萬(wàn) 姝

摘要在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中,教師不但要重視學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)技能的掌握,還要重視學(xué)生的德育教育,真正做到教書(shū)育人。

關(guān)鍵詞中專(zhuān)英語(yǔ)德育教書(shū)育人

中圖分類(lèi)號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在近幾年的英語(yǔ)教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)目前的中專(zhuān)英語(yǔ)教育面臨著許多的問(wèn)題。如學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生基礎(chǔ)差,單詞讀、寫(xiě)困難;另一部分學(xué)生讀、寫(xiě)能力提高緩慢。有的學(xué)生甚至存在道德品質(zhì)的問(wèn)題。因此,筆者認(rèn)為教師應(yīng)該把德育教育滲透在各自的教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)接受德育教育,真正做到教書(shū)育人。

1 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,挖掘教材中的德育素材

課堂教學(xué)中的德育,貫穿于各科教學(xué)過(guò)程的始終。因此課堂教學(xué)是實(shí)施德育的重要途徑,教師應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)主渠道作用,使英語(yǔ)教學(xué)和思想道德教育在課堂中緊密結(jié)合起來(lái)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容,不僅要求教師重視課文,不脫離課文,而且要求教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性,遵循英語(yǔ)教學(xué)原則,把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過(guò)程。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)教材中的課文所涉及的題材比較廣泛,有的與我們的生活密切相關(guān),如家庭、健康、教育、文化、地球等等,這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素,英語(yǔ)教師可以在英語(yǔ)教學(xué)中充分挖掘教材的深度和廣度,指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地展開(kāi)聯(lián)想,以知識(shí)為載體,適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,在思想上也得到熏陶。

例如,在學(xué)習(xí)《Olympic Games 》這篇文章時(shí),教師可以通過(guò)介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;通過(guò)英文版《音樂(lè)之聲》,飽含愛(ài)國(guó)情感的《雪絨花》(英文版),可以陶冶學(xué)生的情操,在潛移默化中進(jìn)行審美教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的求知欲,激發(fā)學(xué)生的道德思維;在學(xué)習(xí)Thanks Giving Day(感恩節(jié))的有關(guān)知識(shí)時(shí),可以適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,教育學(xué)生珍惜生命,珍惜幸福,深懷感恩之心,努力學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì),讓學(xué)生既增加知識(shí),又提升認(rèn)識(shí),獲得人格教育的洗禮和升華。

同時(shí),在課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些積極向上的名言和諺語(yǔ),也是課堂德育教育的好方法。因?yàn)樘N(yùn)涵德育因素的英語(yǔ)諺語(yǔ)十分豐富,教師可在教學(xué)中充分利用這些諺語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。如:Where there is a will,there is a way:有志者事竟成等。這些關(guān)于如何做人、如何做事的人生格言對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成熟都是極為有幫助的。

除了諺語(yǔ),英語(yǔ)教材中還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ),也具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)語(yǔ)言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈。

在課堂上,教師還可采用多媒體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容:利用色彩鮮艷的圖片、經(jīng)典的英文歌曲、妙趣橫生的影視片段等直觀手段來(lái)組織教學(xué)。如通過(guò)多媒體為學(xué)生展示故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等圖片、影像資料時(shí),可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的決心;通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。這些都是教師發(fā)揮課堂主渠道作用,在英語(yǔ)課堂上有效融入德育教育的方式。

2 開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),創(chuàng)造德育教育的外部環(huán)境

英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,它有利于創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,提高學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)師生間的交流與溝通,全方位提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。除此之外,生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)還可以讓學(xué)生的品性與素質(zhì)得到培養(yǎng)和鍛煉。

教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語(yǔ)演講比賽、課本劇表演等課外活動(dòng);在各種節(jié)日(如春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等)來(lái)臨之際,可以組織學(xué)生親手制作英文賀卡,自行設(shè)計(jì),用英文寫(xiě)上親切的祝福,培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、關(guān)愛(ài)他人的美德,并可提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力;還可通過(guò)舉辦英語(yǔ)周活動(dòng),設(shè)置不同的主題,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性,展示自我;舉辦英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社區(qū)進(jìn)行表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)展現(xiàn)學(xué)生的良好風(fēng)貌。

3 提高教師自身的修養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立德育的樣板

教師要想在課堂上揮灑自如,將英語(yǔ)教學(xué)與德育教育有效融合,必須有廣博的知識(shí)做后盾。同時(shí),無(wú)論是教育觀念更新,還是教學(xué)內(nèi)容、方法的選用與革新,都取決于教師的素質(zhì)和水平,因此,教師必須掌握豐富的知識(shí),不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),為教學(xué)的順利進(jìn)行儲(chǔ)備知識(shí)和技能。因此,教師應(yīng)注重提升自身的素養(yǎng),為學(xué)生的德育教育樹(shù)立榜樣。

綜上所述,德育滲透要通過(guò)具體、形象、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,在課外以多種多樣的活動(dòng)形式進(jìn)行德育熏陶,將授知與育德有機(jī)結(jié)合,將指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生思想、道德行為有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)德育教育在英語(yǔ)教學(xué)中的有效滲透,融入學(xué)生的心靈。