朱正偉　表僑英　劉東燕

摘要：實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)在高校人才培養(yǎng)過程中有著重要的作用，相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地不僅可以解決實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所自身的發(fā)展，還可保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本文分析了實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在的問題和運(yùn)作模式，并結(jié)合重慶大學(xué)的實(shí)際介紹了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高等教育質(zhì)量；實(shí)踐教學(xué)基地；建設(shè)；探索

提高教育教學(xué)質(zhì)量是我國高等教育面臨的一個(gè)重要課題。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要舉措，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要內(nèi)容。

一、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的運(yùn)作模式

1實(shí)踐教學(xué)基地分類

實(shí)踐教學(xué)基地按其所處位置，可分為校內(nèi)、校外；按其所包括的學(xué)科數(shù)量可分為單科性和多學(xué)科綜合性；按其性質(zhì)可分為教學(xué)型，教學(xué)科研型，生產(chǎn)教學(xué)型，生產(chǎn)、教學(xué)、科研型等幾種類型。單學(xué)科的基地投入相對(duì)較少，易于管理；多學(xué)科綜合性基地學(xué)科交叉強(qiáng)，學(xué)生可在同一基地完成交叉學(xué)科的實(shí)習(xí)。純教學(xué)型基地主要是高校自己建設(shè)的內(nèi)部實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，主要為教學(xué)實(shí)習(xí)服務(wù)，由于只有上級(jí)撥款這一唯一的經(jīng)濟(jì)來源，工作開展相對(duì)單純。教學(xué)科研型基地除承擔(dān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)外，還要完成一定的科研工作，有一定的科研成果作為支撐，這類基地的知識(shí)更新速度相對(duì)較快。生產(chǎn)教學(xué)型基地主要指以生產(chǎn)任務(wù)為主的企事業(yè)單位，由于有從事生產(chǎn)一線的老師指導(dǎo)，學(xué)生能接觸到本學(xué)科、本行業(yè)的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)。生產(chǎn)、教學(xué)、科研型就基地自身功能而言是完備的，但基地里老師的時(shí)間相對(duì)緊張，老師既要完成生產(chǎn)任務(wù)，又要做好科研，還要擠出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；學(xué)生可以在其中認(rèn)識(shí)、了解本學(xué)科、本行業(yè)的一些最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，或是從中找到一些自己今后研究的目標(biāo)和工作的方向。啟迪自己創(chuàng)新的火花。

2建設(shè)模式

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，很多高校都在開展結(jié)合自身特點(diǎn)的建設(shè)模式探索與實(shí)踐，但由于我國高校目前學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置情況，地域分布等不同，實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)和運(yùn)作模式也有所區(qū)別，但總體不外乎以下幾種情況：

(1)高校自建。高校自己建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)基地主要是校內(nèi)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，很多高校都是把自己以前的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行拓展，工科較多的則相繼建設(shè)工程訓(xùn)練中心。這些基地一般投入大，而且大多數(shù)都沒有額外收入。

(2)校府共建。政府部門一般都是行政管理單位，這可以解決文科類學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。中南大學(xué)曾與湘潭市人大、市委辦公室、市委宣傳部、市紀(jì)委、市法院、市委政策研究室、民政局等部門聯(lián)合，建立了“文科類實(shí)習(xí)基地”，這些基地每年可容納六批(每批200人)學(xué)生前往實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)專業(yè)可包括思政、行政、文秘、法律、經(jīng)貿(mào)，乃至部分理工科專業(yè)。他們之所以能取得很好的成績，這與湘潭市領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，其副市長專門為實(shí)習(xí)基地建設(shè)作了批示：“同意(指雙方共建文科教育實(shí)習(xí)基地)，請(qǐng)市教委、民政局予以支持”。

(3)校企共建。這是高校校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)科分布和企業(yè)的性質(zhì)，多數(shù)高校選擇按學(xué)科特點(diǎn)與企業(yè)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。也作了很多有益的嘗試：如一些高校成立校董會(huì)將一些大型企事業(yè)單位團(tuán)結(jié)在一起與自己簽訂協(xié)議；成立產(chǎn)學(xué)研合作辦公室，專門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與企事業(yè)單位的關(guān)系等。

(4)行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)中介建設(shè)。由行業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)ｉT的社會(huì)中介來統(tǒng)籌建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地具有穩(wěn)定、高校操作簡單、費(fèi)用相對(duì)較少的優(yōu)點(diǎn)，如中國服裝協(xié)會(huì)(1991年成立)、中國包裝技術(shù)協(xié)會(huì)(1980年成立)、中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)冶金工業(yè)教育資源開發(fā)中心、中國長江三峽工程開發(fā)工程總公司培訓(xùn)中心(1994年10月成立)等，都是成立較早、接受學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)較多、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，這些基地已逐漸成為一些高校主要的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

二、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐

1項(xiàng)目研究

重慶大學(xué)歷來重視高等教育教學(xué)改革研究，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，投入專項(xiàng)資金支持教改項(xiàng)目，“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，大學(xué)生校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”就是2006批準(zhǔn)的校級(jí)教改課題，在2007年重慶市教委的教改項(xiàng)目申報(bào)中，我校就有多項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的省級(jí)教改重大或重點(diǎn)項(xiàng)目被立項(xiàng)，如“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐”、“高等學(xué)校工程訓(xùn)練教學(xué)模式創(chuàng)新和實(shí)踐教育基地建設(shè)改革與實(shí)踐”、“材料類專業(yè)創(chuàng)新教育體系及實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“大學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究與實(shí)踐”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實(shí)踐教育體系(基地、實(shí)驗(yàn)室)改革創(chuàng)新研究與實(shí)踐”、“重慶市高校實(shí)踐教學(xué)與基地建設(shè)的研究”、“材料成形及控制工程專業(yè)與校外實(shí)踐教育基地改革創(chuàng)新的研究與實(shí)踐”、“生物工程類專業(yè)創(chuàng)新教育體系及實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”等。

2政策保障

政策的出臺(tái)對(duì)工作的開展具有非常明確的導(dǎo)向性。學(xué)校一方面鼓勵(lì)各學(xué)院利用任何可能的機(jī)會(huì)和條件，積極建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。另一方面在學(xué)院年度考評(píng)指標(biāo)體系中，將實(shí)踐教學(xué)基地狀況從以前的加分指標(biāo)過渡到現(xiàn)在的必備條件，與學(xué)院最終的考評(píng)等級(jí)、績效津貼掛鉤，促使學(xué)院充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。在2005年初我們重新修訂了《重慶大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作規(guī)程》，同年又出臺(tái)了《重慶大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地共建管理辦法》，明確了實(shí)習(xí)基地的基本要求、管理模式、建設(shè)辦法、人員獎(jiǎng)勵(lì)等細(xì)則：現(xiàn)正進(jìn)行基地實(shí)地調(diào)研，以細(xì)化基地考評(píng)指標(biāo)，建立基地建設(shè)和管理的長效機(jī)制。

3成立機(jī)構(gòu)

在學(xué)校日常的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上，為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成立了實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、科研、就業(yè)等工作，學(xué)校成立了校董會(huì)，還設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研合作辦公室。

(1)校董會(huì)。我校的校董會(huì)于1994年成立，是教育部屬高校最早成立的高校。按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共謀發(fā)展、長期穩(wěn)定”的原則，校董會(huì)成員由初期的14個(gè)董事單位發(fā)展到目前包括國內(nèi)多家知名大型企業(yè)在內(nèi)的共29個(gè)董事單位，如；“廣西柳工集團(tuán)、云天化集團(tuán)、長安汽車(集團(tuán))、中國建筑工程總公司、中國第二重型機(jī)械集團(tuán)、中國嘉陵集團(tuán)、五糧液集團(tuán)、四川長虹電子集團(tuán)、西南鋁業(yè)(集團(tuán))、建設(shè)工業(yè)(集團(tuán))、美視電力集團(tuán)(控股)、重慶鋼鐵(集團(tuán))、重慶啤酒(集團(tuán))、攀枝花鋼鐵(集團(tuán))等大型企業(yè)”。

(2)產(chǎn)學(xué)研合作辦公室。為進(jìn)一步做好產(chǎn)學(xué)研工作，促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，促進(jìn)教學(xué)、科研及其相關(guān)工作開展，學(xué)校2007年成立了產(chǎn)學(xué)研合作辦公室。該辦負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)全校產(chǎn)學(xué)研合作的工作，其主要任務(wù)是聯(lián)系大型工業(yè)園區(qū)、大型企業(yè)以及各級(jí)政府相關(guān)部門，做好全校產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)工作。

4加大投入

對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校有明確的規(guī)定，而且學(xué)校還投入上億元建設(shè)學(xué)校的十大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心和工程技術(shù)培訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，現(xiàn)正籌措資金，加大對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和管理的投入力度。

5成效顯著

學(xué)校與上述校董會(huì)單位建立的長期合作關(guān)系，以及與一些校外的大中型企事業(yè)單位也建立的相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系使我校校外實(shí)踐教學(xué)基地?zé)o論是數(shù)量還是質(zhì)量都有較大的提升，現(xiàn)已建立了100多個(gè)涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、法、藝、教育等學(xué)科的、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地；而且，重慶西永微電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)、重慶(長壽)化工園區(qū)等大型工業(yè)園區(qū)，以及江蘇啟東、常州、四川瀘州等近20個(gè)市區(qū)也已與我校簽訂產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)協(xié)議還與美國福特汽車公司建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。我?，F(xiàn)已建成國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，國家工程技術(shù)研究中心1個(gè)，國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(含建設(shè)單位)5個(gè)：重慶市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心12個(gè)(含國家級(jí))。這些基地每年都要接納我校2.5萬余人次的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，還有的學(xué)生就在這些基地完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，使自身的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到極大的鍛煉和提高。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯文和平