曹美風(fēng)

晨讀課前，我在從辦公室前往教室的路上，老遠(yuǎn)就聽見學(xué)生瑯瑯的讀書聲，內(nèi)心不覺一陣欣喜：這群孩子真懂事，上課鈴聲還沒響就能自覺地學(xué)習(xí)了。我微笑著走進(jìn)教室，無意間看見講臺前的地面上橫躺著一把掃帚，那么醒目、那么刺眼。我正想彎腰拾起時，腦袋里突然產(chǎn)生了一個想法：難道就沒有一個學(xué)生看見嗎?為什么就沒人撿起來端端正正地放好呢?于是，我伸出去的手又縮了回來，心想：何不把這掃帚當(dāng)作一張思想品德測試卷呢!

幾分鐘后，一組外出打掃包干區(qū)的同學(xué)回來了。沒想到，接下來的一幕讓我大失所望：有的輕輕跨過，有的一躍而過，更有甚者可能是嫌掃帚擋了他的道，竟一腳踢起，可憐的掃帚滾到課桌底下去了。我頓了頓，面帶慍色地詢問剛才那幾個學(xué)生為什么不撿起掃帚?他們的回答更令我寒心：“不是我丟的，干嗎要我撿。”“今天又不是我值日。”“這是勞動委員的事?！薄犞⒆觽儭袄碇睔鈮选钡幕卮穑倚睦锍恋榈榈?。

上完課后，我回到辦公室跟同事聊起了這件事。同事也深有同感，她感嘆道：“現(xiàn)在的孩子不知道怎么啦?知識面是寬了，人也聰明了，可就是在道德品質(zhì)上總感覺一代不如一代。”

一種同病相憐的感覺讓我們兩個失敗的小學(xué)教師相互取笑。笑過之后不禁反省：為什么我們辛辛苦苦教出來的孩子，卻這么不懂事?他們不懂得謙讓，不知道感恩，缺乏一顆設(shè)身處地為別人著想的心!未來的社會如果由這樣的一代人掌控，怎能建構(gòu)一個溫馨、和諧，講奉獻(xiàn)的社會呢?作為一個小學(xué)教師，我為自己教出這樣的學(xué)生而汗顏，總感覺自己不是一個合格的小學(xué)教師。不過，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。學(xué)生本是一張白紙，這張白紙會涂抹出什么樣的色彩，描繪出什么樣的圖畫，教師——特別是小學(xué)教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用

感謝那把“掃帚”給了我警示：作為教師應(yīng)是傳播真、善、美的使者，而不僅僅是輸送知識的機(jī)器。愿天下芬芳的桃李結(jié)出香甜的碩果！◆（作者單位：江西省永新縣城廂小學(xué)）

□責(zé)任編輯：廖淑芳