姚桂芳　楊勁松　劉平秋

摘要:結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用迅捷、高效、新穎生動的信息傳播表達(dá)手段和交流溝通方式,結(jié)合傳統(tǒng)黨建工作方式和方法,更有效地使黨建工作向深度和廣度發(fā)展,建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的黨建工作新途徑,結(jié)合傳統(tǒng)黨建工作方式和方法共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)時代完整的混合黨建模式。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)黨建;網(wǎng)絡(luò)平臺;黨建模式;傳統(tǒng)黨建

中圖分類號:D26文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-1145(2009)18-0136-02

現(xiàn)代社會的變革與進(jìn)步特別是計算機網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的迅速發(fā)展,使現(xiàn)代化的內(nèi)涵不斷擴大,也使黨的工作面臨大量的新課題、新矛盾,需要我們根據(jù)新的形勢不斷加以探索解決。這其中既要有思想理論體系的創(chuàng)新,也要有工作方法、工作手段的創(chuàng)新。

結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用迅捷、高效、新穎生動的信息傳播表達(dá)手段和交流溝通方式,結(jié)合傳統(tǒng)黨建工作方式和方法,更有效地使黨建工作向深度和廣度發(fā)展,建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的黨建工作新途徑,結(jié)合傳統(tǒng)黨建工作方式和方法共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)時代完整的黨建模式,這是時代發(fā)展的要求,也是時代發(fā)展的必然。

從2000年開始,我校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院作為教育部第一批現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校之一,開始籌建和完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺,目前我院現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段與方式已日趨完善,在開展遠(yuǎn)程教育的同時,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺各項功能適用于網(wǎng)絡(luò)黨建,傳統(tǒng)黨建工作方式和方法結(jié)合迅捷、高效、新穎生動的信息傳播表達(dá)手段和交流溝通方式,能有效地使黨建工作向深度和廣度發(fā)展。

相對于傳統(tǒng)的黨建模式,網(wǎng)絡(luò)黨建具有諸多優(yōu)勢:任何人,任何時間,可以在任何地點學(xué)習(xí)和開展黨建工作;能夠及時獲得最新的信息;通過個性化設(shè)置增強學(xué)習(xí)和工作效率;提高了黨建工作者者之間的協(xié)作和交互能力?！熬W(wǎng)絡(luò)黨建”,是黨建工作現(xiàn)代化在工作領(lǐng)域和工作手段、方式上的綜合創(chuàng)新,是時代與科技發(fā)展給黨建工作提出的一個全新的研究課題,它是黨建與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物?！熬W(wǎng)絡(luò)黨建”應(yīng)借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)這個新載體,以數(shù)字化方式提高工作效率,實現(xiàn)黨的建設(shè)和黨務(wù)工作管理服務(wù)的綜合運行新模式。

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的黨建工作環(huán)境從理論上來講是一個分布式多用戶協(xié)作教育環(huán)境,本文試圖構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境來解決黨建工作中從“人與人”到“人與機”交流方式中存在的問題,為此本文提出了基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)模型,如圖1所示:

從宏觀上來看,它由四個層次組成:第一層是界面層,直接和用戶進(jìn)行交互;第四層是協(xié)同資源庫,包括數(shù)據(jù)庫、課件庫、文檔庫、視頻庫;第三層是平臺的支撐層,包括信息發(fā)布子系統(tǒng)、網(wǎng)上黨校子系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源子系統(tǒng)、交互子系統(tǒng)等;第二層協(xié)作管理層是連接第一層、第三層、第四層的連接層,通過這一層實現(xiàn)了人與機、機與機的協(xié)作,從而實現(xiàn)人與人的協(xié)同,最終達(dá)到協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同工作的目的。

從微觀上來講,基于網(wǎng)絡(luò)平臺的黨建工作系統(tǒng)是對黨建工作的一次改造和重新構(gòu)架,目的是使網(wǎng)站成為黨貫徹執(zhí)行群眾路線的窗口,成為有利于加強理論基礎(chǔ)、拓展世界眼光、強化黨性修養(yǎng)、提高戰(zhàn)略思維的黨建工作網(wǎng)站。從功能模塊上分析,系統(tǒng)可以分成四大模塊和一個協(xié)同資源庫:

1.信息發(fā)布子系統(tǒng):是黨建工作的基礎(chǔ),主要提供黨建工作的信息發(fā)布,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播中的時效優(yōu)勢,在第一時間發(fā)布即時新聞,使各級黨組織、黨員和廣大網(wǎng)民以最快速度了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟和社會生活信息、了解黨和國家的重要新聞、避免不良信息的影響,確立正確的輿論導(dǎo)向,發(fā)揮黨在互聯(lián)網(wǎng)上的“喉舌”作用。

2.網(wǎng)上黨校子系統(tǒng):是黨建工作系統(tǒng)的核心,網(wǎng)上黨校沒有空間、時間、場地、教材、教師的限制,它借助計算機和網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)員和其他積極分子定時和不定時上網(wǎng)學(xué)習(xí)為主要形式,打破了黨員在時間、空間和人員等方面的限制,學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性顯著提高,學(xué)習(xí)時間得到保證,學(xué)習(xí)內(nèi)容極大豐富,學(xué)習(xí)實效明顯提高。

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源子系統(tǒng):運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺中多項教學(xué)技術(shù)實施網(wǎng)上黨校遠(yuǎn)程教育,提高黨員教育質(zhì)量,使權(quán)威的聲音能直接迅速地傳遞給每個上網(wǎng)者,使每個黨員都能找到所需學(xué)習(xí)資源,提高自身理論素養(yǎng)。

4.交互子系統(tǒng):開設(shè)“熱點問題論壇”等,引導(dǎo)人們采用“留言板”、“實時音視頻交互”等形式,發(fā)表意見,統(tǒng)一思想等;同時也可成為交流工作經(jīng)驗的載體。可開設(shè)“網(wǎng)上心理咨詢室”等,對人們的思想問題答疑解惑,發(fā)揮網(wǎng)上思想政治工作的應(yīng)有效應(yīng)。

5.協(xié)同資源庫:是基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)的基礎(chǔ)資源部分,包括數(shù)據(jù)庫、課件庫、文檔庫和視頻庫等。其中:

數(shù)據(jù)庫:是基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)的基本信息,包含黨員信息、黨員學(xué)習(xí)信息等。

課件庫:是基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)的基礎(chǔ),將各種黨建資料設(shè)計制作成吸引人、教育人的易為群眾接受的多媒體課件,使教育內(nèi)容因網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用,其形態(tài)從平面走向立體,從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),具有可觀性和可選擇性,使黨員群眾在潛移默化中受到熏陶感染。

文檔庫:是基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源庫之一,包括大量的文件及規(guī)章制度。

視頻庫:是基于網(wǎng)絡(luò)的黨建工作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源庫之一,包括大量的音頻、影像等多媒體資料。

“網(wǎng)絡(luò)黨建”能很好地實現(xiàn)目標(biāo)和擴展功能,但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黨建工作?；旌宵h建工作模式就是“網(wǎng)絡(luò)黨建”和傳統(tǒng)黨建兩種方式的有機整合?；旌宵h建工作模式的核心思想是根據(jù)不同問題、要求,采用不同的方式解決問題?；旌宵h建工作就是要采用不同的媒體與信息傳遞方式進(jìn)行工作,而且這種解決問題的方式要求付出的代價最小,取得的效益最大。

混合黨建工作模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨建工作與傳統(tǒng)黨建工作方式的混合,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,指出了信息技術(shù)與傳統(tǒng)黨建工作整合發(fā)展的新方向:

1.在資源應(yīng)用上,主張靈活地綜合應(yīng)用信息資源和非信息資源。

2.在學(xué)習(xí)方式上,主張?zhí)骄繉W(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合,課題型活動與必要的記憶、操練相結(jié)合。

3.在交互方式上,主張面對面語言交流與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合。

4.在人際關(guān)系上,主張人們是學(xué)習(xí)共同體,沒必要在共同體中絕對地劃分。

混合黨建工作模式理論是在不斷發(fā)展的,在不同的階段,不同的技術(shù)水平之下,描述的對象有所不同。傳統(tǒng)黨建是“網(wǎng)絡(luò)黨建”的基礎(chǔ),“網(wǎng)絡(luò)黨建”是傳統(tǒng)黨建在信息傳播、工作方式和工作領(lǐng)域的拓展和延伸,二者共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)時代完整的黨建模式。網(wǎng)絡(luò)黨建的應(yīng)用,使得傳統(tǒng)網(wǎng)建具有了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)時代的特點和新任務(wù)。

同濟大學(xué)繼續(xù)與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院黨總支經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)黨建平臺的建設(shè)和初步試用,結(jié)合傳統(tǒng)黨建工作的開展,取得了一定的效果,冀望通過進(jìn)一步推廣使用形成網(wǎng)絡(luò)時代混合黨建工作模式,取得示范性的效果。

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作者簡介:姚桂芳(1959- ),女,江蘇泗陽人,同濟大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院總支書記,助理研究員,研究方向:黨建;楊勁松(1976-),男,湖北枝江人,同濟大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長助理,講師,研究方向:elearning,高教管理;劉平秋(1983- ),女,同濟大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院助教,研究方向:elearning,高教管理。