王美麗

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的平臺。它不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的無窮魅力、體驗到學(xué)習(xí)的快樂，更重要的是能夠驅(qū)使學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，自覺地把獲取知識和獲得創(chuàng)造能力有機(jī)結(jié)合起來，使其終身受益。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個問題。

一、注重良好師生關(guān)系的建立

數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，需要一個和諧融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有師生間融洽的感情關(guān)系，任何教學(xué)都注定要失敗，而親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要熱情關(guān)心每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，使他們感受到教師的誠心和愛心。所以，在平時的教學(xué)中，我們要多從學(xué)生的角度去想想，著力改善師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的情感氣氛，使教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化。學(xué)生處在輕松、愉快的條件下，學(xué)習(xí)將是主動的、積極的，長期堅持下去，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣定會是濃厚的，進(jìn)而就能得到好的教學(xué)效果。

為了建立和諧的師生關(guān)系，教師所表現(xiàn)出來的自身素質(zhì)是非常重要的。例如，要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的語言是不可忽視的。數(shù)學(xué)知識表面是“枯燥”的，教師要善于將語言趣味化。事實上，教師課上的語言生動有趣，形象具體，深入淺出，感染力強(qiáng)，會使學(xué)生有“如見其人”、“如聞其聲”的身臨其境的感覺，使學(xué)生的思維狀態(tài)自然而然地進(jìn)入數(shù)學(xué)思維的環(huán)境之中，進(jìn)而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。因此，師應(yīng)該時刻用自己的語言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)。

二、注重教學(xué)整體過程的把握

一個完整的教學(xué)過程包括三個方面。首先，好的教學(xué)開頭。良好的開端，可激發(fā)學(xué)生探索的欲望，形成良好的心理動態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的心理特征，設(shè)置不同的方式導(dǎo)入新課。例如，創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地置疑、激疑、制造懸念。這樣，學(xué)生已掌握的舊知識與新的要求之間的矛盾就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動探索并獲得新知識。再例如，新穎的話題也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)知識的實際作用和價值，能夠?qū)W以致用，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的新知識才能感興趣。

其次，優(yōu)化的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師單調(diào)地呈現(xiàn)教材很容易使學(xué)生厭倦，若能使學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)，則利于啟發(fā)學(xué)生積極思維，是維持注意、引起興趣的有效辦法。如何使我們的教學(xué)達(dá)到這樣的效果呢？適時適量設(shè)計一些學(xué)生能討論的問題，讓大家仁者見仁，智者見智。此環(huán)節(jié)教師與學(xué)生應(yīng)平等對話，互相交流，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會。教師要從知識傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，設(shè)計和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的數(shù)學(xué)活動，當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時教師要及時啟發(fā)并引向深入。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師還要對學(xué)生適時鼓勵，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以使每一個學(xué)生都成為成功者。整個教學(xué)過程要以學(xué)生為主，教師為輔的原則進(jìn)行，教師只是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這種自主探究的過程，會使學(xué)生充分享受到自己探索問題、發(fā)現(xiàn)問題的歡樂。

最后，完美的教學(xué)小結(jié)。一堂課的尾聲，我們教師要盡量讓學(xué)生做總結(jié)性發(fā)言。每個小小的學(xué)習(xí)過程后期，總結(jié)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，在對知識進(jìn)行歸納的同時，也可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語言表述能力，在滿足他們表現(xiàn)欲望的同時也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重學(xué)習(xí)意義的闡明

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成是一個很復(fù)雜的心理過程，受多種因素制約。但明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的，教學(xué)實踐表明，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)動機(jī)就越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣也就越濃厚。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用多種方式使學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，準(zhǔn)備好克服困難的動力。特別對基礎(chǔ)差的學(xué)生我們要想方設(shè)法消除他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，有效提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

辨證唯物主義也告訴我們：事物變化的決定因素是內(nèi)因，外因只能通過內(nèi)因才能起作用。所以，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我們必須首先弄清學(xué)生的實際：懂得學(xué)生在想什么、干什么，希望老師為他們做些什么；必須弄清學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平、對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度。我們要通過座談、提問、檢測、問卷調(diào)查等渠道了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和學(xué)法現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力和水平進(jìn)行教學(xué)；必須掌握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的品格，讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人更是每一個學(xué)生的光榮義務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對老師的親近感，建立融洽、親密、和諧、平等、朋友式的師生關(guān)系。結(jié)合教材，我們教師還可以向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，定理、定律的發(fā)明過程，科學(xué)家的趣聞逸事，以及數(shù)學(xué)名題、游戲等。同時，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性，如果把數(shù)學(xué)的抽象性和廣泛應(yīng)用性有機(jī)地結(jié)合起來，就可以體會到數(shù)學(xué)其實是博大精深、奧妙無窮的。在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，使他們在問題解決的過程中，充分體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和對數(shù)學(xué)的信心，教學(xué)中，我們還要努力把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活問題，以便于學(xué)生的理解和掌握，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識。