劉 金 王大慶 賈繼山

[摘要] 滿足高校精品課程建設(shè)的需要,建立科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用的精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng),對(duì)于學(xué)校精品課程建設(shè)、評(píng)審、推廣應(yīng)用與管理維護(hù),有著非常重要的意義。筆者結(jié)合山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐,從設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)原則、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用前景等方面進(jìn)行闡述,與大家交流。

[關(guān)鍵詞] 精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng) 課程建設(shè)平臺(tái) 教師

教育部在《國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》中明確要求:精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。在全國(guó)范圍內(nèi)建立各級(jí)各類(lèi)精品課程,充分發(fā)揮名校、名師和名課的示范作用,以期對(duì)全國(guó)各高等學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源進(jìn)行有效地整和,起到推進(jìn)教學(xué)改革,提升教育質(zhì)量的目的。為此,構(gòu)建精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng),滿足一線教師精品課程建設(shè)、申報(bào)、信息發(fā)布、遠(yuǎn)程使用和維護(hù)升級(jí)等要求,成為該系統(tǒng)建設(shè)的主要目的。萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院軟件開(kāi)發(fā)小組以學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)為基礎(chǔ),以服務(wù)教師積極建設(shè)精品課程為突破口,在學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校工作經(jīng)驗(yàn)的前提下,開(kāi)發(fā)了精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)在精品課程的申報(bào)工作中發(fā)揮了良好的作用,得到教師和學(xué)校的好評(píng)。

一、精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想與原則

設(shè)計(jì)思想:以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和精品課程申報(bào)信息資源的建設(shè)、使用、管理為基礎(chǔ),突出教師的主動(dòng)管理,給教師以充分的管理和使用權(quán)限;重視平臺(tái)架構(gòu)的搭建,完善應(yīng)用功能模塊,用于精品課程建設(shè)的政策信息發(fā)布、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)上申報(bào)、校級(jí)課程在線評(píng)審等。

設(shè)計(jì)原則:教學(xué)資源建設(shè)堅(jiān)持系統(tǒng)、科學(xué)和規(guī)范的原則;系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建設(shè)堅(jiān)持架構(gòu)合理、層次分明;功能模塊方面堅(jiān)持安全性與開(kāi)放性相結(jié)合,系統(tǒng)性與個(gè)性相結(jié)合。

二、精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)層次:資源層、管理層和應(yīng)用層。下面分別進(jìn)行闡述。

1.資源層

資源層主要以教學(xué)資源庫(kù)為主體,教學(xué)資源庫(kù)里包含豐富的教學(xué)素材,包括該課程的教學(xué)大綱、任課教師信息、電子教案、網(wǎng)頁(yè)課件、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、作業(yè)、學(xué)生答疑、實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等。這些材料主要以電子文檔、PPT教案、音頻視頻素材、圖片、壓縮文檔等格式存在。

(1)課件庫(kù)。采用全開(kāi)放模式,數(shù)據(jù)庫(kù)只存儲(chǔ)課程路徑和首頁(yè)面文件,課程內(nèi)容完全由教師按照自己對(duì)課程的理解、教學(xué)特色和制作能力決定。這樣,老師在制作課件中可以發(fā)揮課程特色的靈活性和體現(xiàn)其課件制作技能的個(gè)性,為吸納和豐富各種格式的課件資源提供了可能。

(2)多媒體素材庫(kù)。存放教學(xué)過(guò)程中用到的各種數(shù)字媒體資源,比如,圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等。對(duì)不同格式的文件也進(jìn)行相應(yīng)處理,以方便檢索并減輕數(shù)據(jù)庫(kù)負(fù)擔(dān)。

(3)試題庫(kù)。用于存放各科試題,試題類(lèi)型包括填空、選擇、問(wèn)答、證明、計(jì)算、判斷、簡(jiǎn)答等。系統(tǒng)采用能兼顧各種題型和各學(xué)科特點(diǎn)的方式,在設(shè)計(jì)題干和解答時(shí)都可以附帶圖片的功能,用圖片來(lái)說(shuō)明文字不好描述的問(wèn)題。

(4)問(wèn)題庫(kù)。存放常見(jiàn)問(wèn)題解答和學(xué)生向教師提出的問(wèn)題及解答,同試題庫(kù)情況一樣,問(wèn)題和解答可以包含文字及說(shuō)明圖片。

2.管理層

管理層:主要功能為通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行各種資源的動(dòng)態(tài)生成,包括各種資源的增加、刪除、編輯,資源的安全訪問(wèn),資源的檢索查詢,各種用戶的訪問(wèn)授權(quán),管理層功能的完備情況和智能水平?jīng)Q定了系統(tǒng)質(zhì)量的好壞,也是系統(tǒng)建設(shè)的重點(diǎn)。管理層主要包括系統(tǒng)管理、安全管理、用戶管理、資源管理和問(wèn)答管理。

(1)系統(tǒng)管理。系統(tǒng)管理包括課程信息管理和網(wǎng)站信息管理。系統(tǒng)管理員根據(jù)教師的申請(qǐng)建立課程,設(shè)定課程管理員,課程管理員建立本課程組的任課教師,課程管理員可以由任課教師擔(dān)任,課程管理員根據(jù)課程的需要,建立課程網(wǎng)站信息。任課教師可建立自己的班級(jí)用戶和管理自己的上課資料。網(wǎng)站信息的管理包括網(wǎng)站公告、課程公告、用戶信息和留言信息等。

(2)安全管理。安全主要涉及網(wǎng)站的安全和課程的安全,網(wǎng)站的安全就是要避免網(wǎng)站程序出現(xiàn)安全漏洞,采取的措施是從程序設(shè)計(jì)上限制教師只能在自己定制的課程空間里進(jìn)行操作;課程安全主要是指防止未經(jīng)授權(quán)用戶的訪問(wèn)和越權(quán)訪問(wèn),系統(tǒng)對(duì)帳號(hào)長(zhǎng)度和帳號(hào)設(shè)置方式進(jìn)行規(guī)范,預(yù)防帳號(hào)過(guò)于簡(jiǎn)單造成帳號(hào)丟失,同時(shí)系統(tǒng)對(duì)帳號(hào)采用加密保存。

(3)用戶管理。管理系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況設(shè)定系統(tǒng)管理、課程主管、任課教師、學(xué)生用戶、匿名用戶五類(lèi)角色用戶。

(4)資源管理。資源管理面向的是隱藏在系統(tǒng)后臺(tái)的各種媒體素材,對(duì)它的管理增加、刪除、修改和檢索要求方便快捷。因此,針對(duì)各種資源的特點(diǎn),系統(tǒng)采用不同的管理方法。

(5)問(wèn)答管理。答疑是教學(xué)互動(dòng)的主要表現(xiàn)方式,也是體現(xiàn)系統(tǒng)個(gè)性的主要指標(biāo)。管理員可對(duì)教師的解答置頂以醒目顯示等處理。

3.應(yīng)用層

應(yīng)用層是直接面向使用者的網(wǎng)站界面,它包括總站前臺(tái)、總站后臺(tái)、子站前臺(tái)、子站后臺(tái)四部分。

(1)總站前臺(tái)。總站前臺(tái)欄目包括:課程公告、課程申報(bào)、文件下載、校級(jí)精品課程區(qū)、省級(jí)精品課程區(qū)、國(guó)家級(jí)精品課程區(qū)、相關(guān)鏈接和建站申請(qǐng)。

(2)總站后臺(tái)?？傉竞笈_(tái)包括:管理設(shè)置、課程公告、課程管理、用戶管理、下載管理、鏈接管理和退出登錄。

(3)子站前臺(tái)。子站前臺(tái)包括:課程簡(jiǎn)介、申報(bào)表、課程動(dòng)態(tài)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、授課錄像、試驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)試卷、師生互動(dòng)、教研教改和參考資料。

(4)子站后臺(tái)。子站后臺(tái)包括:管理設(shè)置、課程設(shè)置、課程信息、課程動(dòng)態(tài)、發(fā)布教案、發(fā)布課件、發(fā)布錄像、習(xí)題試卷、試驗(yàn)指導(dǎo)、留言管理和退出管理。

三、應(yīng)用前景

目前,精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)在使用的過(guò)程中,也暴露出了一些問(wèn)題,比如不同類(lèi)型的課件及視頻文件的處理及上傳問(wèn)題,服務(wù)器數(shù)據(jù)資源信息的規(guī)范化問(wèn)題等。軟件開(kāi)發(fā)小組成員將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)借鑒、潛心研究、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作,不斷優(yōu)化、完善該系統(tǒng)。

隨著廣大教師參與精品課程意識(shí)的不斷提高,學(xué)校教學(xué)資源的不斷豐富,精品課程網(wǎng)站管理系統(tǒng)將越來(lái)越完善,并將有力地推動(dòng)學(xué)院教學(xué)方式的變革,對(duì)于提倡研究性、協(xié)作性學(xué)習(xí),培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)復(fù)合型的人才,發(fā)揮巨大的作用。同時(shí),對(duì)于推動(dòng)校級(jí)、省級(jí)精品課程向國(guó)家級(jí)精品課程邁進(jìn),提供有力的保障。

參考文獻(xiàn):

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