[摘要]對(duì)鎮(zhèn)江市圖書館公益講座的三個(gè)成功案例進(jìn)行了剖析,闡述了中小型公共館開展公益講座所面臨的被動(dòng)局面以及應(yīng)對(duì)的策略。

[關(guān)鍵詞]公共圖書館;講座工作;成功案例;策略

[中圖分類號(hào)]G252.13[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號(hào)]1005-6041(2009)04-0037-03

為把公共圖書館建成本地人文精神的主陣地,實(shí)現(xiàn)對(duì)公眾娛樂學(xué)習(xí)的方向性引導(dǎo),凸現(xiàn)圖書館社會(huì)性教育功能,各公共圖書館近年來加大了針對(duì)公益講座的運(yùn)作力度。以上海圖書館為首的大城市圖書館由于講座工作開展得早,已經(jīng)在講座工作中積累了很多的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生的影響力也開始向周邊中小城市輻射。中小城市圖書館由于受地域、經(jīng)濟(jì)條件、思想觀念等方面的限制和約束,講座工作大多處在維持階段,如何成功地將講座工作良性運(yùn)作起來,值得中小型圖書館的講座工作者們努力實(shí)踐。

1 中小型公共圖書館開展公益性講座所面臨的被動(dòng)局面

公益講座雖然一直是中小型公共圖書館的服務(wù)項(xiàng)目之一,但在邀請(qǐng)講師這個(gè)環(huán)節(jié),講座組織者往往對(duì)邀請(qǐng)名師大家敢想?yún)s不敢為。原因是邀請(qǐng)名師的途徑狹窄,名師的出場(chǎng)費(fèi)用相對(duì)高昂,最終使得邀請(qǐng)名師成為水中花、鏡中月。而正是由于名師大家在中小型公共圖書館舉辦的公益講座中鮮有光顧,最終形成了舉辦的這些公益講座公眾參與熱情不高、社會(huì)影響不大的被動(dòng)局面,也使得講座工作長(zhǎng)期處在勉強(qiáng)維持的狀態(tài)。

眾所周知,對(duì)于長(zhǎng)期工作在圖書館的工作者而言,事業(yè)單位旱澇保收的收入制度容易形成守株待兔的工作氛圍。加之中小型城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較之大城市存在差距的現(xiàn)實(shí),使得地方上有能力支持文化事業(yè)發(fā)展的企業(yè)相對(duì)較少,希望通過文化的窗口做宣傳的企業(yè)也存在一定的局限性,這些客觀因素,甚至使得有些中小型圖書館的公益講座因資金欠缺而舉步維艱。

2 成功舉辦公益講座的三個(gè)案例分析及講座工作策略

2.1與易中天教授成功合作——“我讀先秦諸子:孔子”

2.1.1信息在講座運(yùn)作中的重要性。由于傳統(tǒng)觀念和慣性思維的作用,許多中小型圖書館在講座工作中忽視信息的重要作用,這在一定程度上制約了講座工作的開展。講座信息的導(dǎo)向作用正在成為公共圖書館公益講座運(yùn)作策略的重要內(nèi)容和依據(jù)。

中小型公共圖書館在講座工作的運(yùn)作中應(yīng)注重掌握各類型講座動(dòng)態(tài),我館在這方面堅(jiān)持做到:1)由專人搜集、整理全國(guó)各個(gè)城市的講座類刊物、光盤;2)不定期與周邊城市及講座工作中有經(jīng)驗(yàn)的龍頭館交流信息并參與講座工作研討會(huì);3)與江蘇省館交流講座工作中遇到的問題并共同探討解決的途徑。易中天教授鎮(zhèn)江館講座之行能夠圓滿順利地進(jìn)行,首先在于及時(shí)獲知易中天江蘇之行的重要信息,確定其將于2009年4月完成自己江蘇“感恩之旅”之心愿的相關(guān)預(yù)定行程。而此重要信息的獲得也正是采用了上述的三點(diǎn)工作方法。世界上任何一個(gè)事物都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程,任何一項(xiàng)工作都有一個(gè)提出、實(shí)踐、逐步完成的過程,在講座工作的運(yùn)作過程中,工作人員對(duì)于所掌握的信息,要注重搜集和報(bào)送,及時(shí)引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,以免延誤決策時(shí)機(jī),即有能夠把握信息的能力。獲知信息只是講座工作的起步階段,還必須注重講座工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),真正把握住與名師、名家之間天時(shí)、地利、人和的合作機(jī)遇。

2.1.2加入“長(zhǎng)三角城市圖書館講座資源共建共享工程”聯(lián)盟,為講座工作帶來便利。鎮(zhèn)江館是最早加入“長(zhǎng)三角城市圖書館講座資源共建共享工程”聯(lián)盟的成員館之一。2004年我館社工部的相關(guān)人員在上海圖書館參加了“長(zhǎng)三角城市圖書館講座工作座談會(huì)暨講座資源共建共享協(xié)議簽訂儀式”,與來自長(zhǎng)三角地區(qū)19家圖書館的領(lǐng)導(dǎo)共同簽訂了講座資源共建共享協(xié)議書,也于當(dāng)時(shí)啟動(dòng)了長(zhǎng)三角地區(qū)圖書館講座資源共建共享協(xié)作網(wǎng)建設(shè)進(jìn)程。

“長(zhǎng)三角地區(qū)”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、文化資源和人才資源極為豐富的地區(qū),同時(shí),長(zhǎng)三角城市群所擁有的豐富和各具特色的文化資源和人才資源,是彼此互補(bǔ)共享的重要前提。在易中天“我讀先秦諸子:孔子”的專場(chǎng)講座中,由于我館是“長(zhǎng)三角城市圖書館講座資源共建共享工程”聯(lián)盟的成員館之一,在獲知相關(guān)信息后,及時(shí)與上海圖書館講座展覽中心取得聯(lián)系,進(jìn)一步協(xié)調(diào)與溝通,使得邀請(qǐng)易中天來鎮(zhèn)講學(xué)的計(jì)劃又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。加入“長(zhǎng)三角城市圖書館講座資源共建共享工程”聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)區(qū)域合作共建共享,并充分學(xué)習(xí)、利用周邊大城市、省會(huì)城市講座工作經(jīng)驗(yàn)豐富圖書館的講座資源和成功經(jīng)驗(yàn),降低了講座工作的難度。

2.2與于丹教授牽手——“聽于丹老師講述母親的故事”

2.2.1爭(zhēng)取上級(jí)支持,不斷深化拓展。任何一項(xiàng)工作的開展都離不開上級(jí)部門的關(guān)心和支持。在現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)體制下,上級(jí)主管部門的支持是一種諸多元素相互交織和滲透的獨(dú)特資源,它對(duì)中小型公共圖書館公益講座工作構(gòu)想的形成、推動(dòng)及落實(shí),有著至關(guān)重要的作用。

(1)尋找“關(guān)注點(diǎn)”。一場(chǎng)講座是否能引起主管單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,是能否得到其支持的重要前提。講座工作者必須在講座選題的確定上狠下工夫。一是要有超前性,講座工作者要有較強(qiáng)的敏感性;二是要有契合性,中小型公共圖書館提出的講座方案得到領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持,必須與時(shí)代背景相協(xié)調(diào);三是要有獨(dú)特性,講座必須緊扣社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)人物或熱點(diǎn)問題。

(2)營(yíng)造“閃光點(diǎn)”。在講座工作中,得到上級(jí)主管單位偶爾的支持也許并不難,難的是得到其長(zhǎng)期、可持續(xù)的關(guān)注和支持。筆者認(rèn)為,首先要提高講座策劃的含金量。一個(gè)成熟的講座方案,實(shí)際上是贏得上級(jí)主管部門重視的因素之一。由于我們館近年來制定的講座實(shí)施方案抓住了以上的“閃光點(diǎn)”,因此,與于丹教授的合作,得到了上級(jí)主管部門——鎮(zhèn)江市文化局的大力支持,通過市文化局協(xié)調(diào)鎮(zhèn)江市新華書店共同參與該講座活動(dòng)的運(yùn)作,進(jìn)而利用一年一度的“鎮(zhèn)江嘉年華”大型系列文化活動(dòng)的契機(jī),成功舉辦了“聽于丹老師講述母親的故事”報(bào)告會(huì)。

2.2.2打造品牌,專業(yè)化發(fā)展。中小型公共圖書館講座工作要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們對(duì)文化知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需求,結(jié)合社會(huì)公眾受教育的程度和受教育類型,對(duì)自己進(jìn)行定位,充分運(yùn)用自身的信息優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)甚至人才優(yōu)勢(shì),對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行精心策劃,實(shí)施品牌戰(zhàn)略。僅在2008年1月至2009年6月間,我館就邀請(qǐng)了閻崇年、紀(jì)連海、王石、王勇峰、于丹、錢文忠、李工真、溫元?jiǎng)P、易中天、張繼鋼、馬瑞芳、王蒙等諸多名家學(xué)者,通過這一系列名家講座制作了我們這座城市的一張文化標(biāo)簽,同時(shí)也打造了受到市民廣泛贊譽(yù)的文化品牌,進(jìn)一步拓寬了公共圖書館社會(huì)教育的領(lǐng)域。

2.3與王蒙大師精誠合作——“我為什么講老子”

2.3.1整合社會(huì)資源^[1],讓邀請(qǐng)名師成為現(xiàn)實(shí)。中小型公共圖書館在講座工作中要學(xué)會(huì)摸索整合各領(lǐng)域的社會(huì)資源,組織協(xié)調(diào)各方面的專家力量,通過講座平臺(tái),為社會(huì)公眾提供文化服務(wù),為之搭建一個(gè)專業(yè)學(xué)者與社會(huì)大眾之間的知識(shí)互動(dòng)平臺(tái)。2009年,我館制定了講座的核心主題:“閱讀經(jīng)典、品味文化、傳承文明”,選定的講師陣容包括了王蒙先生、易中天教授、錢文忠教授等在內(nèi)的七位專家學(xué)者。隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)的重視,這些專家成為炙手可熱的講師,因而,我們?cè)谘?qǐng)過程中也遇到了前所未有的困難。整合社會(huì)資源此時(shí)就尤為重要與必要。以邀請(qǐng)王蒙先生講“我為什么講老子”為例,邀請(qǐng)這樣一位文學(xué)大家雖是我館之前沒有嘗試過的,但省館與王蒙先生有過合作,通過與省館的溝通,爭(zhēng)取省館講座部的支持,有了省館的前期聯(lián)系,再通過與王蒙助手的反復(fù)聯(lián)系與磋商,最終確定了講座的主題、時(shí)間、講座的方式等,使得邀請(qǐng)名師走進(jìn)中小型公共館為廣大市民講解、闡述“中華經(jīng)典”成為現(xiàn)實(shí)。

2.3.2與企業(yè)聯(lián)手為講座運(yùn)作提供經(jīng)濟(jì)保障^[2]。一座城市講座工作的開展也需要廣泛的社會(huì)參與。2006年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部、中宣部關(guān)于進(jìn)一步支持文化事業(yè)的若干經(jīng)濟(jì)政策的通知,明確指出:繼續(xù)鼓勵(lì)對(duì)宣傳文化的捐贈(zèng)。黨中央工作十六屆六中全會(huì)提出:“堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位,堅(jiān)持把發(fā)展公益性文化事業(yè)作為保障人民文化權(quán)益的主要途徑,推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展;推進(jìn)文化體制改革,形成富有活力的文化管理體制和文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制。加強(qiáng)公益性文化設(shè)施建設(shè),鼓勵(lì)社會(huì)力量捐助和興辦公益性文化事業(yè)”。這無疑表明,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中,企業(yè)捐助文化事業(yè),推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是不可或缺的一環(huán)。

為此,我館積極尋求講座運(yùn)作與企業(yè)聯(lián)手的方式,先后與交通系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、房地產(chǎn)界的相關(guān)企業(yè)簽訂公益講座合作協(xié)議,為了使企業(yè)在合作中也獲得相應(yīng)的社會(huì)認(rèn)知度、社會(huì)美譽(yù)度,我館和合作方共同商議確定講座主題、主持詞、門票及背板設(shè)計(jì)等相關(guān)細(xì)節(jié)。從一年一度的合作向一年多次合作的方向發(fā)展,王蒙先生的專場(chǎng)講座,就是采用這樣的合作模式得以實(shí)現(xiàn),與企業(yè)聯(lián)手辦講座的模式為講座運(yùn)作提供了經(jīng)濟(jì)保障。目前,我館也在進(jìn)一步拓寬思路,引進(jìn)企業(yè)對(duì)全年講座進(jìn)行總冠名的合作方式,聯(lián)系機(jī)構(gòu)單位對(duì)講座給予專場(chǎng)贊助。今天的社會(huì),呈現(xiàn)出相互交錯(cuò)影響的多元化形態(tài),企業(yè)發(fā)展不僅有賴于資金、技術(shù)和市場(chǎng)等具體條件,更離不開大眾社會(huì)的方方面面,在講座運(yùn)作中的合作雙方其關(guān)系也可以魚水相比。中小型公共圖書館的講座運(yùn)作在公益性的前提下,借企業(yè)資源實(shí)現(xiàn)講座工作的有效運(yùn)行,從而達(dá)到雙方資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)共贏的局面。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳靜.對(duì)圖書館講座工作的幾點(diǎn)思考[J].圖書館工作與研究,2008(5).

[2]寧英偉.公共圖書館延伸服務(wù)領(lǐng)域的思考—以撫順市圖書館開展講座為例[J].圖書館學(xué)刊,2008(3).

[收稿時(shí)間]2009-06-11

[作者簡(jiǎn)介]金煒(1969—),女,館員,鎮(zhèn)江市圖書館社會(huì)工作部主管。