王紅麗

[摘 要]本文介紹了北京師范大學出版社出版的職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語(基礎版)》的特點，教材內(nèi)容，內(nèi)容的布局，教材以話題和任務為主線，開發(fā)了學生的智力，培養(yǎng)了觀察，思維和創(chuàng)造能力。

[關鍵詞]《英語(基礎版)》 教材特點 教材內(nèi)容 教材布局

引語

《職業(yè)學校英語教學大綱》規(guī)定：英語課程是職業(yè)學校各類專業(yè)必修的主要文化基礎課。《英語(基礎版)》是根據(jù)這個大綱組織編寫的系列教材。本套教材的目的是:在現(xiàn)有英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際和實際運用的能力；激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，提高自主學習的能動性，形成有效的學習策略，為學生步入社會和進一步學習打下基礎。本教材著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神，注重交際運用，突出職教特色。

教材的特點

1.緊扣教學大綱本套教材覆蓋了大綱的全部語法項目，所有的交際功能項目和約90%的詞匯項目。一至二冊注重基礎，三至四冊注重提高，貼近目前職校英語教學的實際情況。

2.教材的教學內(nèi)容題材多樣。充分體現(xiàn)了知識性，科學性，基礎性，實用性，趣味性，操作性，選擇性。

(1)知識性：單元主題的設置注重對學生思想覺悟和人文素質(zhì)的提高，有時文，人物傳記等，為學生提供政治，文學，歷史，社會，科技，文化體育等知識內(nèi)容。學生在了解祖國優(yōu)秀文化的同時也能了解異國文化，特別是學習他們的先進文化。

(2)科學性：教材以話題為單元，內(nèi)容編排有簡單到復雜，一至二冊注重基礎知識的學習，第三冊注重基礎知識的鞏固，第四冊注重知識的實際運用，循序漸進，利于學生逐步掌握知識要點，不斷提高自身能力。

(3)基礎性：教材的編寫注意了教學內(nèi)容如語言結構，詞匯等的重復出現(xiàn)。這樣有利于幫助學生形成長期記憶，切實掌握教學內(nèi)容。有些內(nèi)容是先做講解，在后面的單元里反復出現(xiàn)；有些內(nèi)容是先出現(xiàn)于前面的某個單元，到后面的單元時在做講解。這樣做的好處是學生現(xiàn)有了印象，再通過課堂講解加深印象以求掌握。

(4)實用性：本教材在聽說讀寫等方面都注重學生交際能力的培養(yǎng)。每單元都配有聽力材料，話題是日常生活中最為普通和常用的內(nèi)容，通過討論，對話和相關練習提高學生的會話能力；通過閱讀課文，啟發(fā)式問答和完成任務的形式提高學生的理解能力和鑒賞能力。此外，每單元都設有問題要求回答，給學生學以致用的機會。

(5)趣味性：除了聽說讀寫的材料外，教材還設有“英語歌曲”(English Songs)等板塊。學唱英文歌曲是學生非常喜愛的一項活動。同時，根據(jù)課文內(nèi)容和聽說材料的主題，配有各種插圖，圖文并茂，寓教于樂，使學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

(6)操作性：本教材的總體設計板塊清晰，各項練習目標明確，既適用于課內(nèi)外的使用，也使用于個人，小組和班級的不同情況。除此之外，教材針對每單元還配有練習冊，便于學生做形成性的評估，有利于老師和學生隨時掌握教與學的情況。

(7)選擇性：每單元對于Listen and Speak 部分和Read and Write部分都有Task1和Task2 兩個任務，在完成任務后還配有多種形式的練習，教師可以根據(jù)學生的年齡特征，不同專業(yè)，基礎參差不齊的實際情況，選擇適當?shù)膬?nèi)容進行教學，教師還可以按具體情況對教材進行調(diào)整和取舍。

3.本教材的教學思想建立在國際，國內(nèi)外語教學理論的最新成果上。教材在以學生為中心的教學思想指導下，體現(xiàn)了下面幾種學習方式:

(1)任務性學習：每單元要求學生個人或集體完成與實際生活相關的任務。在此過

程中掌握英語聽說讀寫技能，體現(xiàn)當代認知科學，讓學生在親身感受和體驗中掌握語言技能。

(2)探究式學習：鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自我評估，提高自我調(diào)控的能力，讓學生逐步學會掌握單詞的技巧，選擇感興趣的學習內(nèi)容，歸納學習收獲，學會運用學習策略，實現(xiàn)教學要求。

(3)討論式學習：本教材突出讓學生積極參與教學活動。通過討論，熟悉與課文有關的基本知識，然后對課文進行討論式學習以加深理解。在老師與學生，學生與學生，學生與課本，學生與多媒體教學設備互動的基礎上，使聽說讀寫各項技能全面發(fā)展，為提高英語運用能力積累經(jīng)驗。

(4)教學的評價：本教材和練習冊中的階段測驗和學期測驗體現(xiàn)了形成性評價和終結性評價相結合的新理念。恰當?shù)脑u價能夠進一步強調(diào)教學重點，同時檢驗教與學兩個方面的成就與不足，通過學生的自測，促進學生的語言素質(zhì)的全面發(fā)展。

(5)學習策略的學習：掌握并使用有效的學習策略是外語學習者在最短的時間內(nèi)達到最大的學習效果的必備的條件。為了幫助學生有效地學習英語，本教材在每個單元中安排了學習效率的討論。教師應鼓勵學生根據(jù)自身情況采用適合自己的學習策略。同時也鼓勵學生相互交流學習經(jīng)驗提高學習效率。

教材內(nèi)容的選擇

基礎版英語教材內(nèi)容的選擇充分體現(xiàn)了它的特點。每個單元的選題能反映學生的生活和思想，從而使學生學習英語與培養(yǎng)情感，增長知識與了解社會和文化相結合。整套書分為四冊，每冊有十個單元，每五個單元安排一個復習單元。通過歸納前面的主要內(nèi)容和自測，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，對學習效果進行評價。下面以第一冊為例分析各單元的教學內(nèi)容。

單元1：Meeting New People。結合新生入學的時間，地點和身份的轉變，介紹了第一次見面時的問候語，自我介紹及不同國家的人相互問候的不同習慣等內(nèi)容，以引導學生適應新的學習生活環(huán)境。

單元2:Our Day。從家庭談起，如父母的職業(yè)，對家的感覺，生活時間表，怎樣度周末等，讓學生在學習語言知識的同時增進相互之間的了解。

單元3:Social Customs。本單元的教學內(nèi)容是幫助別人，如給朋友買禮物，和朋友一起吃飯等。通過對語言的學習，引導學生正確建立與同學，朋友，家人，社會成員的關系，培養(yǎng)自控能力，向周圍人積極學習。

單元4:Wheres the Post Office。通過語言內(nèi)容的學習，為學生提供日常生活中的知識，讓他們了解社會，培養(yǎng)實際生活能力，為步入社會打下基礎。

單元5:On The Move。通過本主題，讓學生盡可能多的熟悉各種交通工具及交通符號，讓他們更多的了解世界，

單元6:Holidays and Travel。讓學生了解健康的旅游及度假方式，引導學生養(yǎng)成正確的生活方式。

單元7:Im Sorry。讓學生學會反省自己，不斷完善自己，正確處理與周圍人的關系。

單元8:Television。通過了解電視的歷史及其對現(xiàn)代生活的影響，讓學生意識到現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和自我完善的重要。

單元9:Eating Out。從學生的日常生活嘆氣，引導學生形成正確的飲食習慣。

單元10：Our Food。本單元結合語言知識學習使學生了解食物，讓自己吃出健康。

課時是每周四學時，每單元有多個任務欄目，授課教師可根據(jù)實際情況對先后順序酌情調(diào)整。

教材的布局

教材內(nèi)容是以板塊形式設計的，共有如下九個板塊:

(1) Warm up

準備工作: 介紹本單元的主題，其中包括語言功能以及部分詞匯。

(2)Listen and Speak: Task 1

聽對話：了解本單元交際功能，簡單的口語練習。本部分內(nèi)容比較簡單，可作為過渡性教學活動。為“聽-說的第二項任務”做準備。一些單元還設置了聽對話的準備活動，學生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再聽對話時難度會有所降低。

(3)Read and Write: Task 1

閱讀短文/對話：學習本單元部分詞匯和語法內(nèi)容，簡單的書寫練習。內(nèi)容與語言都與“聽-說的第一項任務”有關，但是是書面語言。也是過渡性教學活動，為“讀-寫第二項任務”做準備。

(4) Listen and Speak: Task 2

聽對話/短文：進一步學習本單元交際功能，情景口語練習。聽力材料難度加大，時間也加長。進一步展現(xiàn)本單元交際用語，使學生加深印象，并且能夠運用所學交際用語做口語練習。一些單元也設置了聽對話的準備活動，如給出錄音中將要出現(xiàn)的主要句子，學生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再去聽對話時，難度會有所降低。

(5)Read and Write: Task 3

閱讀短文：進一步學習本單元語法和詞匯內(nèi)容，閱讀理解練習和簡單的書寫練習。閱讀材料難度加大，篇幅增長。進一步展現(xiàn)本單元語法重點，詞匯及常用表達法。文章后面設練習任務，使學生加深理解，并且學習一些初步寫作技巧。

(6)Language Focus

Grammar

重點講解一項語法內(nèi)容

Word Study

構詞法學習或轉向詞匯學習

Exercises

本單元語法功能項目，語法及詞語練習

Pronunciation

復習語音單音發(fā)音，單詞與句子重音，連讀，失去爆破等。

(7)Word List

本單元教學任務中出現(xiàn)的詞匯。

(8)Learning to Learn

學習策略：探討研究有效的學習方法。

(9)More about

根據(jù)本單元話題而配置的簡短閱讀材料。由于詞匯和語法結構與所學內(nèi)容密切相關，所以不在標出生詞或語言點。學生課下閱讀，一般性理解即可。學有余力的同學可以借助詞典更加細致地閱讀此部分內(nèi)容，達到較深理解。

書中每個單元的九個部分始終圍繞一個主題，以話題和任務為主線編有不同形式的口，筆頭練習，他們相輔相陳，構成了一個整體，通過測驗來鑒定教與學的效率。

結束語

這套教材貫徹了素質(zhì)教育思想，針對職業(yè)學校學生的特點，從社會實際出發(fā)，注重對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。教材編排上理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，詳略得當，有著職業(yè)教育的獨特風格，體現(xiàn)了實用性，合理性和科學性的特色，以滿足不同專業(yè)，不同辦學條件的需要。

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作者單位:陜西師范大學（教育碩士）；甘肅省慶陽農(nóng)機工業(yè)學校