于永軍 劉清新 祁秀玲

摘要：從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)踐訓(xùn)練等方面，針對(duì)如何做好高職高專藥學(xué)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革進(jìn)行了初步的探索，認(rèn)為教學(xué)各環(huán)節(jié)均應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力為主線，以培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，從而體現(xiàn)高職高專教育的特色。

關(guān)鍵詞：高職高專教育；藥學(xué)專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào)：1673-7210(2009)12(c)-123-02

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作永恒的主題，教學(xué)改革是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高不竭的動(dòng)力。幾年來(lái)，我校始終把深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。藥學(xué)專業(yè)為我校新建專業(yè)，我們根據(jù)高職高專職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)需求，同時(shí)積極借鑒其他院校經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了有益的嘗試與探索。

1明確高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)修訂教學(xué)計(jì)劃

高職高專教育以培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的藥品生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)等一線崗位的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人員為目標(biāo)。從教育層面上講，高職高專教育不應(yīng)是本科教育的“壓縮”。更不應(yīng)是中專教育的簡(jiǎn)單延伸；從課程設(shè)計(jì)上講，不應(yīng)模仿本科的教學(xué)模式，不以求全的學(xué)科知識(shí)為框架，不以高深、繁雜的理論為基礎(chǔ)，而應(yīng)以該專業(yè)的職業(yè)技能為主軸設(shè)置課程。據(jù)此筆者對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步完善。對(duì)于一些理論深?yuàn)W而又實(shí)用性不強(qiáng)的課程，未列入教學(xué)課程，如物理化學(xué)課。同時(shí)在課時(shí)分配上向?qū)I(yè)、技能方面傾斜。適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)課比例，專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)比例均接近或超過(guò)40％。加強(qiáng)崗位實(shí)習(xí)。三年制藥學(xué)?？频谌龑W(xué)年即全面進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，以提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性。

2注重培養(yǎng)“技術(shù)應(yīng)用型”人才?；诠ぷ鬟^(guò)程優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高職高專藥學(xué)教育是現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，主要是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型的藥學(xué)人才，而非科學(xué)研究型人才?；谶@一認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性和實(shí)用性，理論教學(xué)遵循“適度、夠用”的原則，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，圍繞能力培養(yǎng)來(lái)開(kāi)展，配合技能訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行。對(duì)于一些深?yuàn)W且與應(yīng)用關(guān)系不大的知識(shí)點(diǎn)少講或不講。而增加補(bǔ)充生產(chǎn)實(shí)際中經(jīng)常應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)紫外光譜、紅外光譜、高效液相色譜等技術(shù)，側(cè)重講清基本原理、使用方法、操作步驟以及使用注意事項(xiàng)，而對(duì)其較為深?yuàn)W的工作原理不做深究。

3提高教學(xué)能力，建設(shè)高素質(zhì)的專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍

高水平的師資隊(duì)伍是確保高教學(xué)質(zhì)量的前提，為此我們采取“引進(jìn)來(lái)”以及“走出去”的方式。引進(jìn)高學(xué)歷人才和企業(yè)一線的高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教師，不斷加強(qiáng)教師的進(jìn)修培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師攻讀碩士研究生，并選派專業(yè)教師到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線接受技能培訓(xùn)，以此提高“雙師型”師資隊(duì)伍水平。同時(shí)聘請(qǐng)藥學(xué)行業(yè)專家或技術(shù)骨干作為兼職教師，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，并對(duì)現(xiàn)代藥學(xué)人才教育教學(xué)、藥學(xué)師資培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)、藥學(xué)科研等進(jìn)行指導(dǎo)。

4突出藥學(xué)職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)。圍繞能力培養(yǎng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

藥學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而實(shí)踐動(dòng)手能力現(xiàn)已成為企業(yè)選擇人才的主要指標(biāo)，因此必須注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而動(dòng)手能力的提高必須依靠實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為此我們采取了一系列措施來(lái)保證學(xué)生的職業(yè)技能。具體如下：

4.1加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，逐步投入，不斷按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，確保實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，并力爭(zhēng)反映先進(jìn)性。如配備有高效液相色譜儀、溶出度測(cè)定儀、永停滴定儀、顯微熔點(diǎn)測(cè)試儀、顯微投影系統(tǒng)等，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了有利的硬件環(huán)境。

4.2有效開(kāi)展課內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練

適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課的比例，并密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。優(yōu)選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐“零”距離對(duì)接，突出“實(shí)用”性，充分利用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，有效開(kāi)展課內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練。

4.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

積極創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造出更為寬松的實(shí)踐空間，如開(kāi)放天然藥物鑒定實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生進(jìn)行臨床常用中藥飲片鑒定和中藥調(diào)劑訓(xùn)練。藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物制劑實(shí)驗(yàn)室通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。安排學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題等能力。

4.4鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)準(zhǔn)備及課題研究

鼓勵(lì)和支持學(xué)生協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備以及科研課題研究活動(dòng)，變被動(dòng)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練為主動(dòng)的求知性實(shí)踐過(guò)程，不僅促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識(shí)和科研思維，為將來(lái)創(chuàng)新性地開(kāi)展工作打下良好的基礎(chǔ)。

4.5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能考核，以考促練

制訂藥學(xué)各門專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)考核方案，建立技能考核試題庫(kù)，課程結(jié)束后進(jìn)行試驗(yàn)考核，記入該門課程成績(jī)。并在畢業(yè)實(shí)習(xí)前進(jìn)行一次藥學(xué)專業(yè)職業(yè)技能綜合考核，考察學(xué)生技能操作水平，考核不合格者進(jìn)行培訓(xùn)，確保學(xué)生熟練進(jìn)行基本技能和專業(yè)技能操作。

4.6加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)尤為重要。為此，大力開(kāi)展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，開(kāi)辟了藥品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、藥檢機(jī)構(gòu)以及醫(yī)院等多個(gè)方向的實(shí)習(xí)單位。第一、二學(xué)年定期組織學(xué)生到藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)藥檢機(jī)構(gòu)以及醫(yī)院進(jìn)行參觀見(jiàn)習(xí)，并在現(xiàn)場(chǎng)接受專業(yè)人員的技術(shù)指導(dǎo)，第三學(xué)年安排學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)。使藥學(xué)專業(yè)教學(xué)真正做到與社會(huì)需要接軌、與職業(yè)崗位掛鉤，滿足了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。

總之，在我校藥學(xué)專業(yè)建設(shè)中，始終以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，并在教學(xué)實(shí)踐中，積極開(kāi)展基于工作過(guò)程的教學(xué)改革，構(gòu)建有利于學(xué)生工作能力培養(yǎng)的課程體系，密切結(jié)合崗位需要開(kāi)展教學(xué)，突出了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了一定的成效。