曾能茂

在高考中,高考狀元往往是社會關(guān)注的焦點,然而單科的最高分近年來也成為教育教學(xué)工作者關(guān)注的又一焦點,它綜合反映該校該科組的實力水平和權(quán)威程度。很幸運,2007年政治高考,我?？忌槊废阋?9分雄居全省第一名,黃珊荷以85分列居全省第四名;2008年高考文綜我?？忌鷧侨?50分位于全省第六名;2009年高考我校楊晶晶以政治80分列居全省第四名。現(xiàn)在回想起過去幾年的做法,歷歷在目,雖不說成功,但有一定的指導(dǎo)意義。筆者作為科任老師在此謹(jǐn)撰成文章以便更好指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐。

一、選苗子

如何選呢?一個班幾十號人,一個年級幾百人甚至更多,不一定每個學(xué)生學(xué)政治都拿手,但有的學(xué)生卻就有一定的政治敏銳力,所以老師要多觀察,多發(fā)現(xiàn)。

(一)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)狀元苗子

能成為狀元的學(xué)生,與一般學(xué)生比,有某些特點。有的學(xué)生聽課,表面上看,不是怎么認(rèn)真,可是下課后你問她,她句句對答如流。有的同學(xué)聽課,往往會給你提一些你意想不到而又與課題密切相關(guān)的深層次問題。他們的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維能力很強。尖子生聽講,表面上看對某個問題沒有弄清,實際上他在思考這個問題的延伸問題,進(jìn)行多角度思考,比其他同學(xué)更精明。

(二)在作業(yè)批改和考試中發(fā)現(xiàn)狀元苗子

尖子生在做作業(yè)和考試中,往往思維方式超常,解題是快準(zhǔn)狠,在眾多的解題方法中,他們會選擇最簡捷的方法,一針見血,視野開闊。在競爭中有強烈的求勝欲,不甘心失敗?？偟膩碚f,通過平常上課考試,可以選定一些在本學(xué)科有潛力的學(xué)生,他們在選擇題和主觀題方面均保持較高水平。選多少人呢?一般可選出十多個學(xué)生,最好不超過十五人,人太多了,精力太分散,沒法指導(dǎo)。選苗子,不必對全班宣布,由科任老師自己心中有數(shù)即可。

二、育苗子

選得好苗子,只能說是成功了一半。更重要的是把育苗貫穿于平常的具體工作中。

(一)在思想上,要強化學(xué)生的舍我其誰意識

為了增強優(yōu)等生的霸主意識,與優(yōu)等生談話時,著重強調(diào)以下一些思想和觀點。如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”;“冠軍與亞軍不僅僅只是有無獎杯的區(qū)別”;“狀元是名牌大學(xué)的優(yōu)先入場券,是事業(yè)成功的奠基石”;“歷史只記住第一人”等等。這些都可以在平常的課堂和班會課上給他們灌輸。

(二)在課堂上,適當(dāng)有所側(cè)重

講到特別重要的、易錯的知識,以及對能力要求較高的知識時,關(guān)注尖子生的聽課效果。這樣上課不必面向全體,尖子生聽懂就行,其他人不必要求聽懂。

(三)在課外上,對他們要給以必要的關(guān)注

平常測驗中,對尖子生要進(jìn)行詳細(xì)批改,并在相應(yīng)出錯的地方作批示,如見到思路較好的答卷,答題很規(guī)范時,可以寫上一些鼓勵性的話,如:“思路很好”等,以示鼓勵,在出現(xiàn)偏差時,要說明漏了哪里,應(yīng)怎么辦,特別提醒他們。比如,政治學(xué)問“黨中央和國務(wù)院為什么要……”時,有的學(xué)生只寫到黨的相關(guān)知識或國務(wù)院的知識就算了,題目中的主體把握不全面,只答到其一,造成失分。此時,批注提醒他們審題注意哪些事項,要怎樣。有的同學(xué)審題沒問題,但是答案丟三落四,此時還要指導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍芡暾麑忣}并完整組織答案,不僅要拿分,還要拿高分,只有精益求精,才有可能在高考奪冠。此種做法的好處是讓他們感到老師對他們的關(guān)注,形成馬太效應(yīng),他們也從老師的批注中學(xué)到不少解題方法和技巧,提高了他們對本學(xué)科的興趣,方法有了,知識有了,技巧有了,離高分就更接近了。

(四)在方法上,老師學(xué)生都要有可行的方法

首先,老師要制定科學(xué)的培訓(xùn)計劃,培訓(xùn)計劃的制定要有很強的針對性,要針對每個尖子生的特點制定,要讓學(xué)生明確培訓(xùn)計劃的目的、要求和步驟。如培優(yōu)工作包括培優(yōu)題和講座要落實。這樣有目標(biāo)任務(wù),學(xué)生心中有底,不打亂仗。同時,也確保師生的用力點相對集中。競爭是培養(yǎng)狀元的最好方式。要積極鼓勵培養(yǎng)對象在各類大的考試互相競爭,這樣,為狀元成長創(chuàng)造條件。培養(yǎng)尖子生,更多地要采取激勵的手段,讓他們充滿信心,勇往直前,不甘落后。對尖子生,要求相對其他學(xué)生來講要高一些,考試哪怕一點點錯誤,可扣可不扣分的都堅決扣分。我們在改卷中,對尖子生要有更加明確的要求,以高考改卷的標(biāo)準(zhǔn)來督促他們。要讓學(xué)生明白,就像體操運動員一樣,你想當(dāng)世界冠軍,就不允許有半點失誤,要比別人做得都漂亮。

其次,老師要對尖子生們授之以漁,要求他們用最少的時間來完成最多的工作,提高學(xué)習(xí)效率。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立“我要學(xué)”的主動意識。學(xué)生一旦進(jìn)入自覺的境地,學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,要求學(xué)生對已經(jīng)初步掌握的知識來分析碰到的時事材料,堅持由認(rèn)識指導(dǎo)實踐的認(rèn)知規(guī)律,使之由“死學(xué)”變?yōu)椤盎顚W(xué)”;當(dāng)遇到時事材料時,要求學(xué)生能運用課本的知識進(jìn)行多角度分析,這樣學(xué)以致用不斷結(jié)合,造就了良好的解決問題的能力。

三、規(guī)范答題,指導(dǎo)總結(jié)

平?？荚噷庾由拇痤}要更加嚴(yán)格,一定要規(guī)范,如主觀題要分點、分段、有觀點、有材料,語言精練,少說廢話等,煉就他們組織接近標(biāo)準(zhǔn)答案的能力。比如,某題有五行答案,給他們答題的地方,最多不得超過六行,要他們答案組織上有主次、輕重緩急之分,從而少失分,少浪費時間對他們要求有:每考完一次試后,聽完老師的分析講評后,把自己本堂考試最大的收獲和啟示或經(jīng)驗教訓(xùn)寫在試卷頭,以后回頭復(fù)習(xí)時,可以馬上知道過去做題時的一些心路歷程,時以鞭策自己,警示自己。

四、讓尖子生吃飽

尖子生往往由于“消化”能力好,“飯量”也不同一般學(xué)生,所以老師要讓他們吃飽。在知識上,在要求他們立足扎實課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,要他們多了解國家的時政新聞,在試題上,平時選一些創(chuàng)新試題交給他們,有空余時間就做,沒時間看看也好,以便他們見多識廣。

五、包裝上市,初步接受市場檢驗

指導(dǎo)他們做近幾年的高考試題,最好是近三年的高考試題。真題更能反映出命題者的意圖及變化,有的知識點是?？键c,有的則是兩年或三年一回頭,只是出場時換了“裝”而已。另外,通過嘗試做真題,也讓學(xué)生心里有底,“原來高考試題不過如此而已”,形成心理優(yōu)勢。多做真題,讓學(xué)生看慣出題者的命題意圖和思路,準(zhǔn)確把握知識點的常考模式,初步學(xué)會研究高考題。選苗子選得不好,這一步就無法完成,沒有這么好的悟性,是難以成就狀元的。

六、全面上市——考前總動員

如果在真題歷練中能得心應(yīng)手,那么高考中一戰(zhàn)成名就順理成章了,誠然,有好的苗子不一定都能成為狀元,但狀元就有可能在其中。要想使自己的學(xué)生真正成為狀元,避免出現(xiàn)意外,就要像教練員指揮比賽一樣,賽前進(jìn)行必要的熱身,進(jìn)入競技狀態(tài),以便賽出水平。因此,考前指導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)科狀態(tài),確保會做的題不失分,不會做的題力爭得分。尖子生考前主要是讓他們有強烈的參戰(zhàn)欲,奪冠的沖動,堅定的自信心和壓倒一切的氣概。跳高教練往往會對自己的運動員說,跳過前面那根橫桿,你就是世界冠軍。作為科任老師考前也應(yīng)對尖子生說,拿下你會做的題,你就是狀元。去吧,狀元在向你招手。

(責(zé)編 袁 妮)