王　潔

愛在左，理解在右，陪伴在教育的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

斗轉(zhuǎn)星移，我在教育事業(yè)這片熱土上已辛勤耕耘了五年。五年來(lái)，我一直信奉著一句教育名言：沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。愛是人類最美麗的語(yǔ)言，愛是人類最偉大的情感。教師是一種偉大的職業(yè)；愛，無(wú)疑是它的核心內(nèi)容。

作為教師，都有一顆愛生之心，但真正懂得并切實(shí)做到正確愛學(xué)生那就不是一件易事了。有的老師的愛，失之過(guò)嚴(yán)，有的老師的愛，又失之過(guò)寬，這些都是不正確的。正確的愛，應(yīng)該是理解。愛學(xué)生，不僅僅是滿足學(xué)生求知欲，更重要的是要從精神方面、思想方面去理解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，這種愛才是全方位的，才是正確的愛。

泰戈?duì)栐?jīng)講過(guò)，愛是理解的代名詞。可見，愛學(xué)生就要理解學(xué)生。理解學(xué)生的基礎(chǔ)是什么呢？是對(duì)學(xué)生的全面了解。了解學(xué)生的需要，知道學(xué)生渴望什么；了解學(xué)生的情感，深入他的內(nèi)心世界；了解學(xué)生的個(gè)性，因“材”施教；了解學(xué)生的實(shí)際水平，量力而行，循序漸進(jìn)。如何讓學(xué)生理解師愛，從而增強(qiáng)教育效果呢？教師要從人格上尊重學(xué)生，從感情上關(guān)心學(xué)生，從工作中信任學(xué)生。“投之以桃，報(bào)之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。

愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。只有熱愛學(xué)生。理解他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能將教師的愛心通向?qū)W生的心靈。愛是涓涓細(xì)流，只有在各個(gè)方面，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量去感染學(xué)生，去理解學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到你的愛，愛才會(huì)發(fā)揮更大的作用。

愛在左，理解在右，共同攜手教育的歷程，在花香鳥語(yǔ)里、在輕舟暢游中，讓莘莘學(xué)子們輕松走過(guò)求學(xué)之路。

（作者聯(lián)通：417000湖南省婁底市第一中學(xué)）