陳曉蘭 王雨林 朱麗霞

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)課。目前教育的重點(diǎn)更多地傾向于對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和培育，并沒(méi)有從根本上提高。為提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索，進(jìn)行了一些有益的嘗試，效果較好。

一、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的

高職學(xué)生是大學(xué)生中新的群體，很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)目的，無(wú)遠(yuǎn)大理想。不但沒(méi)有掌握一定的職業(yè)技能，在道德修養(yǎng)上還很欠缺，這可以稱得上是教育失敗。高等院校理應(yīng)成為思想道德建設(shè)的模范，大學(xué)生的主流是健康向上的。因此，這些現(xiàn)象提示我們，大學(xué)生的思想政治教育不僅僅是班主任輔導(dǎo)員的事，也應(yīng)是每一位任課教師的責(zé)任。我們應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談人生，談理想，談專業(yè)，把他們當(dāng)成自己的朋友?？傊?，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生自身道德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，遵循正確的道德原則和道德規(guī)范，健全品行人格。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。人的興趣不是從天上掉下來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的。要想學(xué)好實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)理念

在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)中，我們模仿其他學(xué)科，進(jìn)行新的改革。改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式。教師以實(shí)際應(yīng)用為目的來(lái)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教材，做到實(shí)用。認(rèn)真準(zhǔn)備、檢查實(shí)驗(yàn)用品，掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。要求詳細(xì)地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。然后回到課堂，具體講述需要掌握的理論知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果理想，學(xué)生更易于接受。學(xué)生的實(shí)踐操作能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大大提高。

2.把握重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)媒體

理論課授課前要深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n'把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的分類和質(zhì)量控制、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特點(diǎn)及其在醫(yī)學(xué)生物學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容僅作概括性介紹，而將動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理、人類疾病動(dòng)物模型以及轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的建立等內(nèi)容作為重點(diǎn)講授。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法，通過(guò)幻燈、投影、錄像，多媒體課件等聲像資料，把要講的內(nèi)容形象化，視、聽(tīng)并用，從而既有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、記憶，又有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代媒體。教學(xué)媒體工具是在教學(xué)過(guò)程中用于向?qū)W生傳遞信息的載體，既是輔助教師的演示工具，又是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。有幾種現(xiàn)狀值得反思：一是一些教師不愿接受新生事物，平時(shí)習(xí)慣了黑板加粉筆，僅僅是在講公開(kāi)課時(shí)，花大力氣制作一節(jié)課的課件，不管這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合使用，僅以此作為公開(kāi)課評(píng)優(yōu)的砝碼。二是在教學(xué)中全程使用課件，將現(xiàn)代教學(xué)媒體工具引入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教育是教學(xué)手段改革的必然趨勢(shì)，但在高職實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)中只是一種輔助手段，不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。首先，教師在講課中表現(xiàn)出來(lái)的人格魅力和藝術(shù)感染力不是現(xiàn)代教學(xué)媒體工具所能替代的。教師使用黑板加粉筆，通過(guò)豐富的表情、準(zhǔn)確的手勢(shì)、抑揚(yáng)頓挫的聲音感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，形成師生的良性互動(dòng)。師生之間的心靈碰撞中產(chǎn)生的教育價(jià)值是無(wú)可比擬的。如果這一過(guò)程由教師操作電腦，學(xué)生注視屏幕來(lái)完成，那么師生之間的交流就會(huì)大打折扣。其次，由于本課程自身的特點(diǎn)決定了在教學(xué)的許多環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué)效果并不好。另外，由于使用課件節(jié)省了時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度加快，學(xué)生跟不上，也不易記筆記，會(huì)導(dǎo)致上課沒(méi)聽(tīng)懂，課下無(wú)法看筆記。久而久之，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參觀

根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究、驗(yàn)證。尤其是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境控制這一部分，涉及溫濕度調(diào)節(jié)系統(tǒng)，通風(fēng)凈化系統(tǒng)，消毒隔離系統(tǒng)，錄像監(jiān)控系統(tǒng)，屏障系統(tǒng)中的人流、物流、動(dòng)物流等在課堂上講既抽象又枯燥，通過(guò)邊參觀邊講解，取得了非常好的效果。

三、改變教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)需要

技能型人才是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要力量。加快技能型人才的培養(yǎng)是職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)，也是企業(yè)保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。對(duì)企業(yè)來(lái)講，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”有利于提高企業(yè)的內(nèi)涵，縮短技能型人才到企業(yè)后的適應(yīng)期。學(xué)校與企業(yè)共同建立教學(xué)實(shí)踐基地，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中了解到企業(yè)管理理念，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)化操作能力。而實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程，最主要是要掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作。因此，組織學(xué)生到企業(yè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。定崗實(shí)習(xí)，能培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，真正地培養(yǎng)獨(dú)立自主的工作能力和吃苦耐勞的精神。