傅　蕓

【摘 要】“綜合”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)之一，是學(xué)科體系間學(xué)習(xí)領(lǐng)域的伸展，是精英文化向大眾文化的回歸?！疤岢珜W(xué)科綜合”是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一條基本理念。正確認(rèn)識(shí)新型的音樂(lè)學(xué)科綜合是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè) 新課標(biāo) 學(xué)科綜合

“提倡學(xué)科綜合”是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一條基本理念。正確認(rèn)識(shí)新型的音樂(lè)學(xué)科綜合，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。缺乏或沒(méi)有這種正確的認(rèn)識(shí)，不僅在教學(xué)中有可能“穿新鞋、走老路”，甚至有誤入歧途的可能，筆者曾聽(tīng)到過(guò)很多老師上《草原就是我的家》這一課，就有很多不同的教法。

有的老師全然不顧歌曲的地方特色，而僅僅把它作為一首很單純的學(xué)唱歌曲來(lái)對(duì)待，因此采用的還是以前的老套路：組織教學(xué)→發(fā)聲練習(xí)→節(jié)奏訓(xùn)練→聆聽(tīng)歌曲→模唱法學(xué)習(xí)歌曲→歌曲處理；有的老師把音樂(lè)課當(dāng)成了大拼盤(pán)，把學(xué)科綜合簡(jiǎn)單的理解成了學(xué)科相加，于是在課堂上施展了十八般武藝，讓學(xué)生欣賞蒙古風(fēng)光片，詳細(xì)介紹蒙古的風(fēng)土人情、地理特征，又學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)言，還學(xué)跳蒙族擠奶舞、騎馬舞，學(xué)習(xí)喝馬奶酒的禮儀，等等，課堂看似熱熱鬧鬧，將地理、語(yǔ)文、舞蹈等學(xué)科進(jìn)行了綜合，只可惜課后的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生40分鐘下來(lái)連這么簡(jiǎn)單的歌曲都還沒(méi)有唱會(huì)，更可笑的是有學(xué)生還很興奮的說(shuō)：“今天的音樂(lè)課真精彩，音樂(lè)老師講的比我們地理老師還好！”

在音樂(lè)教學(xué)中，提倡學(xué)科綜合不僅是可能的，也是十分必要的。根據(jù)基本理念的闡述，在音樂(lè)課程中貫徹綜合原則，可以有以下幾種做法：

1.把音樂(lè)教學(xué)的各方面內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)中把音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”四大塊，每個(gè)領(lǐng)域又有很多特定的內(nèi)容，從形式上來(lái)看他們都是獨(dú)立的個(gè)體，而在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施中，完全可以把他們綜合起來(lái)進(jìn)行。在音樂(lè)教學(xué)中要避免“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)象。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引向音樂(lè)，引向音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)容、藝術(shù)形式及音樂(lè)的情感內(nèi)涵。課堂中，把聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏有機(jī)融合，從而滲透創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。例如，一年級(jí)教學(xué)歌曲《龍咚鏘》一課中，可以通過(guò)欣賞、歌唱、介紹歌曲知識(shí)、打擊樂(lè)器的演奏，將多種形式有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要的環(huán)節(jié)：聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)跳秧歌舞，熟悉旋律；邊跳邊自由地學(xué)唱歌曲；認(rèn)識(shí)鑼鼓镲，學(xué)習(xí)演奏方法；成立“鑼鼓班”，創(chuàng)作不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。這樣的活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生能積極自主的參與各項(xiàng)唱、奏、演等探索實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展現(xiàn)自我。

2.把音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。舞蹈、美術(shù)、戲劇等姐妹藝術(shù)在本質(zhì)上與音樂(lè)藝術(shù)相通，把幾種藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)具有相互促進(jìn)的作用。如讓學(xué)生通過(guò)線條、色彩來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，可以幫助學(xué)生更形象的理解音樂(lè)。在音樂(lè)課上欣賞樂(lè)曲時(shí)，可以讓學(xué)生用色彩和表現(xiàn)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的心情和對(duì)音樂(lè)的感受；聽(tīng)旋律音程時(shí)，可以讓學(xué)生畫(huà)出所聽(tīng)音符旋律的線條，說(shuō)出旋律的路線走向，再讀譜，跟琴唱一唱。這樣一來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱歌譜能力可同時(shí)得到協(xié)調(diào)訓(xùn)練，有利于其整體藝術(shù)素質(zhì)的提高。又如，在欣賞或?qū)W唱民族類的音樂(lè)時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演一些民族的特色舞蹈動(dòng)作，如蒙族的騎馬放牧，藏族的甩袖、顫膝，漢族的秧歌，等等，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造才能。

3.音樂(lè)與其他非藝術(shù)課程結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)作為藝術(shù)的一個(gè)最主要的門(mén)類，同廣泛的文化領(lǐng)域之間有著天然的密切聯(lián)系，這也使得音樂(lè)課程同其他非藝術(shù)課程之間的相互融合成為可能。如在小學(xué)各門(mén)課程中，音樂(lè)可與語(yǔ)文教學(xué)（詩(shī)詞、戲劇段落等）溝通；音值、節(jié)奏等內(nèi)容可與數(shù)學(xué)課中的數(shù)量概念結(jié)合講解。例如，《小雨沙沙》這節(jié)課，形式就可以多種多樣。原來(lái)的音樂(lè)課最多擴(kuò)展到歌表演與打擊樂(lè)器，現(xiàn)在上《小雨沙沙》可以創(chuàng)編情景，讓學(xué)生表演，伴唱聲部；學(xué)科綜合朗誦古詩(shī)，朗誦兒歌，欣賞雨中景色，欣賞美術(shù)家筆下的雨，欣賞小朋友自己觀察后畫(huà)的畫(huà)，甚至上網(wǎng)查找關(guān)于雨的其他歌曲。其中有很多用到的都是非藝術(shù)的學(xué)科綜合。這樣，既能拓展教師的思路，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察能力，激活了學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好。

4.把音樂(lè)課堂教學(xué)與課外音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的是一種自我的流露和相互之間的交流，完全沒(méi)有音樂(lè)感的兒童是罕見(jiàn)的，每個(gè)兒童都可以從某一點(diǎn)上被打動(dòng)、促進(jìn)。興趣是最好的老師，如果能把音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生所樂(lè)于參與的社會(huì)活動(dòng)和課外音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，那學(xué)生的學(xué)習(xí)就完全有可能成為一件令人輕松愉快、自覺(jué)自愿的事情。特別是在藝術(shù)傳播媒體日益豐富發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中接受的音樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校的教育。因此，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要向真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化，更多地聯(lián)系學(xué)生面臨的生活環(huán)境，增加與現(xiàn)代社會(huì)生活關(guān)系密切的通俗音樂(lè)和影視音樂(lè)，幫助學(xué)生探索并處理現(xiàn)實(shí)音樂(lè)生活中的諸多實(shí)際問(wèn)題。教師要拓寬學(xué)生音樂(lè)的渠道，改狹隘、封閉的課堂式教學(xué)為寬闊、開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)生的目光引向生活、引向自然、引向社會(huì)，使孩子們了解音樂(lè)不只是課堂中的音樂(lè)，更是課外的、生活中的音樂(lè)。在教學(xué)中，要有意識(shí)地把音樂(lè)課堂教學(xué)與課外音樂(lè)或結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，如可利用學(xué)校的廣播、電視播放一些優(yōu)秀的兒童、影視歌曲，經(jīng)典的中外名曲；推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的音樂(lè)電視節(jié)目，另外，還有一些特別的節(jié)日，如兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、元旦等，可以抓住時(shí)機(jī)錄制一些好的節(jié)目讓學(xué)生集中欣賞。

總之，提倡學(xué)科綜合的目的是為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的文化品位，把他們培養(yǎng)成為新社會(huì)的有用人才。