鄭麗敏

美術(shù)是一門人文學(xué)科，通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更多地參與文化傳承和信息交流，并共享人類社會(huì)的文化資源。在高中階段專門開設(shè)美術(shù)欣賞課，其目的在于通過欣賞教學(xué)，啟迪智慧，陶冶情操，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)如何開展美術(shù)欣賞課教學(xué)，如何提高美術(shù)欣賞課教學(xué)效率作一些探討。

一、教師要提高對(duì)欣賞課的認(rèn)識(shí)，把握學(xué)科特征

美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)是美術(shù)欣賞的“拐棍”，如果把欣賞當(dāng)作一把鎖的話，那么基礎(chǔ)理論知識(shí)就是這把鎖的鑰匙，要把握學(xué)科特征，教師就要準(zhǔn)確把握高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)，注重美術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。從大文化的角度了解美術(shù)與其他學(xué)科的共性，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)形成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思路潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)中，逐漸深入。如高中教材《美術(shù)作品的形式美》中對(duì)什么是形式美的教學(xué)可采用如下方法：先放一段事先準(zhǔn)備好的外國(guó)流行歌曲(學(xué)生不熟悉的)。然后設(shè)問：你覺得這段歌曲美嗎? (要選擇學(xué)生喜歡的)它表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(由于學(xué)生不熟悉，對(duì)外文歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容一般不能描述)教師以此繼續(xù)發(fā)問：你不知道歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，那它美在哪里呢?(學(xué)生一般都能回答出它美在旋律、節(jié)奏、音色、音質(zhì)上)教師在此基礎(chǔ)上歸納：旋律、節(jié)奏、音色、音質(zhì)就是歌曲內(nèi)容的存在方式，它所產(chǎn)生的美感，我們就把它叫做形式美。這樣從學(xué)生興趣所至的子門學(xué)科入手，既把握了學(xué)科待征，又在欣賞美中深入淺出地傳授了審美知識(shí)，有利于學(xué)生觸類旁通地形成知識(shí)系統(tǒng)和審美經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞時(shí)要有重點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)名作的印象

有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時(shí)更要對(duì)作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。如：《西方17、18世紀(jì)美術(shù)》一課中，在近200年的美術(shù)史中，出現(xiàn)了許多偉大的藝術(shù)家，那么教師在講課時(shí)，必須用大量的名畫來有重點(diǎn)的增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，利用多媒體教學(xué)，從卡拉瓦喬到烏東，分別對(duì)其作品題材，藝術(shù)處理手法，追求的境界等進(jìn)行言簡(jiǎn)意明的評(píng)述，否則學(xué)生會(huì)因多而亂，互記混淆，出現(xiàn)欣賞中名家名作的張冠李戴。在現(xiàn)階段高考?jí)毫σ廊蝗绻实那闆r下，美術(shù)教師只有付出更多的智慧和精力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)高中美育的目的，使高中美育與教育的發(fā)展進(jìn)步相適應(yīng)，并為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步起到應(yīng)有的作用。

三、欣賞課要講究教學(xué)藝術(shù)，探索正確教學(xué)方法

作為教師應(yīng)該怎樣去把握好每堂美術(shù)欣賞課呢?

(一)提升教學(xué)理念，師生共同發(fā)展

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。如在學(xué)習(xí)《外國(guó)近現(xiàn)代雕塑》這一課時(shí)，教師作了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)：1讓學(xué)生在本課中選擇自己比較感興趣的作品，然后把他們分成相應(yīng)的若干組。2由教師提出問題引導(dǎo)各組欣賞和討論。3請(qǐng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的感受和見解，發(fā)表對(duì)作品的評(píng)價(jià)。4教師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不足之處加以補(bǔ)充或改正。5鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在全班進(jìn)行探討。6指導(dǎo)學(xué)生在課外搜集資料進(jìn)行更廣泛的欣賞實(shí)踐。

教師要把自己作為學(xué)習(xí)的組織者和參與者。既要組織學(xué)生與學(xué)生的交流，又要主動(dòng)而坦誠(chéng)的與學(xué)生交流自己的感受和想法。

(二)加強(qiáng)情境式直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在美術(shù)欣賞教學(xué)中，為了深化主題，突出欣賞作品鮮明的時(shí)代、民族個(gè)性特征，可以針對(duì)美術(shù)作品、美術(shù)家、美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂、故事、影視等方式創(chuàng)設(shè)背景情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞積極性，感染學(xué)生的欣賞情緒。

我們知道音樂和美術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。把音樂引進(jìn)到美術(shù)欣賞課的教學(xué)，不僅活躍了教學(xué)氣氛，而且有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解。如在講解美術(shù)形象的本質(zhì)特征這一問題時(shí)，為了避免陷入枯燥的理論闡述與抽象的概念教學(xué)，我以羅中立的油畫《父親》這一成功地塑造了藝術(shù)形象的典范之作為例來進(jìn)行欣賞和分析。我采用多媒體的手段，以《父老鄉(xiāng)親》為背景音樂，在飽含深情的樂曲聲中，渲染氣氛。古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的那一道道車轍似的皺紋，犁耙似的手曾創(chuàng)造了多少大米白面，那缺了牙的嘴又扒進(jìn)過多少粗糧糠菜，他身后是經(jīng)過勞動(dòng)換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個(gè)破舊的茶碗。他所代表的是中華民族千千萬萬的農(nóng)民，他是我們精神上的父親。在欣賞過程中，由于音樂和畫面同時(shí)出現(xiàn)，聽覺和視覺的共同沖擊，同學(xué)們的感受更加直觀，情感得到了升華。這樣，同學(xué)們加深了對(duì)美術(shù)形象的認(rèn)識(shí)和理解，收到了良好的教學(xué)效果。通過以上的課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到：美術(shù)欣賞沒有固定的方法不應(yīng)該成為困惑我們的問題，而應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用辯證的思維和事物普遍聯(lián)系的規(guī)律，去探索解決問題的方法，做到“觸類而旁通”，這樣，問題也就迎刃而解了。

(三)豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自主能力

現(xiàn)行的美術(shù)教材有一些選學(xué)單元，這使我們?cè)诒ＷC教學(xué)效果的同時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生有選擇地進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。為切實(shí)理解和加深興趣而對(duì)一些繪畫操作做一簡(jiǎn)單的接觸，注重創(chuàng)造力及想象力，應(yīng)該適時(shí)地安排學(xué)生外出參觀展覽及開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到從根本上提高學(xué)生審美素質(zhì)的目標(biāo)。

著名藝術(shù)社會(huì)學(xué)家豪澤爾說過“人生來就是藝術(shù)家，但要成為鑒賞家卻必須經(jīng)過教育”。高中美術(shù)欣賞課的開設(shè)，正是要讓學(xué)生在面對(duì)古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀和啟迪智慧，擴(kuò)大視野，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

總之，美術(shù)教師就應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，樹立以人為本的教學(xué)理念，要善于挖掘?qū)W科中的人文因素，努力探索有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生能積極地與教師一起遨游于璀璨的藝術(shù)海洋里，共同感受、探討和欣賞，使美術(shù)欣賞課成為學(xué)生與教師共同感受美、領(lǐng)悟美的殿堂。