摘 要：大學(xué)生廉潔教育是高校落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程，是貫徹《實施綱要》的重要舉措，是促進大學(xué)生健康成長的客觀需要。本文根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點與思想狀況，對大學(xué)生廉潔教育的有效途徑進行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 廉潔教育 有效途徑

廉潔是中華傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的政治修養(yǎng)和品德情操。高校堅持以人為本，針對大學(xué)生的心理特點、生理特點及思想的發(fā)展特點，在大學(xué)生中開展廉潔教育活動，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和道德情操，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程，是貫徹《實施綱要》的重要舉措，是促進大學(xué)生健康成長的客觀需要。

一、當(dāng)前大學(xué)生存在的廉潔思想認(rèn)識問題

1、認(rèn)為金錢萬能：在西方價值觀的影響下，一些大學(xué)生追求功利，講求實惠，崇尚拜金主義，認(rèn)為金錢萬能，仿佛只要有了錢，就可以擁有一切。在這種錯誤的金錢觀下，對金錢產(chǎn)生一種過分的期待，將占有金錢作為人生的最重要目標(biāo)甚至是唯一的目標(biāo)，如大學(xué)生群體中出現(xiàn)了以營利為目的的“職業(yè)槍手”。

2、社會責(zé)任感淡漠：當(dāng)前大學(xué)生理想、信念處于一種實惠的包圍中，大家更關(guān)注個人的發(fā)展，對國家和社會的責(zé)任意識有所淡漠。某網(wǎng)站在對大學(xué)生“個人利益與集體利益發(fā)生沖突時應(yīng)如何選擇”進行調(diào)查時，結(jié)果表現(xiàn)出來一定程度上的個人主義傾向。

3、認(rèn)為現(xiàn)代社會是“關(guān)系”社會：一些大學(xué)生迷信和崇拜關(guān)系，認(rèn)為現(xiàn)代社會是“關(guān)系”社會，“關(guān)系”比知識、能力更為重要。南京幾所高校對“拉關(guān)系、走后門”反對程度的調(diào)查中，只有51.61%的大學(xué)生表示反對，也就是說有接近一半的同學(xué)支持“拉關(guān)系、走后門”。

4、具有復(fù)雜的雙重是非觀：大學(xué)生們的是非觀念尚未形成，部分大學(xué)生對于腐敗現(xiàn)象“知行不一”。一方面對社會上種種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象深表痛恨；另一方面，又為了獲取某種榮譽或是逃避某種處罰，而模擬社會腐敗。

5、法律意識淡?。寒?dāng)前大學(xué)生的法律意識水平還很低，多數(shù)法律知識匱乏，法制觀念淡薄，對于某些犯罪行為的社會危害性及其法律后果認(rèn)識不足，對法律在社會生活中的約束力重視不夠，遇事只憑自己一時感情沖動，泄之而后快，而很少從法律的角度考慮自身行為的后果。

6、缺乏艱苦奮斗精神：現(xiàn)在大學(xué)生中絕大多數(shù)是獨生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未受過艱苦生活的磨煉。一項調(diào)查顯示，大學(xué)生的享受意識最強，16.11％的大學(xué)生認(rèn)為在現(xiàn)階段艱苦奮斗精神已經(jīng)過時，35.1%的大學(xué)生崇尚享受主義，盲目消費、攀比消費、趕潮消費、超前消費等高消費甚至浪費現(xiàn)象非常普遍。

二、大學(xué)生產(chǎn)生廉潔思想認(rèn)識問題的透析

1、市場經(jīng)濟的消極因素影響大學(xué)生的思想價值觀。當(dāng)代中國的市場經(jīng)濟獲得了飛速發(fā)展，不僅帶來了經(jīng)濟的繁榮，同時也激發(fā)了人們強烈的求利欲望。當(dāng)今社會，拜金主義和利己主義風(fēng)氣不斷滋長，不可避免地對大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀形成造成負(fù)面的沖擊和影響。另一方面，我國目前正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各種消極腐敗現(xiàn)象雖然得到有效治理但仍然不能徹底根治，也影響了他們的思想，造成了一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫，廉潔信念模糊，價值取向扭曲。

2、目前教育體制存在缺陷。中國教育長期受應(yīng)試教育瘤毒影響，強調(diào)智育遠多于德育。在德育方面往往流于形式，只滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感、主觀能動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)；片面強調(diào)理論灌輸，與生活實際相脫離，德育成了空談之說；片面強調(diào)即時性，德育可控性弱，致使學(xué)生道德認(rèn)識、道德態(tài)度和道德行為不能很好地協(xié)調(diào)起來，缺乏理性思辨和分析選擇能力，使大學(xué)生將觀察了解的一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)。

3、高校成為腐敗多發(fā)區(qū)。據(jù)對全國高校職務(wù)犯罪案件的調(diào)查統(tǒng)計，2003年至2007年全國高校發(fā)生案件占全國教育系統(tǒng)案件總數(shù)的23%，涉案人數(shù)占全國教育系統(tǒng)涉案人數(shù)的24%。同時，教師的師德水準(zhǔn)下降，學(xué)術(shù)造假時有發(fā)生，造成了大學(xué)生教育的負(fù)面影響。

4、大學(xué)生自身的因素。大學(xué)生處于青年時期，其生理和心理仍未完全成熟。大多數(shù)大學(xué)生在意識上能清楚地分辨是非，但由于社會閱歷淺，道德評判能力不強，自控能力相對較弱，規(guī)范自己行為的自覺性往往又比較欠缺，對社會轉(zhuǎn)型期的各種不良影響感到困惑，不能辯證地看待社會中的腐敗現(xiàn)象，易導(dǎo)致自己人生觀、價值觀和世界觀的偏離。

三、積極探索大學(xué)生廉潔教育有效途徑

1、理想道德教育與法制觀念教育相結(jié)合，增強教育的綜合性

大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容不僅僅屬于道德教育的內(nèi)容，而且屬于政治思想教育的內(nèi)容，同時還與法制教育、心理教育具有密切的關(guān)聯(lián)。開展大學(xué)生廉潔教育，要將理想信念教育、道德規(guī)范教育、法制觀念教育有機結(jié)合起來，做到融通貫穿，相得益彰，標(biāo)本兼治，努力提高教育的實效性。一方面要運用理想信念、道德規(guī)范去引導(dǎo)、約束大學(xué)生的行為；另一方面對大學(xué)生加強法制教育，增強法制觀念，提高守法護法的自覺性。

2、正面引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合，強化教育的實效性

當(dāng)代大學(xué)生從思想認(rèn)識上看，他們正處于知與不知、積極因素與消極因素并存和交錯發(fā)展時期，世界觀、道德觀、價值觀尚未完全成型，可塑性高。開展大學(xué)生廉潔教育，要全面系統(tǒng)地進行灌輸與疏導(dǎo)，堅持以馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝學(xué)生頭腦，堅持正面說服教育、引導(dǎo)和感化，既要有系統(tǒng)講授，又要與形勢報告、專題講座相結(jié)合，融情于理，情理結(jié)合，讓學(xué)生知道什么能做，什么不能做。同時，高校要注重以人為本，采取人性化的教育方式，將大學(xué)生的精神需求與教育的需求結(jié)合起來，將教育需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需求，調(diào)動大學(xué)生自我教育、自我提高的內(nèi)在積極性，增強學(xué)生的自主意識和責(zé)任感。如采取自我管理的方法，通過團委、學(xué)生會等開展自我組織、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我評價、自我監(jiān)督、自我教育等活動，引導(dǎo)大學(xué)生進行行為方式的訓(xùn)練，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的事做起，日積月累，逐步形成良好的廉政行為習(xí)慣。

3、突出重點與整體推進結(jié)合，強調(diào)教育的針對性

一是突出學(xué)生黨員、學(xué)生干部這兩個群體，有計劃推進廉潔教育。他們是未來社會的中堅力量，是黨和政府機關(guān)、企事業(yè)單位及各條戰(zhàn)線上領(lǐng)導(dǎo)干部的主要后備群體。對大學(xué)生黨員和入黨積極分子要通過傳授黨的歷史、黨的基本知識以及黨建理論，培養(yǎng)他們的勤政廉政理念；加強學(xué)生干部自律教育，進一步強化服務(wù)理念，引導(dǎo)他們意識到學(xué)生干部只是給學(xué)生提供無償服務(wù)的一個地方，他們主要是借助這個平臺，鍛煉自己的組織能力和社交能力，從而端正道德品行、心態(tài)作風(fēng)。

二是根據(jù)大學(xué)生不同的階段，有層次進行廉潔教育。一是對低年級的學(xué)生，著重加強對他們的誠實守信教育和法規(guī)、法律常識教育，以培養(yǎng)他們誠實守信、遵紀(jì)守法意識，增強法制觀念，使他們懂得競爭不等同欺詐，競爭不排斥協(xié)作，誠實、敬業(yè)、責(zé)任感是維系社會正常運轉(zhuǎn)的道德基礎(chǔ)。教育大學(xué)生學(xué)會“共處”，培育彼此寬容、相互尊重的精神，學(xué)會正確處理競爭與合作。二是對高年級大學(xué)生，著重進行職業(yè)道德教育和廉潔教育。他們即將步入社會，將要擔(dān)負(fù)起工作重任，在步入社會過程中會遇到內(nèi)心的沖突而容易導(dǎo)致心態(tài)失衡。廉潔教育可以與大學(xué)生進行溝通、互動交流，幫助他們正確對待自己、正確對待他人，正確引導(dǎo)他

4、主渠道理論教育與社會實踐等多渠道教育相結(jié)合，提高教育的多樣性

充分發(fā)揮課堂教學(xué)在開展廉潔教育中的主渠道教育。通過課堂教學(xué)把廉潔教育貫穿于“兩課”教學(xué)內(nèi)容之中，并從各學(xué)科特點出發(fā)，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，將知識性和思想性結(jié)合起來，在傳授知識過程中加強廉潔教育，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、增強能力和提高認(rèn)識的過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)。

加強校園文化建設(shè)，營造廉潔教育的良好氛圍。一是在校園營造廉潔為榮的文化氛圍和道德風(fēng)尚，提高廉潔教育的文化含量；二是以社團活動為平臺，組織開展豐富多彩、弘揚廉政文化活動，增強教育的感染力和吸引力；三是充分利用校報、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地擴大教育的覆蓋面，如利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極建立廉政網(wǎng)頁，向廣大師生廣泛宣傳，不斷擴展大學(xué)生廉潔教育的渠道和空間。

開展大學(xué)生廉潔教育，必須堅持理論聯(lián)系實際，突出教育實踐活動這一重要環(huán)節(jié)，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，提高教育整體效應(yīng)。

5、完善機制與嚴(yán)格管理相結(jié)合，突出教育的規(guī)范性

大學(xué)生廉潔教育，是構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”工作格局的一項重要內(nèi)容，是一項長期、系統(tǒng)的工程，教育效果不可能立竿見影，其作用于人的方式是積淀、溶鑄、傳承，潛移默化和“潤物無聲”。高校要把大學(xué)生廉潔教育納入學(xué)校思想政治教育和構(gòu)建懲防體系工作的總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃；要健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，思想政治教育部門組織實施，紀(jì)檢監(jiān)察部門督促協(xié)調(diào)，相關(guān)單位各負(fù)其責(zé)，干部師生共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制；要把廉潔教育貫穿于師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，不斷改進和創(chuàng)新師德建設(shè)的形式、內(nèi)容、方法和手段，著力提高教師德思想道德政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，充分發(fā)揮教師對學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)作用。

同時，由于大學(xué)生思想、心理上處于不穩(wěn)定階段，不利于大學(xué)生全面發(fā)展的種種社會環(huán)境和消極因素仍然存在，單純的正面教育無法保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)，還必須訴諸嚴(yán)密的管理。要遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進一步完善學(xué)生管理制度，制定合乎實際和寬嚴(yán)適度的規(guī)定，進一步規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為；進一步加強日常管理，對大學(xué)生中發(fā)生的違紀(jì)事實，依據(jù)校紀(jì)校規(guī)給予相應(yīng)的處分和懲罰，杜絕種種不廉潔現(xiàn)象的發(fā)生。◆

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作者介紹：李鳳姝（1973—）河北科技師范學(xué)院，講師。