薄連霞

學(xué)生對參加學(xué)校體育的興趣、愛好和習(xí)慣的形成,是學(xué)校體育工作成績的綜合表現(xiàn),是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。在實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的。如:正確的示范,生動形象的講解,游戲、競賽、直觀教具,教師的目光暗示、表揚、鼓勵等。以下是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點方法。

一、 優(yōu)美的直觀示范,引發(fā)興趣

體育教學(xué)離不開動作示范,若教師基本功扎實,動作示范正確優(yōu)美,會使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動作的激趣作用,提高示范動作的質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。

二、 啟發(fā)自覺性,培養(yǎng)興趣

體育教學(xué)中,教師要通過曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白“德智皆寄予體”的道理:只有德、智、體全面發(fā)展,才能成為合格的人才;只有獲得強健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí);只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會的激烈競爭,更好地為國家服務(wù)。從而目標(biāo)明確,認真上好體育課,形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、 教學(xué)方法靈活多樣,激發(fā)興趣

學(xué)生好奇心強,厭惡單調(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中,要針對學(xué)生的心理特點,采用多種練習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對中長跑這類教學(xué)內(nèi)容,可用計時跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段,發(fā)展耐久跑的能力。

四、 合理布置場地器材,誘發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材,使場地整潔、線條醒目、器材整齊有序,能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感,誘發(fā)參與的興趣,從而達到提高教學(xué)效果的目的。

五、 口訣化教學(xué),提高學(xué)習(xí)記憶興趣

體育教學(xué)內(nèi)容豐富,許多技術(shù)動作要領(lǐng)講起來繁雜難記,若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣,會便于學(xué)生記憶和掌握。如將投擲的最后用力動作簡化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個字,學(xué)生在實際訓(xùn)練過程中會很快理解動作;在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”,學(xué)生就能明白動作要領(lǐng),迅速記住。

六、 肯定成績,提升興趣

在體育教學(xué)中,平等、親和、融洽的師生關(guān)系,能使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣和對任教者產(chǎn)生好感,從而樂意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中,教師要善于運用激勵性語言,鼓勵學(xué)生不斷進取,運用身體語言如表情、點頭、眼神、微笑等,激起學(xué)生的積極情緒,使他們在和諧、輕松的氣氛中,體驗到成功的喜悅,從而加深對體育課的興趣,以積極的姿態(tài),主動參與,在快樂學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。

七、 差別對待,維護興趣

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運動能力等差異,區(qū)別對待,“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實際情況。要求偏高,會讓水平低的學(xué)生感到力不從心,難以達到,容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性,使已獲得的練習(xí)興趣喪失;而要求偏低,又使能力強、水平高的學(xué)生覺得無須努力,同樣不感興趣。因此,要維護不同學(xué)生的練習(xí)興趣,所提出的要求要因人而異,區(qū)別對待,使不同層次的學(xué)生經(jīng)過努力都能達到目標(biāo)。

(唐山市豐潤區(qū)七樹莊中學(xué))