī)知識有關(guān)的競賽，如計算機(jī)錄入競賽、智力競賽等，使學(xué)生在參與競爭的過程中自覺地提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、更新教學(xué)手段，提高學(xué)生的動手能力

計算機(jī)知識與能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于學(xué)生上機(jī)的實踐與鉆研。以課堂多媒體教學(xué)、實踐教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為重要補(bǔ)充，是教學(xué)手段的又一次變革，而且對教學(xué)模式的改革將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

多媒體教學(xué)圖文聲并茂，能幫助學(xué)生建立全面的、多感知的、形象化的和多思維的身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，是最佳的教學(xué)手段。運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，教師應(yīng)站在投影屏幕前，面對學(xué)生，講到哪里用教棒指到哪里，并且對于有些重要的解題過程，用繪圖筆把它寫出來，這樣就能收到很好的教學(xué)效果。

由于有的學(xué)生自制力較差，為保證實驗室上課的質(zhì)量，需要在實驗室安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件，使學(xué)生與老師保持同步，避免學(xué)生上課時間做其他事情。此時教師可以充分利用一些教學(xué)軟件，如Lanstar來控制學(xué)生機(jī)，在整個演示過程中，學(xué)生無法控制自己的電腦，這樣起到了一些強(qiáng)制作用，提高了教學(xué)效果；還可以利用該軟件讓學(xué)生參與演示，通過該軟件的控制，教師可以隨時掌握每個學(xué)生的操作過程，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該是課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體，相互促進(jìn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手能力、獨立分析問題和解決問題能力、知識綜合運用能力；強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)實踐能力，貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想；深入探索自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種先進(jìn)的教學(xué)方法，注重對學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

1.采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教師可以任務(wù)為線索，把問題組織成一個綜合實用的題目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，留給學(xué)生很大的想象空間，讓學(xué)生自己動手解決問題，這樣學(xué)生在練習(xí)操作的時候能掌握得更好，理解得更深刻，而且在掌握知識的同時也培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和獨立解決問題的能力。

2.適當(dāng)滲透雙語教學(xué)。英語是現(xiàn)代信息技術(shù)的主要語言載體，是我們及時了解和掌握國外先進(jìn)理論、研究方式及最近研究動態(tài)的必備工具。因此，適當(dāng)推進(jìn)雙語教學(xué)是十分必要的。

計算機(jī)雙語教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)科知識的同時，在英語學(xué)習(xí)方面也有所收獲?？梢赃x擇一些單元來進(jìn)行雙語教學(xué)。如學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，教師可以選擇在該單元將英語學(xué)科中所學(xué)到的外語知識應(yīng)用到計算機(jī)學(xué)科中，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維、用英語進(jìn)行專業(yè)知識交流以及程序設(shè)計能力。

計算機(jī)基礎(chǔ)課的雙語教學(xué)可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中提升專業(yè)水平和英語水平。

3.開展計算機(jī)基礎(chǔ)與技術(shù)專題講座。計算機(jī)技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮。為了使學(xué)生的知識不斷更新，符合社會發(fā)展的需要，應(yīng)經(jīng)常就當(dāng)前計算機(jī)發(fā)展的動態(tài)和新技術(shù)舉行專題講座，使學(xué)生及時了解計算機(jī)發(fā)展的最新情況，而這些內(nèi)容往往是教材上沒有的。

4.采用實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)生在實踐中的主動性、探索性、創(chuàng)造性是課堂講授無法比擬的。例如，在講解Word的過程中，可以讓學(xué)生從實際出發(fā)設(shè)計一篇個人簡歷；在講解Frontpage的過程中，可以讓學(xué)生創(chuàng)建一個簡單的個人網(wǎng)頁。通過這樣一系列的實踐課教學(xué)，使學(xué)生真正提高動手能力、分析解決問題的能力。

教學(xué)中應(yīng)注重上機(jī)實踐環(huán)節(jié)。實踐內(nèi)容的設(shè)計采用教師指定與學(xué)生自主設(shè)計相結(jié)合的方式，從而有效地調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考問題的能力。

五、改革考核方式

考試是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。但僅憑學(xué)期考試成績高低來判斷學(xué)生的計算機(jī)水平并不科學(xué)。為此可將考核成績分為三個部分：平時作業(yè)、上機(jī)考試、期末考試，其比例設(shè)為20%、40%、40%，并提倡課程大作業(yè)、實踐性作業(yè)等。

還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加一些認(rèn)證考試，如“NIT考試”“計算機(jī)國家二級考試”“網(wǎng)頁設(shè)計師認(rèn)證考試”等，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以有利于他們?nèi)蘸蟮那舐毢途蜆I(yè)。

隨著社會信息化不斷向縱深發(fā)展，電子商務(wù)、電子政務(wù)、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等信息化進(jìn)程不斷加速。因此，用人單位更注重大學(xué)生的全面系統(tǒng)的基本理論知識和處理實際問題的能力，計算機(jī)應(yīng)用水平已成為衡量大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的重要標(biāo)志。

綜上所述，我們應(yīng)通過大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的全面改革，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，全面提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用操作能力，從而為學(xué)生以后各學(xué)科的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

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