胡　潔　王　萍

新課程改革力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變化，積極倡導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)觀的確立，無法離開圖書館的文獻(xiàn)支持與參與。正是在此意義上，中學(xué)圖書館的定位發(fā)生了全新的變化，由原來游離于課程之外轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)教育課程體系中不可缺少的一部分，成為學(xué)校課程資源擴(kuò)展的重要原動(dòng)力。

在這樣的背景下，中學(xué)圖書館的重要性日益凸顯，成為學(xué)生素養(yǎng)提升的重要舞臺(tái)和素質(zhì)教育的重要陣地。面對(duì)新課程改革的大潮，圖書館應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，發(fā)揮其潛在的育人功能，為新課程的實(shí)施和學(xué)校教育、教學(xué)、科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、重視圖情教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

圖書館是知識(shí)的海洋，是各類人才誕生的搖籃，圖書館的教育價(jià)值是十分明顯的，其育人功能是潛在的。中學(xué)圖書館是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好幫手，學(xué)生要想從中汲取豐富的知識(shí)養(yǎng)料，就必須正確認(rèn)識(shí)圖書館的作用，在此基礎(chǔ)上掌握利用圖書館的科學(xué)方法。中學(xué)圖書館的育人功能，不僅在于為學(xué)生提供了多少本書，更在于讓學(xué)生掌握選書的技巧，選擇自己成長(zhǎng)所需的書籍，提高信息素養(yǎng)，進(jìn)而將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為利用圖書館的良好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)揚(yáng)帆導(dǎo)航。

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書館的正確認(rèn)知，使其科學(xué)合理地利用圖書館教育資源為自身成長(zhǎng)服務(wù)。信息素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)涵是“會(huì)選書，選好書”，為此要在學(xué)生中開展圖情教育，幫助學(xué)生對(duì)圖書館形成合理準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)定位。在新生入校時(shí)，我校安排學(xué)生參觀圖書館，抓住新生對(duì)圖書館的好奇心，對(duì)他們進(jìn)行圖書館知識(shí)的入門教育。利用“年級(jí)分會(huì)”時(shí)間在起始年級(jí)開設(shè)圖書館專題講座，向?qū)W生介紹圖書館的性質(zhì)、職能、分類、編目、索引、圖書排架順序，工具書的特點(diǎn)、適用范圍、查找方法，圖書的借閱規(guī)則等。利用集體活動(dòng)時(shí)間在圖書館現(xiàn)場(chǎng)教給學(xué)生選書技巧，教學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)便捷地獲取所需資料。這樣，新生一入校就對(duì)圖書館有一個(gè)全方位的了解，并形成科學(xué)利用圖書館助己成長(zhǎng)的意識(shí)和技能。

二、優(yōu)化課程資源，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

當(dāng)今世界各國(guó)都極其重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，把國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提高視為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。在我國(guó)，青少年科學(xué)素養(yǎng)的培育被列為課程改革的具體目標(biāo)之一，成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。

新課程改革倡導(dǎo)在中學(xué)階段實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題，其目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及收集、分析、利用信息的能力，從而達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提升。文獻(xiàn)研究法是研究性學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的方法。中學(xué)圖書館是聚集課程資源的重要基地，在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。本著參與課改、合力育人的原則，我校圖書館教師首先深入辦公室，在教師中開展調(diào)研，在此基礎(chǔ)上策劃育人方略。首先，配合學(xué)校的課程，提供足夠多的教學(xué)參考資料，有目的、有重點(diǎn)地搜集各類文獻(xiàn)資料。其次，編纂二次文獻(xiàn)，利用報(bào)刊剪輯適合學(xué)生閱讀的、有收藏價(jià)值的資料充入館藏。為培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，中學(xué)圖書館可增加科普?qǐng)D書、科普知識(shí)光盤的館藏比例。最后，多購(gòu)買工具書，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。以歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)專題“研究日本”為例，我校圖書館購(gòu)置了《日本歷史》、《中國(guó)和日本》、《茶禪一味》、《菊與刀》等書籍；同時(shí)，將《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《參考消息》等報(bào)紙中與研究性學(xué)習(xí)相關(guān)的資料編輯成冊(cè)，便于學(xué)生查找。

依托圖書館資源培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)并不是一件容易的事，除了要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、介紹科學(xué)知識(shí)、使學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀外，還要求圖書館教師具有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)，廣泛了解科技知識(shí)的內(nèi)涵等，只有這樣，中學(xué)圖書館才能真正發(fā)揮培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的功能。

三、“活化”教育資源，耕耘學(xué)生的精神田園

中學(xué)階段不僅是學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)的黃金階段，更是學(xué)生世界觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。今天，青少年道德缺失行為屢見不鮮，他們存在著自我價(jià)值取向與社會(huì)價(jià)值取向的矛盾性，自我中心意識(shí)大行其道，知行不一的頑疾綿延很長(zhǎng)時(shí)間而得不到有效解決。因此，引領(lǐng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的良性發(fā)展是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。圖書館作為學(xué)校精神文明建設(shè)的主陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)利用獨(dú)特的教育資源，與學(xué)校其他教育部門形成合力，共同育人。

我校結(jié)合學(xué)生的具體情況，由校圖書館牽頭，承擔(dān)天津市規(guī)劃辦公室課題“培養(yǎng)讀書習(xí)慣、提高素質(zhì)品位的實(shí)驗(yàn)與研究”。針對(duì)學(xué)生課外閱讀以“休閑閱讀”為主的狀況，在全校師生中開展“陽光讀書活動(dòng)”，動(dòng)員學(xué)生全員參與讀書活動(dòng)。圖書館教師利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗、校報(bào)等媒介向?qū)W生推介好書，組織學(xué)生分年級(jí)開展故事會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書成果展及中國(guó)革命史圖片展等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、理想前途教育、集體主義教育、遵紀(jì)守法教育等。用革命前輩、英雄人物、著名科學(xué)家的故事和優(yōu)秀書刊熏陶、感染學(xué)生，使他們的思想不斷得到凈化和升華。

中學(xué)圖書館應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)各種體驗(yàn)活動(dòng)，以震撼學(xué)生的心靈、耕耘學(xué)生的精神田園。我校圖書館在全校師生中開展“捐書活動(dòng)”，號(hào)召學(xué)生把閑置的書籍捐贈(zèng)給甘肅省貧困地區(qū)的同齡人。學(xué)生們熱情高漲，有的學(xué)生還捐贈(zèng)了新書。很快，滿載著“實(shí)驗(yàn)人”濃濃關(guān)愛的三千多冊(cè)書籍送到了貧困學(xué)生的手中。學(xué)生們捐出了書籍，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、關(guān)愛，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。我校圖書館還以“天津建衛(wèi)六百年，我看新天津”為主題，組織學(xué)生參觀了老城廂博物館和靜海縣西雙塘。在形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)著、感悟著，良好的道德品質(zhì)隨之生成。

新課程改革給中學(xué)圖書館帶來了良好的機(jī)遇和廣闊的發(fā)展前景，學(xué)校要以全新的理念、創(chuàng)新的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們利用圖書館積淀知識(shí)、提升素養(yǎng)，以更好地發(fā)揮圖書館豐富的育人功能。

（責(zé)任編輯鄧蕙）