狄婧雯

【摘要】興趣是最好的老師,因此新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),從而有助力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?因此教師在教的過程中要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓們積極參與到教學(xué)中來,真正成為一堂課的主人,而游戲就不失為一種好的方法?

【關(guān)鍵詞】英語?游戲?學(xué)習(xí)環(huán)境?興趣?英語課堂

英語教學(xué)方法形式多樣,其中英語游戲是針對學(xué)生注意力集中不夠持久,興趣易失的特點(diǎn)而科學(xué)合理采用的方式?學(xué)生在做游戲的過程中,既玩得開心,又輕輕松松復(fù)習(xí)和鞏固了英語知識?學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣也會越來越濃,學(xué)習(xí)的主動性大大增強(qiáng),對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求?因而合理安排游戲?采用什么方式?都是值得研究的問題?

1.創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?”因此,筆者認(rèn)為,英語教學(xué)的核心問題是:創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系和輕松?愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?采用靈活多樣的游戲,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動,提高效率?課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣影響極大?

愉快教育就是通過創(chuàng)設(shè)愉悅的育人情境,提高教育教學(xué)效果的一種教書育人的思路?它的實(shí)質(zhì)是在愉快的教學(xué)氣氛中更加有效地貫徹啟發(fā)式的教育原則?教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種愉快的教育氛圍,使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然而然就敢用英語大膽發(fā)言,積極思維?因此,我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?讓他們自由地施展個(gè)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?

2.采用多種游戲,激發(fā)學(xué)生興趣

在英語課堂中如何激發(fā)學(xué)生興趣是值得我們深思的問題,筆者認(rèn)為讓游戲活躍在課堂中是一個(gè)行之有效的方法?采用哪種游戲,可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容而確定?

2.1學(xué)唱一首優(yōu)美?動聽的歌曲

從中學(xué)生的心理特性來講,學(xué)生在唱歌時(shí),隨著旋律的起伏變化,在感到松弛?愉快?滿足的同時(shí),產(chǎn)生興奮情緒?因此將唱歌這種形式運(yùn)用到中學(xué)英語教學(xué)中去,能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?同時(shí),人的心理機(jī)制表明, 很好地利用唱歌這種形式,可以將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一,從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶力?

因此,教師在課前,運(yùn)用具有優(yōu)美旋律?輕快節(jié)奏且緊扣主題歌詞的英語歌謠,容易讓學(xué)生在特定的音樂環(huán)境中,觸景生情,在情感共振中,獲得情感的陶冶,知識的感知,從而煥發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?

2.2 生動有趣的單詞教學(xué)游戲

中學(xué)英語教學(xué)中單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力得以充分發(fā)揮?

2.2.1搶讀單詞

例如,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動物類單詞,學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上?將全班分組后,每組選一名選手,老師給學(xué)生下指令Run to the elephant各組的選手要快速跑到elephant的圖片,用手取下并大聲讀出,哪一組最快者為勝利者?

2.2.2記憶游戲

學(xué)生7人一組,第一個(gè)學(xué)生說自己喜歡的學(xué)科如I like chemistry第二個(gè)學(xué)生重復(fù)并附加一種學(xué)科如I like chemistry and physics,記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者?

2.2.3聽音樂,抽讀單詞

播放英語歌曲,學(xué)生邊聽邊傳遞裝有單詞卡片的盒子,音樂停,輪到的學(xué)生在盒子中抽出一張卡片,讀出這個(gè)單詞?能夠正確讀出單詞者為得獎(jiǎng)?wù)?

通過以上各種生動有趣的游戲,調(diào)動了學(xué)生的積極性,個(gè)個(gè)爭做優(yōu)勝者?激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝欲望,確實(shí)起到了良好的效果?

3.關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

由于有些學(xué)生一開始基礎(chǔ)較差,無法真正地參與到英語課堂中所進(jìn)行的各種游戲,當(dāng)他們在游戲中獲得勝利,教師要在全班面前表揚(yáng)他們,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種愉悅和成就感,使他們信心倍增?當(dāng)他們不敢融入游戲時(shí),教師要常在學(xué)生講“Trust yourself ”“Try your best”“ Never give up”等等激烈話語,從而讓學(xué)生走出膽怯?別扭而到自然?大方?

總之英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高能力,這樣,才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處?

參考文獻(xiàn)

[1]教育部,“全日制義務(wù)教育普通初級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”

[2]賈冠杰,“外語教育心理學(xué)”,廣西教育出版社,1998年

收稿日期:2009-05-13