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2009-06-09 07:28:50匡明柱
中國校外教育(中旬) 2009年3期
匡明柱
（湖南省邵陽工業(yè)學(xué)校，湖南 邵陽）
[摘 要]:班主任工作中，德育教育從來都是被各學(xué)校放在首位，起著重要的作用，是學(xué)校整體教育的一部分，但就德育教育的目標(biāo)、內(nèi)容來看，各班主任有各自的教育方法，都是圍繞整體德育教育為出發(fā)點。
[關(guān)鍵詞]:職校 班主任工作 德育教育
德育是學(xué)校教育的中心和統(tǒng)帥。教育規(guī)律表明，德是學(xué)生個性的主導(dǎo)因素，對智、體諸多方面的發(fā)展起不可忽視的作用。而作為學(xué)校教育的基本單位——班級，更應(yīng)該發(fā)揮德育的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)班集體思想建設(shè)，堅持把德育放在首位，只有這樣，才能創(chuàng)造出一個個優(yōu)良的小環(huán)境，從而形成大環(huán)境——整體德育工作的新局面。筆者針對職校學(xué)生的特點以及社會現(xiàn)階段的要求和各種社會因素的影響，就德育教育的目標(biāo)和內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、職校德育教育的目標(biāo)
這個問題，在職校工作中常常同思想政治工作一起談，因此，學(xué)校德育教育目標(biāo)的指向一般停留在較高層次上。在我們?nèi)粘Ｕ握n與思想政治工作中都把提高學(xué)生的政治覺悟和政治理論修養(yǎng)放在前面，對共產(chǎn)主義理想的教育往往又成為學(xué)生的追求目標(biāo)。班主任的這種教育目標(biāo)針對教育系統(tǒng)高層次的德育教育是無可后非的，但在職校就有可能脫離實際，尤其是有脫離職校學(xué)生自身特點的教育傾向，同時，也未分清道德教育同政治教育是有界限的。
素質(zhì)優(yōu)良，一方面，是指業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面，是指精神素質(zhì)。從職校的任務(wù)來看，正如趙紫陽同志指出的對學(xué)生進(jìn)行教育，不論是專業(yè)水平，還是思想品德，還是各個方面的蘇州，都要適應(yīng)社會的需求，我們是培養(yǎng)中等技術(shù)水平的人才，只有這樣，才能在社會經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)的今天能適應(yīng)勞動工制度的改革。因此，班主任在德育教育的目標(biāo)要緊密結(jié)合職教任務(wù)而確定。
另外，班主任在德育教育的過程和方法上，要切合職校學(xué)生心理特征。職校學(xué)生在心理上不穩(wěn)定的性格特征很明顯，基礎(chǔ)差的學(xué)生厭學(xué)，受社會大環(huán)境的影響，逃學(xué)去上網(wǎng)、缺乏家庭教育，性格孤僻等。基礎(chǔ)好的學(xué)生往往有學(xué)好專業(yè)課的良好愿望，但在實際生活中并不能付諸實施，金融風(fēng)暴的沖擊，大量的專業(yè)對口單位人員的滿員，企業(yè)內(nèi)部形成的保守觀念以及缺乏必要的競爭意識，使學(xué)校德育教育目標(biāo)的指向如果停留在較高層次上收效甚微。結(jié)合趙紫陽同志指出的，筆者認(rèn)為，班主任在進(jìn)行德育教育時應(yīng)以培養(yǎng)熱愛自己所從事的職業(yè)、紀(jì)律嚴(yán)明、富有獻(xiàn)身精神的勞動者為已任。
二、職校班主任德育教育的內(nèi)容
在班主任工作中，德育教育的目標(biāo)確定了，那么它的內(nèi)容就應(yīng)該包括以下幾個方面：
1.職校德育教育仍然是以樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想為原則。我們在德育教育中要使學(xué)生明確共產(chǎn)主義道德的核心原則，弄清楚共產(chǎn)主義的信念和集體主義的道德原則，我們應(yīng)堅信這一教育是必不可少的，要讓學(xué)生吸收這種高層次的德育教育。
2.愛國主義教育是其中必要的一環(huán)。思想品德教育課中要學(xué)，在其他課程里要學(xué)，在班主任德育教育里也要重點提出，幫助學(xué)生樹立良好的民族心理素質(zhì)和民族情態(tài)。職校學(xué)生普遍存在著歷史知識較淺的現(xiàn)象，進(jìn)行這樣的教育是十分必要的，以此為目的的教育內(nèi)容在實際中證明收到較好的效果。
3.職業(yè)學(xué)校里職業(yè)道德教育應(yīng)是中心內(nèi)容。我們的學(xué)生進(jìn)校以后有很多對職業(yè)定向的認(rèn)識不大明確，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和畢業(yè)后就職的去向都很迷茫，年齡的因素使思想不很成熟，往往存在著主觀意識和客觀意識缺乏統(tǒng)一性。我們在思想品德教育中，應(yīng)使學(xué)生明確以熱愛職業(yè)，提高專業(yè)水平，忠于職守為準(zhǔn)繩，堅持做到，學(xué)一行，專一行，認(rèn)真對待自己的職業(yè)，盡好自己的義務(wù)。
4.紀(jì)律教育是德育的重要補(bǔ)充。就在校學(xué)生中要想建立一個優(yōu)秀的班集體，達(dá)到整個優(yōu)化的目的，必須重視規(guī)章制度的建設(shè)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。用規(guī)章制度來約束其言論、指導(dǎo)其行動；用正確的思想理論，來教育其思想；用健康的活動來陶冶其情操。同時班主任還應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生灌輸職業(yè)紀(jì)律意識，因為現(xiàn)代的企業(yè)需要嚴(yán)密的紀(jì)律和集體配合，在崗位上由企業(yè)強(qiáng)化工人的職業(yè)紀(jì)律意識，這要求我們在德育教育中培養(yǎng)這種具備紀(jì)律意識者參加工作。明確自己遵守勞動紀(jì)律，忠于職守是自身必備的素質(zhì)之一。
三、職校班主任德育教育的方法
由于受大多數(shù)職業(yè)院校發(fā)展快、改革力度大、忙于求生存求發(fā)展等因素的影響，職業(yè)院校思想政治工作面臨著許多新情況、新挑戰(zhàn)。因此，班主任作為教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸多，是學(xué)生的效仿和學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育工作是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證，我們?nèi)绾巫龊玫掠逃ぷ髂兀吭诙嗄甑墓ぷ鲗嵺`中，筆者總結(jié)了一些實施德育教育較為有效的途徑和方法：（1）班主任要努力造就較高的師德修養(yǎng)。（2）注重在學(xué)科中滲透德育教育。（3）開好主題班隊會。在教育教學(xué)工作中，圍繞德育教育開展的主題班隊會是必須的。比如，交流討論、演講、故事會等。（4）與家長的密切聯(lián)系，因為除了學(xué)校，家庭也是進(jìn)行德育教育的主要陣地。（5）了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。筆者堅信，不懂關(guān)愛學(xué)生的班主任不是一名合格的班主任，有了對學(xué)生的愛，對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育就有可能。
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匡明柱
（湖南省邵陽工業(yè)學(xué)校，湖南 邵陽）
[摘 要]:班主任工作中，德育教育從來都是被各學(xué)校放在首位，起著重要的作用，是學(xué)校整體教育的一部分，但就德育教育的目標(biāo)、內(nèi)容來看，各班主任有各自的教育方法，都是圍繞整體德育教育為出發(fā)點。
[關(guān)鍵詞]:職校 班主任工作 德育教育
德育是學(xué)校教育的中心和統(tǒng)帥。教育規(guī)律表明，德是學(xué)生個性的主導(dǎo)因素，對智、體諸多方面的發(fā)展起不可忽視的作用。而作為學(xué)校教育的基本單位——班級，更應(yīng)該發(fā)揮德育的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)班集體思想建設(shè)，堅持把德育放在首位，只有這樣，才能創(chuàng)造出一個個優(yōu)良的小環(huán)境，從而形成大環(huán)境——整體德育工作的新局面。筆者針對職校學(xué)生的特點以及社會現(xiàn)階段的要求和各種社會因素的影響，就德育教育的目標(biāo)和內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、職校德育教育的目標(biāo)
這個問題，在職校工作中常常同思想政治工作一起談，因此，學(xué)校德育教育目標(biāo)的指向一般停留在較高層次上。在我們?nèi)粘Ｕ握n與思想政治工作中都把提高學(xué)生的政治覺悟和政治理論修養(yǎng)放在前面，對共產(chǎn)主義理想的教育往往又成為學(xué)生的追求目標(biāo)。班主任的這種教育目標(biāo)針對教育系統(tǒng)高層次的德育教育是無可后非的，但在職校就有可能脫離實際，尤其是有脫離職校學(xué)生自身特點的教育傾向，同時，也未分清道德教育同政治教育是有界限的。
素質(zhì)優(yōu)良，一方面，是指業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面，是指精神素質(zhì)。從職校的任務(wù)來看，正如趙紫陽同志指出的對學(xué)生進(jìn)行教育，不論是專業(yè)水平，還是思想品德，還是各個方面的蘇州，都要適應(yīng)社會的需求，我們是培養(yǎng)中等技術(shù)水平的人才，只有這樣，才能在社會經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)的今天能適應(yīng)勞動工制度的改革。因此，班主任在德育教育的目標(biāo)要緊密結(jié)合職教任務(wù)而確定。
另外，班主任在德育教育的過程和方法上，要切合職校學(xué)生心理特征。職校學(xué)生在心理上不穩(wěn)定的性格特征很明顯，基礎(chǔ)差的學(xué)生厭學(xué)，受社會大環(huán)境的影響，逃學(xué)去上網(wǎng)、缺乏家庭教育，性格孤僻等。基礎(chǔ)好的學(xué)生往往有學(xué)好專業(yè)課的良好愿望，但在實際生活中并不能付諸實施，金融風(fēng)暴的沖擊，大量的專業(yè)對口單位人員的滿員，企業(yè)內(nèi)部形成的保守觀念以及缺乏必要的競爭意識，使學(xué)校德育教育目標(biāo)的指向如果停留在較高層次上收效甚微。結(jié)合趙紫陽同志指出的，筆者認(rèn)為，班主任在進(jìn)行德育教育時應(yīng)以培養(yǎng)熱愛自己所從事的職業(yè)、紀(jì)律嚴(yán)明、富有獻(xiàn)身精神的勞動者為已任。
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1.職校德育教育仍然是以樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想為原則。我們在德育教育中要使學(xué)生明確共產(chǎn)主義道德的核心原則，弄清楚共產(chǎn)主義的信念和集體主義的道德原則，我們應(yīng)堅信這一教育是必不可少的，要讓學(xué)生吸收這種高層次的德育教育。
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3.職業(yè)學(xué)校里職業(yè)道德教育應(yīng)是中心內(nèi)容。我們的學(xué)生進(jìn)校以后有很多對職業(yè)定向的認(rèn)識不大明確，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和畢業(yè)后就職的去向都很迷茫，年齡的因素使思想不很成熟，往往存在著主觀意識和客觀意識缺乏統(tǒng)一性。我們在思想品德教育中，應(yīng)使學(xué)生明確以熱愛職業(yè)，提高專業(yè)水平，忠于職守為準(zhǔn)繩，堅持做到，學(xué)一行，專一行，認(rèn)真對待自己的職業(yè)，盡好自己的義務(wù)。
4.紀(jì)律教育是德育的重要補(bǔ)充。就在校學(xué)生中要想建立一個優(yōu)秀的班集體，達(dá)到整個優(yōu)化的目的，必須重視規(guī)章制度的建設(shè)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。用規(guī)章制度來約束其言論、指導(dǎo)其行動；用正確的思想理論，來教育其思想；用健康的活動來陶冶其情操。同時班主任還應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生灌輸職業(yè)紀(jì)律意識，因為現(xiàn)代的企業(yè)需要嚴(yán)密的紀(jì)律和集體配合，在崗位上由企業(yè)強(qiáng)化工人的職業(yè)紀(jì)律意識，這要求我們在德育教育中培養(yǎng)這種具備紀(jì)律意識者參加工作。明確自己遵守勞動紀(jì)律，忠于職守是自身必備的素質(zhì)之一。
三、職校班主任德育教育的方法
由于受大多數(shù)職業(yè)院校發(fā)展快、改革力度大、忙于求生存求發(fā)展等因素的影響，職業(yè)院校思想政治工作面臨著許多新情況、新挑戰(zhàn)。因此，班主任作為教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸多，是學(xué)生的效仿和學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育工作是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證，我們?nèi)绾巫龊玫掠逃ぷ髂兀吭诙嗄甑墓ぷ鲗嵺`中，筆者總結(jié)了一些實施德育教育較為有效的途徑和方法：（1）班主任要努力造就較高的師德修養(yǎng)。（2）注重在學(xué)科中滲透德育教育。（3）開好主題班隊會。在教育教學(xué)工作中，圍繞德育教育開展的主題班隊會是必須的。比如，交流討論、演講、故事會等。（4）與家長的密切聯(lián)系，因為除了學(xué)校，家庭也是進(jìn)行德育教育的主要陣地。（5）了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。筆者堅信，不懂關(guān)愛學(xué)生的班主任不是一名合格的班主任，有了對學(xué)生的愛，對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育就有可能。
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