駱淑超

摘 要：教學(xué)要講究因材施教，由于普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生基本情況不同，普通中學(xué)的高考備考工作要有適應(yīng)本校學(xué)生特點(diǎn)的思路和實(shí)施方法，才能起到事半功倍的效果.

關(guān)鍵詞：普通中學(xué) 高考 物理備考

要在高考中取得好成績(jī)，要求備考中各個(gè)階段乃至各個(gè)環(huán)節(jié)都需要縝密設(shè)計(jì)，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方，這是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作.對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)如此，對(duì)于普通中學(xué)更應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的方案.作為一個(gè)連續(xù)在高三多年教學(xué)第一線的物理教師，筆者就普通高中學(xué)生情況及相應(yīng)的物理備考對(duì)策談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法.

一、普通高中的學(xué)生情況

普通高中的學(xué)生是校園里一個(gè)獨(dú)特的群體，他們中有部分學(xué)生是想上重點(diǎn)高中而又無緣于重點(diǎn)高中的，有的是在初中就不努力學(xué)習(xí)而未能達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線又想方設(shè)法進(jìn)來的“學(xué)困生”.總的來看，到了高三階段，普通高中的學(xué)生有下面幾種類型：

１．積極進(jìn)取型

這類學(xué)生是普通高中的精英，他們樂觀向上，有明確的追求目標(biāo)，在挫折面前不低頭，文化基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí)，上課認(rèn)真聽講，但往往是學(xué)科不平衡，是老師心目中的本科培養(yǎng)目標(biāo).

２．安于現(xiàn)狀型

這類學(xué)生占了一半的比例，他們心態(tài)平和，但缺乏堅(jiān)定的自信心，文化基礎(chǔ)一般，易滿足于現(xiàn)狀，有的也肯花工夫?qū)W習(xí)，但由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，這些學(xué)生需要老師用心去培養(yǎng).教師要善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性地給予方法和策略的指導(dǎo)，使學(xué)生通過方法和策略的改善提高學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而增強(qiáng)自信心.

３．活躍好動(dòng)型

這種學(xué)生聰明，但不好學(xué)，意志薄弱，缺乏持之以恒的精神，無確定的人生目標(biāo)，文化基礎(chǔ)差，剛進(jìn)入高三時(shí)還想好好學(xué)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，難度的增大，慢慢就聽不懂了，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)心理.他們需要教師及時(shí)提醒與鼓勵(lì)，穩(wěn)定情緒，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們重塑學(xué)習(xí)的信心.

４．自我放棄型

他們的特點(diǎn)是文化基礎(chǔ)特差，對(duì)困難和問題順其自然，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，上課時(shí)身在曹營(yíng)心在漢，或干脆趴在桌子上睡覺，很讓老師頭疼.

二、普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)普通高中學(xué)生的實(shí)際情況，備考計(jì)劃中也就有了不同于重點(diǎn)高中的目標(biāo)，我們的目標(biāo)是讓極少數(shù)學(xué)生考上本科乃至重點(diǎn)大學(xué)；讓大多數(shù)學(xué)生能有大學(xué)讀；還讓一部分學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，有良好的心態(tài)投入社會(huì).對(duì)物理單科而言，則在高考時(shí)讓極個(gè)別學(xué)生能上100分甚至更高，讓大多數(shù)人能達(dá)到80分左右.

三、物理備考的實(shí)施過程

１．學(xué)習(xí)考試大綱，明確考試的知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求

回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí).高考題目年年變，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變，學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識(shí)體系，把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚.

２．全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛撒網(wǎng)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎扎實(shí)實(shí)打好力學(xué)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變

盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ).在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”.要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).一份高考題中難、中、易的題目比例是２∶５∶３，我們要以容易的“３”這部分為重中之重.在單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求學(xué)生們自己分析,歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整,使之系統(tǒng)化.其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練.

３．狠抓重點(diǎn)知識(shí)

物理的重點(diǎn)知識(shí)年年考，因此對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的能力考查必然會(huì)不斷翻新變化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查同一知識(shí)點(diǎn)，不少考題明顯帶有陳題改造的痕跡.復(fù)習(xí)時(shí)不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時(shí)髦，不要盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問題，而應(yīng)該把注意力放在物理基本知識(shí)和物理基本規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開基本知識(shí)點(diǎn)，要科學(xué)、有效地加以應(yīng)用，注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，真正提高應(yīng)變能力.

４．重視中檔題、基礎(chǔ)題訓(xùn)練，建立自己的題庫

堅(jiān)持每天給學(xué)生做一道跟本單元相聯(lián)系的往年高考題、模擬題中的中檔題和容易題，并在學(xué)生完成后最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行批改，再要求學(xué)生把當(dāng)時(shí)做該題的心得體會(huì)寫下來，如果做對(duì)了，再想想有沒有其他更好的方法，這道題出題者的意圖是什么，與這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)自己懂了多少，哪些還不懂，對(duì)部分成績(jī)好的學(xué)生還可以探討一下該題還可以怎么考；如果做錯(cuò)了，記下自己做錯(cuò)的原因，找到自己知識(shí)的漏洞，以此提醒自己不再犯這類型的錯(cuò)誤，到第一輪復(fù)習(xí)完畢時(shí)也就積累了一本厚厚的“寶書”，這還會(huì)是自己第二輪復(fù)習(xí)的最好的資料書.

５．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

高考實(shí)驗(yàn)題的分值比例不斷上升，所以我們要重視課本中的實(shí)驗(yàn)，高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)進(jìn)行命制的.與此同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它絕不是唯一可行的，也不一定是最佳實(shí)驗(yàn)方案.力學(xué)實(shí)驗(yàn)可以圍繞打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為中心展開，電學(xué)實(shí)驗(yàn)可以以伏安法測(cè)電阻為中心展開，著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟.應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力.

６．加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練

許多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，做題一絲不茍，解題過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時(shí)連做過的題目都丟分，這主要是因?yàn)槠綍r(shí)做題不限時(shí)間，沒有了時(shí)間上的限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想，可是考試時(shí)有時(shí)間限制，精神一下緊張起來，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件都沒看全，就急著去推導(dǎo)、計(jì)算，這又怎么能做對(duì)呢？所以平時(shí)一定要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練.

７．教學(xué)中注意分層，個(gè)體指導(dǎo)，并注意提高學(xué)生承受挫折的能力

普通高中物理班的人數(shù)不多，但個(gè)體差異大，所以有必要進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo).課堂要做到讓大部分學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透.課外再對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)好的學(xué)生額外輔導(dǎo)，讓他們有更大的提高.

由于高三階段考試繁多.常有學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚨氖《魫灒绊憣W(xué)習(xí).這就需要我們對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而提高他們承受挫折的能力.

８．提高應(yīng)試能力

其一，掌握解題技巧，提高應(yīng)試能力，正確的審題是解題的第一步.審題應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心細(xì)致，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞的理解、對(duì)隱含條件的挖掘、對(duì)干擾因素的排除.

其二,規(guī)范解題.指明研究對(duì)象，受力分析；指明物理過程，選定正方向和零位置，寫出物理量的相應(yīng)符號(hào).寫出原始的物理公式的名稱、條件和依據(jù)，計(jì)算結(jié)果的表述要完整、規(guī)范.

解題過程要注意避免出現(xiàn)以下問題：①隨意設(shè)定物理量符號(hào)，原題目有的要用原題的符號(hào)，自設(shè)的符號(hào)要有說明；②書寫不規(guī)范的物理公式，如將牛頓第二定律F=ma寫成F=am；③只寫變形公式，省略原始公式，如用R=mv/qB代替qvB=mv²/R；④通篇公式堆砌，無文字說明.

審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效方法，對(duì)于普通高中的學(xué)生來說，真正會(huì)做的計(jì)算題不多，為了保證會(huì)做的題不丟分，規(guī)范解題就顯得特別重要了.

每年高考成績(jī)公布后，各種新聞渠道都會(huì)報(bào)道哪所中學(xué)出了高考狀元、總分狀元、單科狀元，他們的班主任是誰，科任老師是誰，使得該老師和學(xué)生同時(shí)成了名人.而作為普通高中教師的我們則沒這么幸運(yùn)，我們付出的汗水不比重點(diǎn)高中的老師少，高三一年，我們師生共同奮戰(zhàn)，苦了，累了，一笑置之.雖然我們的學(xué)生沒出狀元，但我們能將更多的學(xué)生，甚至是原來無心向?qū)W或者放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生送往大學(xué)這也是我們的收獲.從某種程度上可以說：重點(diǎn)中學(xué)是學(xué)生成就了老師，普通中學(xué)是老師成就了學(xué)生.

［責(zé)任編輯：黃春香］