孫全軍

江蘇人民出版社九年級《思想品德》（2008年6月第2版）教材為了幫助九年級學(xué)生更好地認識社會、理解國情，認同社會的主旋律，增強建設(shè)中國特色社會主義的使命感和責任感，有機地整合了國情、心理、道德和法律等相關(guān)知識，以主題模塊的方式呈現(xiàn)課程標準的內(nèi)容，用“話題”引領(lǐng)“活動”，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣和學(xué)習能力；注重引導(dǎo)學(xué)生進行交流、探究、感悟、體驗，有利于素質(zhì)教育的深入開展，深受廣大師生的歡迎與好評。但筆者在使用時發(fā)現(xiàn)此教材存在一些問題與不妥。

一、 教科書中部分文字表述不嚴謹、欠科學(xué)

1.為了引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)心社會發(fā)展，教材第8頁引用了古代一副對聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！辈⒆⒚髯髡邽椋侯櫻孜?。但筆者通過對相關(guān)史料的查閱，發(fā)現(xiàn)：第一，此聯(lián)出自明朝東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰（《名聯(lián)談趣》275）；其次，顧憲成與顧炎武并非同一人，顧憲成是明朝人，卒于1612年。顧炎武生于1613年，生活在明末清初階段，留有名言“天下興亡、匹夫有責”，呼吁人們自覺承擔起對國家與社會的責任。

2.教材第42頁最后一自然段簡析了勇于創(chuàng)新對我們個人的積極影響后，便得出結(jié)論：勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。“必由之路”是指事物的發(fā)展必須遵循的規(guī)律或必須經(jīng)歷的過程，戰(zhàn)勝困難和挫折必須要創(chuàng)新嗎？顯然是否定的。因此，建議將原來的表述改為“勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的重要途徑”。

3.教材第104頁“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”一目下引用的一段楷體字材料中提到：“改革開放30年來，我國國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，被譽為世界經(jīng)濟發(fā)展的奇跡，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均每年增長9.67%，經(jīng)濟總量突破20萬億元，躍升為世界第四大經(jīng)濟體。”而緊接著在第106頁“經(jīng)濟快速發(fā)展的奧秘”一目下引用的一段楷體字材料中又提到“1979年到2006年的28年間，我國國民經(jīng)濟快速、持續(xù)、平穩(wěn)發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均年增長率達到9.6%，2006年國內(nèi)生產(chǎn)總值超過20萬億元人民幣?！鼻昂蟊硎霾灰恢?，顯然是不嚴謹?shù)摹?/p>

4.教材第113頁在介紹“人民代表大會制度”時提到“國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等其他國家機關(guān)由人民代表大會產(chǎn)生，對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督”。這一提法是不科學(xué)的，應(yīng)改為“國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等其他國家機關(guān)由同級人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，并受它監(jiān)督”

二、 教科書中部分材料說服力不強

1.為了論證教材第26頁中“民族、國家的命運直接影響我們的情感。當民族、國家、利益遭到侵犯，身處危亡時，一切有良知的中國人同仇敵愾，奮起抗爭；當民族國家幸逢盛世，喜訊連連時，我們會精神愉悅，共賀同慶”的觀點，教材在第25頁安排了兩幅圖片：第1幅圖片是“群眾義憤填膺地嚴正抗議以美國為首的北約轟炸我駐南斯拉夫聯(lián)盟共和國大使館的暴行”，圖片中人物的舉止與所顯現(xiàn)的表情能充分反映“當民族、國家、利益遭到侵犯，身處危亡時，一切有良知的中國人同仇敵愾，奮起抗爭”；但第二幅圖片“奧運圣火成功登上珠峰”（如下圖1所示），從畫面中所表現(xiàn)出的內(nèi)容并不能直接反映出“當民族國家幸逢盛世，喜訊連連時，我們會精神愉悅，共賀同慶”，可換成“盡情歡呼中國北京申辦2008年奧運會成功”的圖片 （如下圖2所示）。

2.教材第64頁為說明“誠信是公民職業(yè)道德的要求”，在前面引用了一段材料：“創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖然歷經(jīng)風雨，但一直生生不息。目前，已發(fā)展為擁有31億多元資產(chǎn)的大型國有企業(yè)集團，名列全國中藥企業(yè)之首。同仁堂之所以長盛不衰，其中一個很重要的原因是能一以貫之地堅持誠信為本的藥德思想。在同仁堂下屬的各藥店里都掛著一副對聯(lián)，上聯(lián)是‘炮制雖繁必不敢省人工，下聯(lián)是‘品味雖貴必不敢減物力。他們嚴把藥材質(zhì)量關(guān)，認貨不認人，緊緊堵死假冒偽劣藥材的渠道，取得了‘天下第一中藥店的殊榮?！?/p>

仔細閱讀分析，不難發(fā)現(xiàn)，上述材料的中心思想是：“同仁堂作為一家國有大型中藥企業(yè)之所以能長盛不衰，其中一個很重要的原因是該企業(yè)能始終堅持誠實守信的原則?！边@與“誠信是公民職業(yè)道德的要求”并沒有直接的聯(lián)系。而用這段材料說明教材第65頁中“誠信對促進企業(yè)與市場經(jīng)濟健康發(fā)展的意義”則更具有針對性，建議作一調(diào)整。

三、 教科書中部分知識的引入缺乏必要的鋪墊

1.教材第127頁在介紹完我國現(xiàn)階段的收入分配制度后，總結(jié)時提出，在多種收入分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為合法的勞動收入和合法的非勞動收入。一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入都受法律保護。目前，我國正努力創(chuàng)造條件，讓更多群眾依法擁有財產(chǎn)性收入。中共十七大報告中首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”，而且“財產(chǎn)性收入”與本框介紹的我國現(xiàn)階段的收入分配制度緊密相關(guān)。新教材適時增添這一新的提法，有助于深化學(xué)生對相關(guān)知識的理解并貫徹落實了黨的十七大精神，但是，什么是財產(chǎn)性收入，這蘊藏著什么含義？對這個涉及到“居民收入”統(tǒng)計的專門術(shù)語，學(xué)生并不熟悉，如果教師在教學(xué)上簡單處理，就只能讓學(xué)生生硬地接受結(jié)論，但對學(xué)生的知識學(xué)習、能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練都是不利的。因此，建議應(yīng)在其后以“知識鏈接”的形式增加對“財產(chǎn)性收入”的解釋說明：“財產(chǎn)性收入”一般是指家庭擁有的動產(chǎn)（如銀行存款、有價證券等）、不動產(chǎn)（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。它包括出讓財產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等；財產(chǎn)營運所獲得的紅利收入、財產(chǎn)增值收益等。

2.教材第129頁在表述“堅持以人為本、關(guān)注民生的必要性”時，提到：“這是社會主義的本質(zhì)要求，是實踐‘三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，是立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求?！钡吧鐣髁x的本質(zhì)要求”是什么？學(xué)生并不清楚，也就無法理解性地進行學(xué)習。但教材第108頁中提到：“社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終目標是實現(xiàn)全體人民的共同富裕?！苯ㄗh此處作一調(diào)整：社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。其中解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的根本任務(wù)；實現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。

四、 教科書存在知識重復(fù)現(xiàn)象，部分內(nèi)容有待整合

1.教材第70頁安排了“尊重個人隱私”一目，正文部分闡述了“隱私及隱私權(quán)的含義、尊重他人隱私”，而同樣的內(nèi)容在蘇人版《思想品德》八年級下第十七課《尊重別人隱私維護合法權(quán)益》已出現(xiàn)；如教材第119頁介紹“權(quán)利和義務(wù)關(guān)系”時提到：“權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利是履行義務(wù)的前提，義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)?！?，而蘇人版《思想品德》八年級下第十五課《神圣的憲法》中介紹權(quán)利和義務(wù)關(guān)系時又提到：“公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，權(quán)利和義務(wù)互為條件、互相依存?！彪m然是從不同角度講的，但知識上令人有重復(fù)之感，而且使用該版本教材的地區(qū)在組織中考復(fù)習時很容易讓學(xué)生無所適從。

2.教材第7課《維護合法權(quán)利》將第1框的標題定為“依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)”，該框題由導(dǎo)言和“了解繼承法”及“依法維護民事權(quán)利”兩個話題構(gòu)成。在導(dǎo)言中，首先強調(diào)了經(jīng)濟權(quán)利是我國法律保護的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，并簡要說明了公民的經(jīng)濟權(quán)利主要包括財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)等。然后安排了兩個“知識鏈接”，分別介紹了“我國憲法對公民合法私有財產(chǎn)的保護”及“財產(chǎn)所有權(quán)的含義”；話題一“了解繼承法”，介紹了“繼承權(quán)的含義、財產(chǎn)繼承的方式、分配繼承遺產(chǎn)的原則、法定繼承的順序、保護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)、正確對待遺產(chǎn)繼承”等內(nèi)容；話題二“依法維護民事權(quán)利”，通過一則股票案引導(dǎo)學(xué)生在自己的合法財產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時，學(xué)會依法維權(quán)。且在正文表述中提到“我國公民的合法的財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護，公民依法行使自己財產(chǎn)的占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)”，而“占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)”都是財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，上述內(nèi)容的安排顯得非?；靵y。建議：（1）將話題二中的內(nèi)容調(diào)至話題一前面，并將原標題改為“依法保護公民合法的財產(chǎn)所有權(quán)”，原第86頁“知識鏈接”中，在介紹完“財產(chǎn)所有權(quán)的含義”后緊接著點出“財產(chǎn)所有權(quán)所包括的四個內(nèi)容”；（2）話題“了解繼承法”改為“我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)”；本框介紹了財產(chǎn)所有權(quán)與財產(chǎn)繼承權(quán)兩項公民依法享有的重要經(jīng)濟權(quán)利，且篇幅相當。故本框原來的標題“依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)”犯了“以偏概全”的錯誤，可將其改為“公民依法享有的財產(chǎn)權(quán)利”。

五、 教科書中部分標點符號的使用不規(guī)范

1.教材第59頁“參與競爭，必須樹立正確的競爭觀念，既要有敢為人先的膽識和勇氣，‘相信我能行，勇敢地參與競爭；也要正確對待競爭中的成功與失敗，要有一顆平常心，勝不驕，敗不餒。要克服競爭中的自私心理與妒忌心理，正確對待別人取得的成功，特別是當自己遭遇挫折時，要保持良好的心態(tài)，認真分析，及時總結(jié)，調(diào)整方法，戰(zhàn)勝困難，努力進取”。

2.教材第109頁“改革開放，是我國的強國之路，是社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。通過改革，建立和完善……從而促進經(jīng)濟和社會全面、快速、持續(xù)發(fā)展。通過不斷擴大對外開放，積極引進國外……加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐”。

上面所列兩段，第一段宜將第2個逗號改為句號，第1個分號改為逗號，第1個句號改為分號；第二段宜將“強大動力”后的句號改為分號。這樣層次就會顯得非常清晰，更利于學(xué)生有條理地理解和把握句意。

（責任編輯 關(guān)燕云）