尤國(guó)生

在政治教學(xué)中，抓好導(dǎo)人新課這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力很重要。雖然同一堂課有若干種教法，但科學(xué)的導(dǎo)入使課堂氣氛一下子就和悅起來(lái)，課堂的效率就大為提高。以下是筆者認(rèn)為政治教學(xué)實(shí)踐中比較實(shí)用的幾種導(dǎo)課方法。

一、問(wèn)題導(dǎo)入

此做法即是用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出恰如其分的問(wèn)題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。比如，在教學(xué)《受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)》時(shí)，先向?qū)W生們提出“什么是教育”這樣一個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想教育含義的廣狹之分，然后問(wèn)學(xué)生：“你們現(xiàn)在接受的是哪一種教育?”學(xué)生回答：“狹義上指的學(xué)校教育?！苯處熆梢皂槃?shì)導(dǎo)入說(shuō)：“有的同學(xué)認(rèn)為上不上學(xué)是我的權(quán)利，為什么要接受學(xué)校教育呢?不接受可以嗎?”從研究這個(gè)問(wèn)題人手開(kāi)始課堂教學(xué)，既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，又生動(dòng)有趣。

二、童話故事、社會(huì)新聞導(dǎo)入

學(xué)生的好奇心都是很強(qiáng)的，特別喜歡昕童話故事和電視報(bào)紙中的焦點(diǎn)新聞。教師可利用他們的這一心理，用生動(dòng)的故事來(lái)引路，既可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們盡快進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，又可以設(shè)下懸念，激發(fā)他們的求知欲望。比如，在教學(xué)《依法保護(hù)人類共有的家園》時(shí)，教師就可以把后面一練習(xí)的材料用講故事的形式講給他們聽(tīng)。故事的大概情節(jié)是：一女生回老家度假，被家鄉(xiāng)美麗的山水迷住了。不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)——長(zhǎng)者把她帶到一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、人物友好、美如天堂的地方。突然她又掉到一座坑凹的沙丘上，這是25世紀(jì)末的地球，焦黃的土地沒(méi)有草，沒(méi)有鮮花，橫七豎八地堆著動(dòng)物的骨架，土黃色的天空像一口沉重的大鍋扣在頭頂上，天上飄落著塵埃?？諝鈴浡瘫堑幕瘜W(xué)藥味……一群人指責(zé)著她，還喊沒(méi)水飲沒(méi)食物吃，要抓她來(lái)充饑，嚇得她抱住老者不放，長(zhǎng)者說(shuō)：“你先去的是天堂，后到的是地獄。天堂的鑰匙和地獄大門(mén)的鑰匙都捏在人類自己的手中啊!”同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事你感到害怕嗎?這個(gè)童話故事給了我們什么啟示?為什么說(shuō)兩把鑰匙捏在我們?nèi)祟愂种?我們?cè)撛鯓幼霾拍芊乐惯@樣的噩夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?從而拉開(kāi)了新課的序幕。

三、圖像漫畫(huà)導(dǎo)入

這種方法就是我們常講的直觀教具導(dǎo)人，就是利用投影儀或文中圖像、漫畫(huà)等直觀教具，使學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容稍有理解，然后導(dǎo)入新課。如《社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則》一課，開(kāi)課時(shí)。教師讓學(xué)生看文中兩幅插圖。上圖的內(nèi)容是：在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，穿梭有序，結(jié)果交通井然有序，道路暢通無(wú)阻。下圖的內(nèi)容是：同在一處，如果沒(méi)有交通規(guī)則或人們都不遵守交通規(guī)則。南來(lái)北往，東來(lái)西去，人車各不相讓，結(jié)果交通混亂不堪，誰(shuí)也別想順利通過(guò)。接著教師可以提問(wèn)學(xué)生：“它告訴了我們一個(gè)什么道理?”學(xué)生就會(huì)回答：“要遵守交通規(guī)則?！比缓蠼處熯M(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生懂得：社會(huì)公共生活時(shí)時(shí)處處都要有共同的準(zhǔn)則，為學(xué)好新課做好鋪墊。

四、諺語(yǔ)、名言詩(shī)詞導(dǎo)入

在教學(xué)中，利用諺語(yǔ)、名言詩(shī)詞導(dǎo)入新課能使學(xué)生視野開(kāi)闊，迅速理解課文中所講的道理。如在教學(xué)《防微杜漸，預(yù)防和減少青少年違法犯罪》時(shí)，教師可以先給學(xué)生讀幾條諺語(yǔ)：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄拔浵佒?，潰千里之堤?！币龑?dǎo)學(xué)生了解其大意，然后便可順勢(shì)導(dǎo)入新課教學(xué)：“由小毛病發(fā)展到大過(guò)錯(cuò)，從一般違法陷入犯罪的泥潭，這樣的例子在現(xiàn)實(shí)中并不少見(jiàn)，同學(xué)們想不想也成為其中一例?如果不想，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?”學(xué)生自然就會(huì)讀出課題。

五、歌謠導(dǎo)入

唱歌是學(xué)生非常喜歡的一種藝術(shù)，教師在課前把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一段歌曲唱給學(xué)生聽(tīng)，或者讓學(xué)生集體唱，可以渲染氣氛，對(duì)深化主題思想具有積極作用。比如，在教學(xué)《公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)》時(shí)，讓學(xué)生一起唱《世上只有媽媽好》。唱完之后，教師對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題：“同學(xué)們知不知道爸爸媽媽除了在生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們以外，還要盡哪些義務(wù)?我們長(zhǎng)大以后對(duì)爸爸媽媽又要承擔(dān)什么義務(wù)?”然后板書(shū)課題，這樣使學(xué)生輕松自如地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，能收到較好的教學(xué)效果。

總之，教無(wú)定法，只要我們用心教學(xué)，認(rèn)真觀察，善于總結(jié)，一定能找到既適合學(xué)生身心特點(diǎn)，又能提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，這是政治課堂的需要，也是新課改的要求。