田學(xué)仁

[摘要] 隨著我國(guó)對(duì)中職教育的進(jìn)一步重視,中職教育的招生規(guī)模日益擴(kuò)大,中職學(xué)生也越來越受到企業(yè)的青睞,中職學(xué)生已逐漸成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者和不可或缺的重要?jiǎng)趧?dòng)者。他們的法律意識(shí)如何,責(zé)任感怎樣,直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和個(gè)人的成才。本文從分析中職學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀入手,認(rèn)為加強(qiáng)中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù),并就此提出了幾點(diǎn)思考。

[關(guān)鍵詞] 中職學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng) 思考

當(dāng)前,我國(guó)的中等職業(yè)教育發(fā)展已駛?cè)肟燔嚨?改革已進(jìn)入到更深的層次,中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著中職學(xué)生思想品德教育、職業(yè)技能培養(yǎng)的重要責(zé)任,其綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高是新一代建設(shè)者必備的素質(zhì),也是職業(yè)教育的主要目標(biāo)。中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)更是素質(zhì)教育不可或缺的一部分,加強(qiáng)其法律意識(shí)的培養(yǎng),形成良好的價(jià)值觀和世界觀,不僅可以造就一代守法公民,而且可以進(jìn)—步推動(dòng)我國(guó)民主法制化的歷史進(jìn)程。

一、當(dāng)前中職學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及原因分析

目前,中職學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀不容樂觀。其主要表現(xiàn)是由于中職招生制度改革后,國(guó)家對(duì)中職教育給予了政策上的大力扶持,中職學(xué)生畢業(yè)后普遍受到企業(yè)的歡迎。但長(zhǎng)期以往,受社會(huì)和部分家長(zhǎng)思想的影響,上高中、考大學(xué)才是唯一的成才之路,只有家長(zhǎng)認(rèn)為考大學(xué)沒有希望,無法繼續(xù)上高中的學(xué)生才來選擇中職教育。因此,中職學(xué)生的素質(zhì)明顯不高,中職學(xué)生中違紀(jì)、違法的現(xiàn)象比較突出,在校園里諸如打架斗毆,偷盜賭博、詐騙恐嚇等違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,部分中職學(xué)生的法律意識(shí)非常淡薄,自身素質(zhì)亟待提高。綜合分析,主要有以下幾個(gè)方面:

1.中職學(xué)生自身的特點(diǎn)。中職學(xué)生的年齡大多在16歲至18歲之間,從生理上看,其身心發(fā)育尚不成熟,各種心理活動(dòng)具有較大的不穩(wěn)定性和盲目性,渴望獨(dú)立的心理,喜歡獨(dú)立思考卻又經(jīng)驗(yàn)不足,情感強(qiáng)烈又不穩(wěn)定,易激動(dòng)、情感強(qiáng)烈。該年齡段的特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、易顯露自己,易受外界影響,如果引導(dǎo)不當(dāng)則容易誤入歧途。

2.在校中職學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識(shí)的內(nèi)容少,普法教育薄弱。中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中,只有第一學(xué)期有《道德與法律》課程,學(xué)時(shí)少,內(nèi)容少,且教材內(nèi)容滯后,法律條文多而適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的案例少,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。平時(shí)進(jìn)行的一些普法手段過于簡(jiǎn)單、流于形式,法律宣傳力度不大。

3.部分學(xué)校的法治環(huán)境差。受傳統(tǒng)管理模式的影響,人為治校多于依法治校,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和部分教職工家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重,素質(zhì)不高,學(xué)生權(quán)益受侵害的事實(shí)客觀存在。

4.社會(huì)法治環(huán)境差也嚴(yán)重影響著校園里的中職學(xué)生。近年來,中職學(xué)校的學(xué)生受社會(huì)不良影響很大,個(gè)別學(xué)生與校外閑散人員相互勾結(jié),打架斗毆,抽煙喝酒,賭博訛詐,沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,嚴(yán)重地?cái)牧诵@風(fēng)氣。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)

1.中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng),是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。青少年是祖國(guó)的未來,民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,黨和政府歷來十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。錦濤總書記曾經(jīng)指出:“一個(gè)社會(huì)是否和諧,一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安,很大程度上取決于全社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念,沒有良好的道德規(guī)范,是無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧?！睒?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),學(xué)生無疑是主力軍。他們的可塑性很強(qiáng)。從小培養(yǎng)法律意識(shí),進(jìn)行普法教育,不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪,更重要的是能促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。對(duì)保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安,促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè),實(shí)現(xiàn)我國(guó)在新時(shí)期的奮斗目標(biāo)和總?cè)蝿?wù),具有十分重要的意義。

2.法律意識(shí)的培養(yǎng)是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和基本技能,基本技能是綜合素質(zhì)的提高為前提的,綜合素養(yǎng)最重要的就是遵紀(jì)守法,因此,提高受教育者的法律素質(zhì),就成為了中職學(xué)校一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù),也是提高全民族素質(zhì)的重要組成部分。

3.提高學(xué)生的法律意識(shí)是加強(qiáng)學(xué)生管理最有效的措施之一。我是一名中職學(xué)校的教師,在學(xué)生管理中我們會(huì)經(jīng)常遇到一些打架斗毆的事件,給學(xué)校的管理造成了一定的危害。常常處理時(shí)給學(xué)生講實(shí)事,擺道理但收效甚微,有一次,活動(dòng)課教師開會(huì),由于疏于管理,兩學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵,其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生捅了一刀,導(dǎo)致受傷學(xué)生住院治療,花去各項(xiàng)費(fèi)用達(dá)10萬多元。學(xué)校立即借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育和打架“成本”教育,有相當(dāng)一段時(shí)間再也沒有發(fā)生過打架斗毆的事件,法治教育收到了很好的效果。對(duì)此,我們認(rèn)識(shí)到,一些學(xué)生中各種違法違紀(jì)行為發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生在實(shí)施某一具體行為時(shí),對(duì)該行為的社會(huì)后果缺乏清醒的認(rèn)識(shí),因而很難對(duì)法律產(chǎn)生具體的畏懼感。如果我們把教學(xué)和管理結(jié)合起來,充分發(fā)揮法律對(duì)社會(huì)行為的約束作用,寓管理于教學(xué)中,使法律教學(xué)成為學(xué)生管理的一項(xiàng)重要工作,必將給學(xué)生管理工作帶來事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1.中職學(xué)校要適當(dāng)增加法制、思想道德教育課時(shí),采取多種形式進(jìn)行普法教育,可舉辦專題法制講座,參觀法制圖片展覽,旁聽法庭審判,邀請(qǐng)表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說教等形式,以提高學(xué)生的守法意識(shí)和政治思想覺悟,以期收到明顯的效果。

2.學(xué)校要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人的水平,在教育方法和策略上,要堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主,給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛護(hù),注意學(xué)生的心理活動(dòng),改進(jìn)教育方法,不要歧視有問題的學(xué)生,要積極引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤。還要組織一些責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任、懂心理學(xué)的教師開展一些心理咨詢活動(dòng),及時(shí)消除一些學(xué)生的不良心理。

3.老師要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成制度,多以電話、書信等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,與家長(zhǎng)交流學(xué)生表現(xiàn),積極指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好節(jié)假日子女的家庭教育。

4.努力改造學(xué)校周邊環(huán)境。經(jīng)常與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、派出所等單位溝通、協(xié)調(diào),抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理,凈化學(xué)校周邊環(huán)境,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

5.加大宣傳教育力度,積極倡導(dǎo)全社會(huì)都來關(guān)心和支持教育,關(guān)心和重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)在課余時(shí)間和節(jié)假日免費(fèi)對(duì)學(xué)生開放其計(jì)算機(jī)信息中心,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

參考文獻(xiàn):

[1]王漢林.青少年犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策.2002.

[2]林明生.淺談青少年的心理教育.2001.