李興平

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學；錯誤動作；

糾正；方法

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

04（B）—00６２—01

在體育教學中學生出現(xiàn)錯誤動作，是由各種各樣的原因?qū)е碌?。因此，在糾正錯誤動作時，要針對學生的錯誤動作分析產(chǎn)生的原因，采取不同的糾正措施和方法，進行合理糾正。

1 產(chǎn)生錯誤動作的原因

1．1教師對技術(shù)動作、概念的講解、示范不清楚。教師在教學前要認真?zhèn)湔n，熟悉教材，對教材中的動作要反復(fù)練習，做到講解和示范準確、清楚。概念不清楚，在教學中就會出現(xiàn)各種各樣的錯誤動作。

由于概念不清楚而產(chǎn)生的錯誤動作，只要進一步講解各環(huán)節(jié)的要求、動作要領(lǐng)和完成的方法以及應(yīng)達到的程度，再加上教師清楚而正確的示范，或者讓學生將自己的錯誤動作與正確動作相對比，通過多次練習，很快就能做出正確的動作。

1.2 學生身體素質(zhì)較差。身體素質(zhì)水平的高低與掌握技術(shù)動作的正確與否關(guān)系非常密切。如果學生身體素質(zhì)較差，即使在學習技術(shù)動作時概念很清楚，知道應(yīng)該如何去做和做到什么程度，但在練習中仍然會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤動作。例如：在跨欄教學時，如果學生的腹肌力量差，在擺動腿擺到應(yīng)有的高度時，上體會出現(xiàn)后仰的現(xiàn)象；如果上體保持正確姿勢，其擺動腿又很難達到應(yīng)有的高度，等等。

對身體素質(zhì)差、在練習中容易出現(xiàn)錯誤動作的學生而言，采用的糾正方法不同，收到的效果也不同。要針對學生的具體情況，改變練習條件、要求和方法，糾正錯誤動作的效果會比較顯著 。例如在跑的項目中，可讓學生在較慢的速度跑中體會動作，在跨跑中降低欄架高度。使其在力所能及的條件下進行練習，以便在一定的時期內(nèi)掌握正確的技術(shù)動作。

1.3思想過度緊張和客觀條件的影響。在教學過程中，教師的言行、教學的組織方法和客觀條件對學生的勇氣和信心都會有一定的影響， 學生自身的思想狀態(tài)也會對做出正確的動作產(chǎn)生一定的影響。具體表現(xiàn)為以下幾種情況：

1）在練習之前思想上就沒有自信，認為自己做某一動作時可能會出現(xiàn)滑、摔、碰等情況，因而不敢按正確的動作練習，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤動作。要糾正這種錯誤，關(guān)鍵是要解除其思想顧慮。

2）另一種是開始階段能做出正確動作，并且大膽果斷，一旦在做動作時因滑、摔、碰而發(fā)生傷害事故，或者看到同學發(fā)生傷害事故之后，由于思想緊張，也會出現(xiàn)錯誤動作。糾正這種錯誤動作時，首先要改變學習條件，例如降低速度、高度和遠度，改變練習的方法和地點，加強安全措施和防護，或讓其個人自行練習，取得成績再給予肯定和鼓勵，在多次重復(fù)練習后，再逐漸提高要求。

3）由于已經(jīng)熟練掌握了技術(shù)動作，學生的注意力和積極性會轉(zhuǎn)移到追求運動成績上，從而對技術(shù)動作的要求有所忽略，有時會突然產(chǎn)生錯誤動作。針對這種情況，對學生的技術(shù)動作要嚴格要求，并把注意力和積極性引到提高技術(shù)動作理論水平和教學能力方面，同時要仔細觀察每一個學生的技術(shù)情況，當發(fā)現(xiàn)有錯誤動作時應(yīng)立即糾正，這比在學習階段糾正更為有效，因為在這一階段的訓(xùn)練中形成的習慣動作是難以糾正的。

2預(yù)防和糾正的方法

在體育運動中錯誤動作產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象各不相同，所以預(yù)防和糾正的方法也應(yīng)各不相同。

2．1預(yù)防方法：１）教師要針對學生的具體情況認真?zhèn)湔n，分析學生在哪些方面可能產(chǎn)生概念不清的情況或容易出現(xiàn)錯誤動作，并采取有效的預(yù)防措施。２）講解要恰當，對復(fù)雜和容易出現(xiàn)傷害事故的項目和動作要引起學生的注意和重視，但不要使學生的思想過度緊張。３）教師的示范動作一定要正確、清楚、自然、大方，對高難和易發(fā)生事故的動作更不能失誤。４）課堂教學的組織一定要嚴密，場地器材一定要認真檢查、合理使用。５）對學生要給予鼓勵，細心觀察學生的技術(shù)動作，要肯定其成績，增強學生的信心。６）要掌握學生的身體情況，有傷病的學生在安排上要適量，以免由于身體原因出現(xiàn)錯誤的動作和傷害事故。７）在教學中，教師要安排好保護幫助，在練習時要嚴格禁止學生帶小刀、鐵器等危險品，預(yù)防傷害事故。

2．2糾正方法：１）要做到及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正，要找到出現(xiàn)錯誤動作的原因，對癥下藥。 ２）錯誤動作出現(xiàn)較多時，要分清主要動作和原因。只要糾正了共有的錯誤動作，其他錯誤也會隨之消失。３）糾正錯誤動作的方法要得當，要有耐心，要使學生感到親切，容易接受，這樣才能自覺糾正錯誤動作。４） 發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生錯誤動作時，要將正確動作和錯誤動作進行對比，使學生明白錯誤動作的原因、時間、地點等，以便糾正錯誤和改變學習條件。