鐘　棟

〔關(guān)鍵詞〕 興趣；實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情景；多媒體；效率

〔中圖分類號〕 G633.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）04（B）—0026—01

一、利用物理知識與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理知識來源于生活和實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系生活實(shí)際，不但能學(xué)以致用，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和激發(fā)他們的求知欲，對學(xué)習(xí)起到巨大的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和慣性定律后，我先讓學(xué)生思考以下兩個問題：①公共汽車上的乘客在汽車啟動和停止時，為什么會后仰和前伏？②小轎車上的乘客為什么必須系安全帶？然后讓同學(xué)們分組討論。這些問題的設(shè)置和討論，不僅使學(xué)生認(rèn)識到物理和生活實(shí)際聯(lián)系得非常緊密，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、利用物理實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)這一物理學(xué)特有的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手實(shí)踐機(jī)會。不僅要做教材中所安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)聲音的三要素時，我們可以放幾個相同的玻璃瓶，裝不同量的水，用一個小棍敲擊瓶子發(fā)聲，來研究音調(diào)高低和頻率的關(guān)系，最好使用我們?nèi)粘Ｉ钪鞋F(xiàn)有的或容易收集的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。又如，用兩張紙可以做壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，用鋼筆帽可以做慣性實(shí)驗(yàn)，用飲料瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用彈弓可以做勢能和動能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)，用干電池和線圈可以自制電動機(jī)模型，用瓶子底可以做放大鏡會聚太陽光的實(shí)驗(yàn)等。這些器材，學(xué)生都非常熟悉，也很容易收集，更有利于讓學(xué)生明白物理就在自己身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教師在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本知識有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)了安全用電后，我給學(xué)生留下問題：高壓電線電壓很高，能電死人和畜，但鳥卻能平安地停在高壓裸線上，這是為什么？在做“水煮金魚”實(shí)驗(yàn)時,讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚卻在下面的水中游來游去。創(chuàng)設(shè)這些物理情景，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生興趣，從而提高課堂效率。

四、利用多媒體技術(shù)輔助物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了計算機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等多媒體輔助設(shè)備，這些設(shè)備的使用，可以將物理知識以文本、圖像、圖形、視頻、flash動畫和聲音的形式直觀地展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作，有效地渲染了氣氛，豐富了學(xué)生形、聲、光、色的感官刺激，如電磁學(xué)中電場和磁場的分布圖象、鏡面反射和漫反射的區(qū)別、聲音的傳播等都可以利用多媒體技術(shù)形象地演示出來。

五、利用適當(dāng)?shù)奈锢砜谠E來幫助學(xué)生記憶，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理知識是有趣而且適用的，但有些重點(diǎn)內(nèi)容對初中生來說比較枯燥和抽象，為了幫助學(xué)生記憶，在日常教學(xué)中，我們要有意收集或自編一些識記方便且容易理解的物理口訣，每當(dāng)學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容后，及時“傳授”給學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)了平面鏡成像的特點(diǎn)后，我讓學(xué)生記：大小相等，距離相等，連線垂直，左右倒置。對凸透鏡成像規(guī)律總結(jié)為：一焦分虛實(shí)，二焦分大小，虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒，物遠(yuǎn)像變小 。

六、成立物理興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐證明，開展物理興趣小組活動對培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的特長具有重要意義，并能提高學(xué)生的動手能力，為學(xué)生今后的創(chuàng)造活動奠定基礎(chǔ)。因此，我們可以組織興趣小組的成員，開展趣味性較濃的小發(fā)明、小制作活動，也可以讓他們制作一些簡單的電子玩具，如電子門鈴、報警器、光電開關(guān)等，讓同學(xué)們積極參與,人人爭當(dāng)發(fā)明家和創(chuàng)造家，這樣不僅充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理教學(xué)中，作為一線教師，要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能提高課堂教學(xué)效率。